一年級語文人教版課件

一年級語文人教版課件

【學習目標】

１、認識“萬、復、蘇、柳”等１３個生字，引發學生識字的興趣。

２、正確、整齊、規範書寫“萬、冬、齊、丁、百”５個生字。

３、正確、流利地朗讀詞語。

４、認識並瞭解春天給大地帶來的變化，激發學生了解、觀察大自然的興趣。

【教學重點】

識字寫字。

【課前準備】

掛圖；兒童歌曲《春天在哪裏》磁帶；詞語卡片；生字卡片；田字格黑板。

【教學課時】

一課時。

【教學過程】

一、創設情景，激趣匯入

１、小朋友，春姑娘悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機。春天在哪裏呢？今天，老師和你們去郊外、去田野找春天，好嗎？

２、播放《春天在哪裏》的歌曲，學生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。（出示掛圖）

二、圖文結合，認知詞語

１、語言過渡：

睜開眼睛看看四周的景色，美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？

２、認識詞語:

隨機學習四組詞語。（教師隨着學生的回答相機出示詞語卡片，讓學生讀一讀字音，在圖上認一認，唱一唱有關小動物的歌兒，說一說花兒的顏色，有關事物的特徵等）

３、揭示課題，鞏固字音：

剛纔這些詞語是語文書上《識字1》的內容。（板書：識字1）開啟書，你們看，它們正排着隊，等着小朋友去認識呢！請小朋友讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍，也可以請小組中的同學幫幫忙。（學生自由讀）

４、生生互動，遊戲內化：

小朋友，剛纔我們在柔柔的春風中，在柳樹的'綠葉中，在布穀鳥的叫聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天，你能把這些詞語貼到它的朋友身邊去嗎？請拿出詞語卡片，同組的小朋友互相合作，來貼一貼，貼好後再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪裏》的磁帶）

三、讀中悟情，讀中積累

１、語言渲染：

春天來了，春風輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布穀、蜜蜂飛來了，爲春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開笑臉，爲春天增色添彩！你願意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天多美呀！

２、學生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累。

四、總結全文，延伸拓展

課後，小朋友去找一些有關“春天”的詩歌或成語，讀一讀。

五、分析字形，指導書寫

１、認識３個新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字頭）

２、說說是怎麼記住生字的。

３、教師在田字格示範書寫。