小學四年級音樂上冊快樂的潑水節教學反思
核心提示:《快樂的潑水節》是一首表現傣族傳統節日---潑水節的歌曲。歌曲中表現的是潑水節的熱鬧場面和娃娃們在節日裏的喜悅的心情。在匯入的過程中,我以傣族風光入手,講學生帶入到這片美麗的地方,學生感受着人沒、樂器...
《快樂的潑水節》是一首表現傣族傳統節日---潑水節的歌曲。歌曲中表現的是潑水節的熱鬧場面和娃娃們在節日裏的喜悅的心情。在匯入的過程中,我以傣族風光入手,講學生帶入到這片美麗的地方,學生感受着人沒、樂器美、音樂美、風景美,觀察着人們節日的活動,感受着潑水節歡樂的場面,我以《快樂的潑水節》的音樂作爲背景音樂,讓學生初步聆聽到了本首歌曲的旋律。在介紹潑水節來歷的時候,我透過佈置前置性的作業,讓學生自己蒐集材料,這也是對學生自主學習能力的一個檢查,學生透過自己的語言表述,告訴了大家一個關於潑水節的傳說,從而對潑水節的認識更加深刻了。學生透過聆聽、模唱等活動來感受歌曲的情緒,每次都會向學生提出一個問題進行聆聽,讓他們的.學習更加具有目的性。音樂知識的學習鞏固也在小組作業的過程中更加加強了,如在要求學生小組寫出曲式結構的活動中,學生就不知不覺的鞏固了“同頭換尾”的創作方法,這樣學習音樂知識,學生也不會覺得太枯燥,而且還收到了很好的效果,每一組的答案,都非常的出色,令人滿意。在最後創作的環節,我們觀察了象腳鼓的演奏方式,模仿象腳鼓爲歌曲做了伴奏,將學生的學習的熱情推向了**,學生在模仿、律動整個過程中,充分感受美妙的音樂,體驗其中的快樂。
本課發揮學生自主學習的能力,以音樂爲本位各項音樂實踐活動,由學生探究式學習,到歌曲新授,到創編節奏爲歌曲伴奏,每一處都展現了老師主導、學生主體的民主課堂氛圍。最大限度使學生在輕鬆、快樂、和諧的氣氛中完成了學習任務。這首歌曲具有鮮明的民族特點,學生能在課堂中認真學唱,他們也一定會在課餘的時間去積累、留意民族音樂的相關知識。
歌曲的演唱聲音細節的處理,以後還要多加留意和指導。
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