蘇教版語文一年級課件

蘇教版語文一年級課件

【教學目標】

1．認識表示親屬的詞語中的生字，瞭解家人中的一些稱呼。

2．初步掌握形聲字的特點。

3．正確書寫“了、才、長、山、兒、四、我、心”這八個字，掌握生字書寫的筆順規則，指導學生養成良好的寫字習慣。

4．理解並積累八字成語，激發學習成語的興趣。

5．在師生共讀中，豐富語言，激發學生閱讀的興趣。

【教學重點】

認識表示親屬的詞語中的生字，瞭解家人中的一些稱呼。

【教學難點】

1．初步掌握形聲字的特點。

2．正確書寫“了、才、長、山、兒、四、我、心”這八個字，掌握生字書寫的筆順規則，指導學生養成良好的寫字習慣。

【課前準備】

1．課件；猴子頭飾等。

2．學生蒐集八字成語。

【課時安排】3課時。

【教學過程】

第一課時

（識字加油站、我的發現）

一、創設情境，激趣匯入

1．導語：小朋友們，今天老師接到孫悟空寄來的請柬，邀請小朋友們到他的花果山一遊。你們高興嗎？西天取經路上孫悟空降妖除魔，可謂是困難重重。今天我們的“花果山之旅”，可愛的美猴王也設定了重重障礙，需要連闖“三關”才能到達，你們有信心嗎？

2．課件出示闖關圖。

二、識字加油站

1.過渡：勇敢機智的孩子們！讓我們一起來到第一關。

(誰能介紹一下自己的家人？課件出示：哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 爸爸 媽媽 伯伯 叔叔 爺爺 奶奶)

2.嘗試認讀。

①個人認讀，同桌互拼訂正。

②彙報：指名學生讀詞語。

③分組開火車認讀。

3.教師強調這些詞語中的第二個字讀輕聲。

4.誦讀積累。

①男女生賽讀。

②齊讀。

5.小結：小朋友們真能幹！我們順利闖過第一關。

三、我的發現

1.過渡：小朋友們，別高興得太早喲！瞧！第二關是什麼呢？

2.揭示第二關內容。(課件出示“我的發現”的內容。孫悟空挑釁地說：“你們知道這兩組生字有什麼特點嗎？”)

①小組內討論。

②學生試着說一說。

③教師小結：第一組“明、晚、昨、時”這些字都是日字旁，都和太陽有關。第二組“媽、奶、姐、妹”這些字都是女字旁，都和女性有關。它們大都是形聲字，左邊表義右邊表聲。

四、作業

讀會詞語。

第二課時

（字詞句運用、日積月累）

一、複習鞏固

1.複習識字加油站。

2.出示詞語，認讀詞語。

二、字詞句運用

1．比一比，寫一寫。

(1)激趣促寫：孫悟空的本領特別大，唯獨書寫規則是他的弱項。他把這個難題拋給你們了，你們有信心攻克這一關嗎？

(2)火眼金睛：課件出示“書寫提示”。

①仔細觀察，你發現了什麼？

②彙報交流。(“長”字注意書寫的筆順，“四”字第四筆是豎彎，“心”字三點要寫得均勻。)

③嘗試書寫。

④展評反饋。

2．看圖寫詞語，再說一兩句話。

(1)過渡：小朋友們，你們這麼聰明可愛，書寫得這樣認真，孫悟空想給大家增加點難度，大家有信心完成嗎？

(2)課件出示書中的圖畫。

①學生小組內討論。

②同桌互相說一說。

③彙報交流。

④課件出示：

牛羊 牛羊在山坡上吃草。

同學 我和小明是同學。

大山 遠處有一座大山。

三、日積月累

1.過渡：小朋友們，你們輕鬆地闖過了三關，孫悟空可高興了！他想送給你們幾條成語。只有會讀會背的同學才能擁有它們！你們敢接受挑戰嗎？

2.出示成語。學生自由讀，同桌互讀。

3.指名朗讀。

4.教師講解成語的意思。

種瓜得瓜，種豆得豆：種什麼，收什麼。後比喻做了什麼事，得到什麼樣的'結果。

前人栽樹，後人乘涼：比喻前人爲後人造福。

千里之行，始於足下：走一千里路，是從邁第一步開始的。比喻事情是從頭做起，逐步進行的。

百尺竿頭，更進一步：意指學問、成績等達到很高程度後繼續努力，爭取更大進步。

5.小組賽讀。男女生對讀。

6.帶着理解齊讀成語，背誦成語。

7.談談對這些成語的理解。

8.交流蒐集的八字成語。

四、課堂小結，拓展延伸

小朋友們，你們用紮實的基礎知識和聰明才智勇闖三關，真了不起！回家千萬記住要把你今天的收穫和你喜歡的人分享！瞧！孫悟空也爲你們歡呼鼓掌呢！孫悟空會在花果山帶給我們什麼驚喜呢？下節課讓我們一起踏上“花果山之旅”！

五、作業

背《日積月累》名言警句。

第三課時

（和大人一起讀：猴子撈月亮）

一、檢查背誦，複習名言

1．過渡：小朋友們，上節課我們連闖三關，你們高興嗎？把你們的收穫和你們最喜歡的人分享了嗎？

2．指幾名學生背誦成語，全班齊背。

3．小結：小朋友們背誦得可真好！這節課，讓我們和孫悟空一起踏上花果山之旅吧！

二、和大人一起讀

（一）初讀故事，整體感知

1．過渡：瞧！孫悟空在津津有味地講故事呢！我們也去聽聽吧！(課件播放朗讀動漫。)

2．學生藉助拼音嘗試自己讀故事，要求讀準字音，讀不準的做上標記。

3．同桌一起讀故事，注意讀音。

4．教師指導細讀。

(1)第1自然段。

①請學生讀第1自然段。

②圈畫喜歡的詞語或句子讀給大家聽，說說爲什麼喜歡。

③男女生賽讀。

④交流猴子爲什麼要撈月亮。

(2)第2自然段。

①喜歡這個自然段的學生一起讀。

②指導感情朗讀。

(3)第3、4自然段。

①指生讀第3自然段。

②齊讀第4自然段。

(4)第5自然段。

①自己讀，猴子們是怎樣撈月亮的？邊讀邊畫出。

②小組討論。

③用自己的話說說猴子們撈月亮的過程。

(5)第6、7自然段。

結果怎麼樣呢？齊讀後兩個自然段。

（二）說話訓練，拓展思維

1．交流：猴子們撈到月亮了嗎？爲什麼沒撈到月亮。

2．思考：我們在生活中遇到事情應該怎麼辦？

3．討論：小朋友們，猴子們從樹上跳下來，坐在地上累得氣喘吁吁，他們會說些什麼呢？發揮想象力猜一猜。

4．彙報：續說故事。

（三）觀看動畫，試着表演

1．播放動畫片。

2．熟讀課文，小組內嘗試表演。

三、佈置作業，分享收穫

小朋友們，相信這次“花果山之旅”你一定收穫多多吧！回家把這個故事讀給你最喜歡的人聽吧！