九年級人教版思品課件

九年級人教版思品課件

一、教學目標：

知識目標：知道責任的含義；知道的責任的來源；

懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得 每個人應該自己對自己負責；知道負責任的表現和意義，瞭解不負責任的後果；

能力目標：能夠分清責任的來源；能夠隨着角色的變換，調節角色行爲，承擔不同的責任；能夠爲自 己負責，也爲他人負責

情感態度和價值觀目標：對自己的責任有明確地認識，增強責任意識；願意爲自己的行爲負責；對那 些爲自己、爲社會承擔責任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣爲自己的選擇承擔相應的責任；以積極的態 度承擔那些不是自願選擇而應該承擔的責任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責 任的公民。

重點和難點 責任的概念；責任的來源；履行責任對於他人和自己的好處；履行責任的代價；關於責任衝突。、 二、匯入新課

小品表演（引言的內容）

提問：1、小方面臨的問題是什麼？

2、你認爲應該有誰來解決這個問題？爲什麼？ 3、如果你是小方，你會怎麼決定？

教師指導：當多種責任發生衝突時，可根據事情的輕重緩急進行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最後作自己愛好的一類事情。我們應該由自己做出選擇，並且必須對自己的選擇承擔責任。 三、新授課

1、我的角色我的責任

【活動一】【（1）、少年該賠錢給店主嗎？ 答：應該。因爲他應該學會承擔對自己的行爲負責。（2）、該少年的爸爸該爲孩子支付賠款嗎？答：應該。因爲他是監護人，負有監護的責任。（3）、你贊成該孩子爸爸的決定嗎？答：贊成。有利於培養青少年的責任心和學會自覺承擔責任的意識。】 （1）什麼是責任？

責任是一個人應當做的事和不應該做的某些事。對責任的承擔叫負責。負責對每一個人在人生各階段承擔的多重角色的共通性道德要求，它貫穿於每個人的一生。

說明：不同的社會身份負有不同的責任

（2）、責任的責任產生與社會關係之中的相互承諾。承諾表現生活的方方面面。 責任的①對他人的承諾；②分配的任務； ③上級的任命；④職業的.要求 ；⑤法律規定；⑥傳統習俗；⑦公民身份；⑧道德原則 等。 【活動四】下面的責任來自哪裏

①、父母親的責任是撫養教育子女。這個責任來自：法律規定、道德原則、傳統習俗。 ②、學生的主要責任是認真學習。這個責任來自：法律規定、公民身份、分配的任務。 ③、警察的責任是依法執行公務。這個責任來自：法律規定、分配的任務、職業的要求、上級的任命。④、醫生的主要責任是治病救人。這個責任來自：職業的要求 、法律規定、道德原則。⑤、教師的責任是教書育人。這個責任來自：職業的要求、法律規定、傳統習俗。⑥、解放軍的責任是保家衛國。這個責任來自：職業的要求、法律規定、分配的任務。 （3）、不同的角色承擔不同的責任

（4）、認識自己扮演的角色和盡到自己責任的重要性

只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。 2、誰在對我負責

【活動六】小含忘帶作業本到學校，結合小含的事例填表

誰對我負責？答：自己對自己負責並承擔不負責任的後果。

（1）、自己對自己負責並承擔不負責任的後果 （2）、爲什麼要自覺承擔責任，對自己負責？

只有對自己負責的人，在能享有真正的自尊，也纔有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。 【活動七】那些責任由自己承擔 ？ 那些責任由他人替你承擔？如果我們不承擔責任，會有什麼後果？

答： ①、自己承擔的有：自己穿衣；掃地；爲父母端茶送水；學會將垃圾進行分類等等。 ②、由他人替自己承擔的有：掃地、垃圾分類等等。

③、如果不能自覺承擔相應的責任、對自己負責，那自己就無法長大成人。因爲我們的成長過程，就是不斷承擔新責任的過程。 （3）、 別人也在爲我們承擔着責任 【活動八】列舉他人對你承擔的責任

答：父母爲我們提供衣食，他們在履行養育子女的責任；老師幫助我學習，他們在履行教書育人的責任；過馬路時，警察爲我提供安全保障，他們在履行維護交通秩序的責任；醫生給我看病，他們在履行治病救人的責任等等。

結論：每個人都應該具有責任感，即對他人負責，也對自己負責。 （4）、不負責任會產生什麼後果呢？ 答：①、會給自己帶來不利的影響，如的佈道他人的信任，受到譴責，甚至受到法律的懲罰。②、更重要的是背離了做人的基本要求。③、一個人應當對自己的行爲負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。 四、板書設計

五、總結提升

每個人都在社會生活中扮演着不同的角色，而每一個角色都必須承擔相應的責任。只要人人都盡一份責任，社會就多一份和諧。

六、課後作業 本課同步訓練

七、導學後記