乘法的初步認識課件

教學過程：

一、情境匯入

同學們你們喜歡去哪兒玩?咱們一起看看這些小朋友在什麼地方玩得這麼開心?

出示主題圖：仔細觀察，他們在玩什麼?讓學生觀察後說一說。

二、探索新知

(一)、教學例1

1、整體感知，初步認識乘法。

遊樂園裏的確很好玩，其實在這裏還藏着很多數學祕密呢!根據咱們觀察到的你能提出什麼數學問題?

a) 課件出示旋轉小飛機圖。問：每架小飛機裏有多少人?(3人)

一共有幾個同學在玩旋轉小飛機?

學生分小組討論。

指名上臺數一數，列出加法算式。

3個3個地數，一共有5個3，寫出加法算式是：3+3+3+3+3=15。

b) 課件出示旋轉小火車圖。

問：每個車廂裏有多少人?(6人)有幾個這樣的車廂?(4人)

你能列出加法算式嗎?(6+6+6+6=24)

c) 課件出示過山車圖。

過山車裏共有多少人?(每排是2人，有7排，那就是7個2,。)

你能列出加法算式嗎?(2+2+2+2+2+2+2=14)

(2)觀察這幾道算式，它們有什麼共同的特點?(這些算式的加數都一樣。)

3+3+3+3+3=15 6+6+6+6=24

2+2+2+2+2+2+2=14

師：數一數，這是幾個幾相加?(5個3相加，4個6相加，7個2相加。)

(3)在2+2+2+2+2+2+2=14中，你知道算式裏面有幾個2，

(4)每人幾隻眼睛?20人呢?怎樣列式?學生說老師寫?看到老師寫你們有什麼感受?科學家也覺得太麻煩，

爲了簡便地表示像這樣的連加算式，人們就用乘法來計算.今天我們來學習一種新的計算方法——乘法。(板書課題。)

提問：2+2+2+2+2+2+2=14這個連加算式表示什麼?(7個2相加，和是14。)

指出：這種加數相同的.加法，還可以用乘法表示。寫成乘法算式是2×7=14或7×2=14。

說明：“×”叫乘號，按照從左到右的順序讀乘法算式。

2×7=14，讀作：2乘7等於14;7×2=14，讀作7乘2等於14。(板書)

2、用乘號算式表示。

同學們數一數“3+3+3+3+3=15”裏面有幾個3?(5個3相加。)你能寫出乘法算式嗎?學生試着寫出：5×3=15,3×5=15，並讀一讀。

6+6+6+6=24，這裏面有幾個6，你能寫出乘法算式嗎?學生試着寫出：6×4=24,4×6=24，指名讀算式。

二、教學例2

1、出示教材第46頁遊樂園圖

師：觀察，你還能找出那些物體的數量也是相同的加數的，能用乘法列算式的。

2、課件出示例2氣球圖。

(1)仔細看圖，一組氣球有幾個?(5個)有幾組(3個)你能連起來說成一句話嗎?(每組有5個氣球，一共有3組)讓學生多說幾遍。

那麼一共有多少個氣球呢?

(2)討論：要求一共有多少個氣球，怎樣列示計算?

你能列加法算式嗎?5+5+5=15

相同的加數是幾?(5)有幾個(3)(3個5)

列出乘法算式3×5=15或5×3=15

(3)介紹乘法算式的各部分名稱。

請你猜一猜“×”前後的兩個數，分別叫什麼?(學生試說)

教師揭示：5和3在乘法算式3×5=15或5×3=15中叫乘數，15是這兩個乘數的得數，叫“積”。(板書)

　三、積累應用

1、完成教材第48頁做一做的第1—3題。

四、課堂小結

小結：求幾個相同的數連加的和，可以用乘法計算。

今天我們遊玩了遊樂園，你們開心嗎?你都學到了哪些知識?