音樂上冊《採茶撲蝶》教學反思

身爲一位到崗不久的教師，教學是我們的任務之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼什麼樣的教學反思纔是好的呢？以下是小編精心整理的音樂上冊《採茶撲蝶》教學反思，歡迎大家分享。

音樂上冊《採茶撲蝶》教學反思1

韻律活動《採茶撲蝶》主要是幫助學生熟悉音樂旋律，在感受民歌特點的同時，引導學生根據故事情景學習採茶的基本動作，鼓勵學生創編不同方位及不同姿態、幅度的撲蝶動作，注意自己調整動作幅度，不與同伴碰撞。

根據活動目標，我事先進行課前準備：主要是音樂的採集整理、相關採茶、茶園圖片等。在音樂的蒐集整理時，我發現有《採茶舞曲》和《採茶撲蝶》兩首不同的樂曲。《採茶撲蝶》是一首福建民歌，《採茶舞曲》則是浙江民歌，仔細聽這兩首樂曲並進行比較分析，福建民歌《採茶撲蝶》樂曲結構明顯，旋律歡快，適合採茶和撲蝶兩個情節的動作表現，於是將網上收集的樂曲下載，爲教學做好準備。學生們對茶園、採茶的瞭解很少，缺乏生活經驗，在網上尋找並收集5張圖片：整體茶園圖一張、採茶姑娘圖片3張：分別表現採的手部動作、採茶姑娘手持籃子和揹簍的姿態、舞蹈採茶的圖片。這5張圖片在引導學生認識茶園，瞭解採茶動作和表現採茶基本動作起到了十分關鍵的作用，學生能較自然的進入情景，活動興趣也逐步被激發。

本次活動中，我透過故事的情景匯入，鼓勵學生創編撲蝶動作學生們能自如的進行不同方位動作的`創編。在撲蝶動作姿態的、表現時，我讓學生說說怎樣才能撲到漂亮的蝴蝶而不傷害到它？學生們說用網兜、雙手拱起撲蝴蝶等動作來表現。透過相互討論---動作創編---表現分享，活動在學生和老師、和同伴的積極互動中進行着。撲到蝴蝶後學生們用動作表現出開心高興的樣子，有學生提出撲到蝴蝶後要保護蝴蝶，不能傷害它。於是他們覺得撲到蝴蝶後在手紙縫裏看一看，然後舉起雙手把蝴蝶輕輕放飛，最後放飛的動作讓學生自由創編表現，這也成爲了今天活動的一個亮點。

本次活動的實施讓我對教學活動有了進一步的體驗與思考。教師充分的課前準備、活動中認真思考學生的能力、觀察學生的反映、適當調整策略都是一個成功教學活動所必須關注的。

音樂上冊《採茶撲蝶》教學反思2

民間音樂活動《採茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成採茶人和蝴蝶的遊戲很符合樂曲的情境。心得體會：

1、分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽能力。

2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩遊戲。遊戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，爲了便於幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉採茶人和蝴蝶的動作，然後由教師做採茶人和幼兒一起遊戲。當幼兒熟悉遊戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩遊戲。

3、難點細化，注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時藉助手腕花，讓幼兒清楚瞭解角色動作，便於更快的學習遊戲玩法。