音樂上冊《愉快的夢》教學反思

作爲一名人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的音樂上冊《愉快的夢》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂上冊《愉快的夢》教學反思篇1

爲了使學生更好的理解、把握音樂的內涵，採用師生互動的學習方式。讓學生主動參與，合作學習，教學中注意尊重每個學生的個體差異，讓每一個孩子都能感受、體驗音樂，享受音樂所帶來的快樂。本着把“突出審美，深化歌曲的主題”這根主線貫穿教學過程的始終。每個環節的設計都注重培養學生的實踐能力與創新精神。突出了學生主體的作用。在生動有趣的.氛圍中讓學生學習音樂、感受音樂、表現音樂和創造音樂。

在新課之前讓學生複習3/4拍子的節奏及含義從而引出本節課要學習的6/8拍子。透過這種方式使學生的學習降低了難度，同時使學生更加易於掌握和理解。學生透過口讀和打拍子的方式感受6/8拍子的節奏型。增加了學生學習的趣味性。使學生更容易感受節拍、節奏，在音樂教學的各項活動中都能培養學生的創新能力，而透過自身感受的學習對音樂知識的理解也具有重要的意義。

不足之處：

透過學習編創與活動——編自己的歌。創作自編歌曲時，節奏與歌詞完全按學生自己的願望進行創作。這一環節的時間估計不足，大部分同學沒有完成，今後加強發散思維的練習，多安排一些創編活動以及靈活運用所學的樂知識。

音樂上冊《愉快的夢》教學反思篇2

《愉快的夢》是一首優美抒情的日本兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活、對自然景色的認知和理解，歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節奏平穩，無太多的變化，表現了恬靜、悠閒的意境。第一樂段的旋律進行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神祕的意味。第二樂段旋律進行轉爲上行，音區移高，前樂句的後半部分以模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(la)，和聲上構成下屬調，產生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的嚮往和追求。

在教學中我把感受6／8拍輕盈搖盪的特點，用柔和甜美的聲音演唱作爲歌曲學習的重點，實現這個重點的教學任務，從以下教學方法來應用。一、利用《搖啊搖》來初步感受6/8拍子節奏特點，讓學生在感受歌曲意境的同時完成發聲練習的步驟。二、學習歌曲以聆聽爲主，多種感受方法並存。如：聆聽歌曲旋律，講訴自己的夢境。閉上眼睛，感受歌曲旋律，想像歌曲夢境。隨教師手勢，感受6／8拍搖曳盪漾的音樂特點等等。三是拓展延伸階段，從夢入夢想、願望、追求，學生自己給自己描繪未來的藍圖，在喜愛的顏色、喜愛的形狀的紙上，用簡短的語言描述併到黑板上放飛自己的“五彩的夢”，配以播放的《童年的夢》歌曲及蘇格拉底的爲夢想努力的名言，老師和學生的情感得以升。

一節課下來，孩子們把這首歌曲能用柔美的聲音演唱出來，加上肢體的動作，真是一種美的享受。