《乘法的初步認識》說課稿範文
教學內容:
“乘法的初步認識”是人教版數學二年級上冊第四單元中的內容,內容的編排分兩個層次:第一,以學生活動情境提供同數相加的式題,進而引出乘法運算。第二,溝通同數相加和乘法的關係,知道乘法的意義。
教學目標:
1、知識目標:透過教學,使學生知道並理解乘法的含義,初步建立“乘法”概念。
2、能力目標:培養學生運用所學知識解決實際問題的能力,觀察能力以及語言表達能力。
3、情感目標:透過學生在各種情境中的學習,進一步培養他們對數學的興趣,從而更加熱愛數學。
教學重點:
建立一個新概念對六七歲的孩子來說是一件很困難的事情,我針對學生的年齡特徵和認知規律,把“使學生知道乘法的意義”作爲教學重點,把“使學生理解乘法的含義”作爲教學難點。21世紀教育網版權所有
教法學法:
乘法的意義是非常重要的數學基礎知識,爲了突出這個重點,突出這個難點,我採用分散知識點,滲透於各個教學環節,層層深入的方法進行教學,運用操作、交流遊戲等形式輔助教學。21教育網
根據學生年齡小,理解能力弱這個特點,我準備指導學生用“動手操作、動眼觀察、動腦探究”的方法開展學習活動,培養學生的動手能力,激發學生的求知慾望,讓學生真正成爲課堂的主人。
教學過程:
在教學過程中,我是這樣具體設計的。
一、創設情境,回顧舊知。
在遊戲中複習用加法求和的知識,激發學生的學習興趣,讓“複習“少一點枯燥,多些樂趣。
二、引導探究,形成概念。
首先,透過“擺一擺”最喜歡的圖形,“算一算”一共用了多少根小棒。發現都是“幾個相同加數相加”這個特徵。然後引導學生利用1分鐘寫出一個長長的相同加數的算式,當學生對自己寫出的長算式充滿成就感時,“老師說出能在1秒鐘內把這種長長的算式寫出來”,這種說法充分喚醒了學生的好奇心,激起了學生的求知慾。這樣我在學生注意力高度集中時,將“加號”一歪變成了“乘號”,將相同的.加數合併成一個變成乘法算式中的一個因數,將相同加數的個數變成乘法算式中的另一個因數。在變化中完成了加法到乘法的過渡,並清楚地理解乘法的意義,體會到乘法的簡便。這樣教學重點得以體現,教學難點得以突破。
三、鞏固練習
我設計了一些充滿童趣的情境讓學生去練習,及時給學生提供“用武之地”,使學生體驗成功的喜悅。
四、拓展應用、全課總結。
以遊戲結束,前後呼應,在遊戲中發現能用今天學的乘法知識應用到生活的很多地方。數學知識能爲我們的生活服務,讓學生體會到數學來源於生活,服務於生活。
我的說課到此結束,不當之處敬請指正。
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