幼兒園聖誕節活動教學反思

作爲一名到崗不久的老師，我們要在教學中快速成長，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼什麼樣的教學反思纔是好的呢？下面是小編整理的幼兒園聖誕節活動教學反思，歡迎大家分享。

幼兒園聖誕節活動教學反思1

在三歲寶寶的印象中，目前對生日和聖誕節的印象最爲深刻，到目前爲止，這兩個節日的“儀式”情境深深的留在小傢伙的腦海裏。

家人和寶寶過生日時，都有生日蛋糕，還要吹蠟燭，小傢伙經常模擬這個情境，也很期盼着過生日。而對聖誕節的深刻印象，是幼兒園這兩週主題教學的結果。進入12月份，幼兒園就在大門處裝飾了大的聖誕樹，但每個班的門口還有小的聖誕樹，教室裏的牆上以及外語、美術等教學，差不多都涉及這個主題，還有大街上商店裏也有大量的裝飾，寶寶對這個節日就特別期待。到24號，幼兒園更是精心設計了一天的主題活動，上午是各班的集體表演，都是圍繞聖誕的節目，中午是自助西餐，下午是和家長一起的狂歡。

因爲有事只帶寶寶參加了下午的活動。下午先是所有小朋友和家長在室外共跳集體舞，伴隨歡快的音樂，小朋友和家長共同唱唱跳跳，很快樂的親子活動。當音樂完畢，聖誕老人推着大大的蛋糕和很多糖果出場，小朋友更是歡呼雀躍，紛紛圍着蛋糕轉，時時還能發現從天空中掉下的糖果，很激動人心。然後是回教室裏分享蛋糕，小朋友們都很期待，吃完蛋糕，還有尋寶哦。原來聖誕老人給小朋友們送來了禮物，在哪裏呢？被子裏、鞋子裏、窗臺上、暖氣上，小朋友們各顯神通，去找尋神祕的禮物。因最後一個進去，在老師的幫助下寶寶在鞋櫃裏找到喜歡的小汽車，真是很興奮呀。有了禮物，小朋友們還一起合影，相互抱抱，很溫馨的氛圍哦。走出教室，還可能碰到聖誕老人送來糖果，也可能從天空中掉下糖果呢，小朋友們特別的驚喜。

特別感謝幼兒園的精神設計，讓孩子們親身體驗了快樂的聖誕節。但事後又想，孩子這樣的節日記憶會有什麼影響。現在可能還不知道聖誕節其實是“洋節”，而理所當然地把它當成自己記憶中非常隆重的節日，也許以後也會懷念，也可能會隆重的過這個節日。對於我國的傳統節日和一些有儀式教育意義的節日，孩子們以後會怎麼認識和判斷？節日具有儀式的教育意義，在讓孩子體驗各種節日的時候，是不是也因該有相應的引導和說明，並且突出具有我國文化特點的節日，讓孩子透過體驗節日能慢慢的認識到節日的意義，辨別我們應該倡導的過節日的形式和其獨特的意義，而不僅僅是讓孩子體驗：過節是快樂的，在節日裏能更自如的“吃喝玩樂”。其實，在節日的“吃喝玩樂”中有很多的講究和可以學習的東西呢。

幼兒園聖誕節活動教學反思2

兒童教育專家陳鶴琴先生認爲“教育的課程來源於兒童生活，課程的組織形式也必須符合兒童的'生活。”

隨着節日的臨近，我們幼兒園的環境也發生了變化，充滿了喜慶、熱鬧的節日氣氛，幼兒對節日的來臨充滿了期待，雖然聖誕節不是我們的傳統節日，但是中外文化的融合，以及幼兒的生活經驗，聖誕樹、聖誕花對幼兒來說都是熟悉的事物。

活動分爲四個環節，第一環節是透過談話匯入主題，從幼兒的生活經驗出發，讓幼兒自由的交流喜歡過聖誕節的理由，再把話題匯入我今天要操作的聖誕襪上。

第二環節是幼兒邊觀察範例，教師邊操作演示，教師主要從三個方面進行引導，第一是材料，有棉花、橡皮泥、黃豆、赤豆、雪花片、蝴蝶結等；第二是花紋，鼓勵幼兒發揮想象、創新，想出不同的花紋；第三是顏色，各種材料的排列方式是不同的，仔細的觀察發現也有利於培養幼兒的觀察能力；幼兒的觀察和發現是爲了幼兒自己操作作準備的，教師在幼兒創作表現之前進行操作演示，讓幼兒進一步瞭解製作聖誕襪的方法與過程。

第三環節就是幼兒的創作表現，幼兒在創作之時，教師要對重點進行一定的指導，並激勵幼兒創作表現的興趣。活動的最後是幼兒的展示交流，尋找“好朋友”，幼兒在交往的過程中，和同伴共同分享快樂。

高潮部分是“聖誕老爺爺”送禮物，讓幼兒感受節日的快樂氣氛。

幼兒園聖誕節活動教學反思3

20XX年12月23日星期五我園舉辦了慶聖誕迎元旦活動，這次活動也是我園自開辦以來舉行的規模比較大的一次活動。也是有史以來辦的比較成功的一次活動。每個班老師盡心盡力排練節目都是爲了迎接這次活動的來臨。

下午3點—3：30之間，各位家長陸陸續續的入園，各位家長也在百忙之中抽出時間與幼兒參加這次活動。家長們都很配合我們班的工作，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶們的臉上都露出了笑容，真是一片熱鬧。3：30正式開始了文藝匯演，我們班的三句半和舞蹈分別排在第三和最後一個，孩子們個個都積極參與努力把節目表演的淋漓盡致，家長們在臺下認真的觀看，同時也爲孩子們默默加油。匯演結束後組織了一個親子游戲，在蔡老師的帶領下，家長也是全身心的投入，陪着孩子們一起運動，一起歡笑，真是玩的其樂融融。4：40組織學生和家長共進晚餐，看着孩子們依偎在親人身旁有說有笑，我們打心裏覺得開心。

在這次活動中也有許多不足之處，也需要進一步的改進：1由於舞臺是臨時決定搭建的，之前孩子們沒有在臺上進行排練，以至於正式演出的時候，孩子們找不到自己的位置，我們班的孩子整體偏臺。2在教師節目時由於手忙腳亂，事先沒有準備充分中間出現了空場，家長們在臺下議論紛紛。3晚餐的時間有所變動，但是沒有通知給我們，造成我們班4：35就把餐具分發給各位家長，讓家長久等。4在文藝匯演結束之後帶領學生和家長回到教室，由於之前沒有考慮到時間的充分，我沒有組織好學生和家長的活動，教室一片混亂。5家長填完許願卡後，我沒有組織家長有次序的到聖誕樹前掛許願卡，而是讓家長分別帶領自己的孩子去掛。

總之這次活動在孩子和家長的歡聲笑語中劃上圓滿的句號。從孩子興奮的表情和家長滿臉的欣慰中，我知道我們的努力沒有白費，這次活動的開展也給了我一次積累經驗和學習的機會。在以後的活動中我將取長補短，努力改進自己，爭取在下次活動中做的更好！