幼兒園歌唱活動《春天》教學反思

我在小班上了一節音樂教研課，圍繞主題內容，我和黃老師討論商酌，選擇了歌唱活動課《春天》，課前孩子們都對春天環境有所瞭解了，知道春天的一些變化，如桃花開了，垂柳穿上了綠衣裳，小蝌蚪在池塘裏游泳等等。

那麼這節《春天》肯定是在孩子已有經驗的基礎上來確定教學目標了。之前參加過黃老師關於這節課的教授與研討。在揚長避短的基礎上，我也做了一些思考和調整，知道目標確定應該體現幼兒的學法和主體性。所以，我確定目標爲：1. 透過圖片展示法，用對口型唱、接唱等方式學唱歌曲。2.初步理解歌曲內容，用自己的身體動作模仿各種動植物。

圖片展示的目的，一是激發幼兒興趣，更直觀生動地學習歌唱;二是讓幼兒理解記憶歌詞，可以更容易地歌唱歌曲。在這個過程中，我的思路是先清唱歌曲，讓幼兒回憶歌詞出現的.事物，在幼兒回憶過程中邊唱邊陸續出示圖片，再清唱整首歌，讓幼兒排序，這裏我清唱次數不少，因爲是把整首歌都唱完，所以六張圖片的排序對於幼兒來說還是比較困難的。這個問題在課後研討中也被指出，最好是兩句兩句的唱對於小班孩子來說更容易接受一點。之後我在引導孩子“對口型唱”時的引導語也不明確，而只是讓孩子“輕輕地唱”，目標不明確。以至於之後的歌唱教學過程中，孩子寧願做舞蹈動作而很少唱。

總體上來說，這節歌唱活動的完成並不是很成功，這與自己的教學難、重點的把握沒有接軌有很大關係。所以課前對幼兒的學前調查和已有知識經驗能力的瞭解是很有必要的。透過這節教研課的實踐，我受益匪淺，同時期待能有更多這樣的學習機會。