幼兒教師《春天》教學反思

歌曲《春天》是一首旋律優美舒展的三拍子歌曲，這是一首很優美、動聽的春天歌曲。作爲中班幼兒的學習內容來說，歌詞形象，曲調簡單，朗朗上口。應該是十分適合的，相信也會深得孩子的喜歡。

本次活動的重點和難點在於瞭解歌曲的樂句，學習用清楚、明亮的聲音唱出春天的美好、愉悅的情緒。按圖譜的提示唱準歌曲，並嘗試用身體動作表現歌曲內容。感受與同伴合作表演的快樂。情景再現：

片段一：

“春天來了，青青的楊柳隨風飄，小小的燕子飛來了，春天的陽光多溫暖，祖國的春天多美好。在這個美好的春天裏，老師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫《春天》請你仔細聽哦！”我開門見山地直接匯入活動，用優美的聲音唱出了《春天》的歌。小朋友們聽得很認真，教室裏安安靜靜的聽着。“你聽到了什麼？”根據幼兒的回答我展示出圖片，吸引了幼兒的注意。然後根據圖片教會幼兒歌詞，下面一步就是加深難度，在記憶歌詞的基礎上學會歌曲的節奏型。就這樣一步一步循序漸進，透過語言引導，孩子們就像在“闖關”一樣，每個人的學習積極性都很高。

片段二：

“請你幫老師演唱的歌曲拍節奏。”我邊唱邊自己帶領幼兒拍節奏，給幼兒以示範的`作用，但是，效果並沒有達到我期待的效果。大部分幼兒在拍手的時候亂了陣腳，聲音零亂。

片段三：老師邊彈琴邊唱，幼兒輕聲跟唱，聲音基本和諧，歌詞圖片的出示，能讓幼兒基本唱準歌詞內容。從孩子們的積極參與中，我總結出了這節課獲得成功的兩點：

1．在記憶歌詞部分我充分發揮了圖片的作用，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞，另匹配了與歌詞相應的動作幫助動幼兒記憶歌詞。

2．利用環境的創設讓幼兒投入到各自的角色表演中。

大部分的孩子能夠做到有始有終跟隨老師的節奏，很好的完成了教學目標。在活動中孩子們敞開的不僅僅是歌喉，敞開的更是他們的心扉；孩子們唱響的不僅僅是《春天》，更是對春天美好的暢想！