蘇教版數學課件

導語：蘇教版數學課件怎麼寫?以下是小編精心爲大家整理的有關蘇教版數學課件，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀。

蘇教版數學課件：公倍數和最小公倍數

　教學內容：教科書第22-23頁的例1、例2和“練一練”，練習四的第1-4題。

教學目標：

1、使學生在具體的操作活動中，認識公倍數和最小公倍數，會在集合圖中分別表示兩個數的倍數和它們的公倍數。

2、使學生學會用列舉的方法找到10以內兩個數的公倍數和最小公倍數，並能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法，進行有條理的思考。

3、使學生在自主探索與合作交流的過程中，進一步發展與同伴進行合作交流的意識和能力，獲得成功的體驗。

教學重點與難點：理解公倍數和最小公倍數的概念，學會找公倍數的方法；會正確找出10以內兩個數的最小公倍數。

　教學流程：

一、經歷操作活動，認識公倍數

1、操作活動。

提問：用長3釐米、寬2釐米的長方形紙片分別鋪邊長6釐米、8釐米的正方形，能鋪滿哪個正方形？拿出手中的圖形，動手拼一拼。

學生獨立活動後指名在實物展示臺上鋪一鋪。

提問：透過剛纔的活動，你們發現了什麼？

引導：⑴用長3釐米、寬2釐米的長方形紙片鋪邊長6釐米的正方形，每條邊各鋪了幾次？怎樣用算式表示？⑵鋪邊長8釐米的正方形呢？每條邊都能正好鋪滿嗎？

2、想像延伸。提問：根據剛纔鋪正方形的過程，在頭腦裏想一想，用3釐米、寬2釐米的長方形紙片正好鋪滿邊長多少釐米的正方形？在小組裏交流。

4、揭示概念。

講述：6、12、18、24……既是2的倍數，又是3的倍數，它們是2和3的公倍數。

說明：因爲一個數的倍數的個數是無限的，所以兩個數的公倍數的個數也是無限的，同樣可以用省略號表示。

引導：用3釐米、寬2釐米的長方形紙片不能正好鋪滿邊長8釐米的正方形，說明什麼？爲什麼？

二、自主探索，用列舉的方法求公倍數和最小公倍數

1、自主探索。提問：6和9的公倍數有哪些？其中最小的公倍數是幾？你能試着找一找嗎？學生自主活動，在小組裏交流。可能的方法有：

① 依次分別寫出6和9的公倍數，再找一找。

提問：你是怎樣找到6和9的公倍數的？又是怎樣確定6和9的最小公倍數的？

② 先找出6的倍數，再從6的.倍數中找出9的倍數。

③ 先找出9的倍數，再從9的倍數中找出6的倍數。

引導：②和③有什麼相同的地方？哪一種方法簡捷些？

2、明確6和9的公倍數中最小的一個是18，指出：18就是6和9的最小公倍數。

3、用集合圖表示。指導學生填集合圖後，引導：12是6和9的公倍數嗎？爲什麼？27呢？哪幾個數是6和9的公倍數？

4、完成“練一練” 完成後交流：2和5的公倍數有什麼特點？

三、鞏固練習，加深對公倍數和最小公倍數的認識

1、練習四第1題。

2、練習四第2題。

引導：4與一個數的乘積都是4的什麼數？5、6與一個數的乘積呢？怎樣找到4和5的公倍數？填空時爲什麼要寫省略號？

四、全課小結

　五、遊戲活動

練習四第4題。讓學生在小組裏玩一玩，再想一想。

提問：塗色的方格里寫的數與3和4有什麼關係？