關於談禮貌的教學設計
一、教學要求:
1、在反覆朗讀的基礎上,感受課文中人物形象,進行有感情的朗讀課文。
2、憑藉語言材料,懂得禮貌待人、使用禮貌語言能使人和人之間的關係更和諧,社會生活更美好。讓學生從小養成以禮待人、使用禮貌語言的習慣。
二、教學重難點:
透過對人物形象的認識,引導學生懂得禮貌待人、使用禮貌語言的好處,從小養成以禮待人、使用禮貌語言的習慣。
三、教學準備:
多媒體課件
四、教學過程:
一、複習匯入
1、出示課題,檢查生字詞。(矛盾、咳嗽、糾紛、安慰)
2、出示詞語,檢查掌握情況。
二、細讀課文第一段。
1、匯入:關於禮貌問題的討論,作爲禮儀之邦的中國則是由來已久。老師這兒有一條古訓:君子不失色於人,不失口於人。大家知道它是什麼意思嗎?(指名回答)
2、引導學生用課文中的語言來回答。(表揚學生良好的讀書習慣)出示文中的解釋(生讀)
3、“出言不遜”是什麼意思?(說話不客氣)句中那個詞語表示的是“出言不遜”?(失口)
4、對照這句話的解釋,你能找出句中對應的詞語嗎?
君子:有道德的人;失色:態度粗暴;不失色:彬彬有禮。
5、教師小結:透過對這句話的理解,我們可以知道:要想做一個有道德的人,就要注意自己待人時的態度和語言。而禮貌待人,使用禮貌語言則更是我們中華民族的優良傳統。
三、學習二到四自然段。
1、那究竟應該怎樣講禮貌?講禮貌都有哪些好處呢?課文中舉了三個例子來加以說明。首先就讓我們來看一段《說岳全傳》中的一個小故事。
2、學習課文第二自然段。
(1)指名朗讀,其他同學思考:這一段中發生了一件什麼事?(牛皋和岳飛向一位老者問路的事)
(2)牛皋是怎樣問路的?他的態度和語言各是怎樣的?(態度:在馬上吼道;語言:“呔,老頭兒!爺問你,小校場往哪去?”)
(3)如果你是那位老者,你聽了牛皋的話,心中會怎麼想?怎麼做?
(4)可想而知,牛皋問路的結果是?(沒問到路,反而被罵)
(5)那岳飛問到路了嗎?爲什麼?
(6)從什麼地方可以看出來岳飛是一個有禮的人?(根據學生的回答,歸併到態度和語言)
(7)牛皋的無禮,使老人對他非常討厭,而岳飛非常有禮貌,老人耐心地給他指路,兩個人不同的表現有不同的結果,而這兩種情況我們可以用一句話來概括,就是“禮到人心暖,無禮討人嫌。”
(8)分角色朗讀。(四人小組先進行練習,然後上臺表演,學生評價)
(9)教師小結過渡:確實“禮到人心暖,無禮討人嫌。”古人如此,如今在我們身邊也有着許多這樣的故事。
3、學習第三自然段。
(1)聽故事,思考:①這個故事講了一件什麼事?②他們各自有什麼樣的態度對待?說了些什麼?結果怎樣?③你從中體會到什麼?
(2)指名回答:
①這個故事講了一件什麼事?
②他們各自有什麼樣的`態度對待?說了些什麼?結果怎樣?
小朋友的態度是:連忙擡起腳。說;“對不起,把您的裙子踩髒了”。女青年的態度是:微笑着。
說:“沒關係。”結果:一場可能發生的糾紛避免了。
③你從中體會到什麼?禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋樑,減少相互間的矛盾。(齊讀)
(3)其實在前天的語文課上就發生了一起糾紛:馬嘯天同學的膠帶忘帶了,沒有徵求暢磊同學的同意,就把他的膠帶拿過來用,後來暢磊發現後,便搶了回來,在爭奪中,將馬嘯天的本子給撕壞了,就這樣一場矛盾就產生了。下面就請大家來給他們出出主意,這樣一場糾紛怎樣才能避免呢?(學生討論回答)
(4)大家的回答都很好。看來:禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋樑,減少相互間的矛盾。
4、學習第四自然段。
(1)自由朗讀課文第四自然段,思考:①這一自然段中發生了一件什麼事?②他們各自有什麼樣的態度對待?說了些什麼?結果怎樣?③作者從中體會到什麼?(用課文中的句子回答)用不同的符號在書上畫出答案。
(2)討論:發生的事情:一次刮臉時,朱師傅不小心在周總理的臉上劃了一道小口子。
兩人的表現:朱師傅:深感不安。周總理:安慰他,並說:“這不能怪您……躲的快哩!”結果:朱師傅很感動。
從這件事中作者體會到:禮貌語言不但溝通了人們的心靈,而且反映出一個人的思想情操和文化修養。
(3)齊讀後教師小結:從這件事中可以看出人與人之間不能缺少禮貌語言的使用。第二到四自然段分別列舉了古代的人、現代的普通人和偉大的人的三個事例來說明禮貌待人,使用禮貌語言的重要,這是我們中華民族的優良傳統。
四、學習課文第五自然段。
1、指名朗讀第五自然段。思考:這一段主要給我們講了什麼?(講禮貌的好處)
2、這一段在全文中起到了什麼作用?(總結全文)
3、齊讀課文第五自然段。
五、總結全文。
1、從這篇課文中我們瞭解到禮貌待人、使用禮貌語言是我們民族的優良傳統。在與人交往時,以禮待人,恰當的使用禮貌語言,能使人與人之間的關係更加和諧,社會生活更加美好。
2、在上課之前,老師蒐集了一些關於禮貌待人的格言和諺語,在這兒和大家一起共勉。
六、作業:
1、以《一場本不該發生的糾紛》爲題,將課堂上所舉的事例和你的建議,以及你所感受到的禮貌待人的好處寫下來。
2、蒐集一些關於禮貌待人的格言或諺語。
3、最後讓我們共同來唱一唱這首大家都很熟悉的歌,一起來做一個講文明懂禮貌的小公民。
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