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四年級《歡樂的潑水節》教學反思

篇一、四年級《歡樂的潑水節》教學反思

《快樂的潑水節》是人教版四年級上冊第三單元中一首歡快的歌曲,所以,在本節課中,我緊扣《快樂的潑水節》中的“快樂”二字,透過聽、看等多種形式讓學生體驗傣族人民歡度潑水節的情景,感受潑水節的歡樂場面。在感知體驗教學模式下,學生透過聆聽、想像、模唱、節奏練習等多種活動來感受歌曲的情緒,展現潑水節的熱烈氣氛。

四年級《歡樂的潑水節》教學反思

一、以課件爲主線,體現其音樂性

我在上課的過程中充分利用了音樂語言去引導學生,啓發學生,讓學生在音樂引導中自然地進行學習。讓學生充分感受了音樂的美感,讓學生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗,這樣就將歌曲的教學和多媒體課件結合成一個整體,這樣既使課堂更加完整活躍,又增強了音樂性。讓學生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂,體驗其中的快樂。

1、在匯入本課教學活動之前,用圖片匯入,並配以《快樂的潑水節》音樂作爲背景音樂,讓學生初步以聆聽本歌。

2、在介紹潑水節的來歷時,請學生展示自己課前蒐集的資料,這也是對學生自主學習能力的一個檢查。

3、每次播放歌曲的同時,都向學生提出問題,讓學生帶着總是聽音樂,使教學更具有目的性。

4、知識技能的學習貫穿在學唱歌曲的過程中,使學生在學習音樂知識的過程中不覺得枯燥,不知不覺中知道了傣族音樂的特點及“同首異尾”的創作方法。

二、構思新穎,銜接巧妙、自如

本課教學環節之間,銜接巧妙,課堂教學流利順暢。我仔細分析教材,選擇恰當的教學方法,使各環節自如地過渡,不流任何痕跡,課堂教學保持整體性。

不足:

1、 對學生估計不足,我本以爲這樣一首簡單作品,大家應該容易學會,所以在教歌這一環節簡略了一些,學生對歌曲掌握得不是很好,尤其是最後的`節奏部分,在以後的教學中還要加強學生的樂理知識。

2、 教學的最後一個環節讓學生跟着音樂伴奏一起合唱,不能準確地聽前奏進入歌曲,但在老師的指揮下,還是能夠基本準確的進入。

透過反思,我認識到要善於處理好教學中知識傳授與能力培養的關係,巧妙地創設能引導學生主動參與的活動及情境,讓學生在實踐中學習,才能不斷地激發學生的學習積極性與主動性,既培養學生的學習興趣,又培養學生思維能力、想象力和創新精神,使每個學生的身心都能得到充分的發展。在今後的教學中,我會透過不斷地反思來提高自己的教學水平和創新能力。

篇二、四年級《歡樂的潑水節》教學反思

《快樂的潑水節》是一首表現傣族傳統節日---潑水節的歌曲。歌曲中表現的是潑水節的熱鬧場面和娃娃們在節日裏的喜悅的心情。在匯入的過程中,我以傣族風光入手,講學生帶入到這片美麗的地方,學生感受着人沒、樂器美、音樂美、風景美,觀察着人們節日的活動,感受着潑水節歡樂的場面,我以《快樂的潑水節》的音樂作爲背景音樂,讓學生初步聆聽到了本首歌曲的旋律。在介紹潑水節來歷的時候,我透過佈置前置性的作業,讓學生自己蒐集材料,這也是對學生自主學習能力的一個檢查,學生透過自己的語言表述,告訴了大家一個關於潑水節的傳說,從而對潑水節的認識更加深刻了。學生透過聆聽、模唱等活動來感受歌曲的情緒,每次都會向學生提出一個問題進行聆聽,讓他們的學習更加具有目的性。音樂知識的學習鞏固也在小組作業的過程中更加加強了,如在要求學生小組寫出曲式結構的活動中,學生就不知不覺的鞏固了“同頭換尾”的創作方法,這樣學習音樂知識,學生也不會覺得太枯燥,而且還收到了很好的效果,每一組的答案,都非常的出色,令人滿意。在最後創作的環節,我們觀察了象腳鼓的演奏方式,模仿象腳鼓爲歌曲做了伴奏,將學生的學習的熱情推向了高潮,學生在模仿、律動整個過程中,充分感受美妙的音樂,體驗其中的快樂。

本課發揮學生自主學習的能力,以音樂爲本位各項音樂實踐活動,由學生探究式學習,到歌曲新授,到創編節奏爲歌曲伴奏,每一處都展現了老師主導、學生主體的民主課堂氛圍。最大限度使學生在輕鬆、快樂、和諧的氣氛中完成了學習任務。這首歌曲具有鮮明的民族特點,學生能在課堂中認真學唱,他們也一定會在課餘的時間去積累、留意民族音樂的相關知識。

歌曲的演唱聲音細節的處理,以後還要多加留意和指導。

篇三、 四年級《歡樂的潑水節》教學反思

今天下午,教研室的領導和學校的相關領導老師來我校進行教學指導,並旁聽了我的一節音樂課《快樂的潑水節》。在後來進行的評課環節中,領導們都對我進行了一些指導性的建議,我覺得受益匪淺。下面把我的這節課做一下反思。

這是四年級上冊第三單元的一節唱歌課,名字叫《快樂的潑水節》,它是一首歡快的歌曲,所以,在本節課中,我緊扣《快樂的潑水節》中的“快樂”二字,想把課堂氣氛搞的活躍一點,但是由於各方面的原因,這一點做的並沒有達到預期的效果。

在匯入新課前,因爲課前準備不是很充分也可能是因爲太緊張的緣故,前面介紹同學們喜歡的民族這一方面用的時間太多,導致後面學歌的時間很緊張,幸好學生們很爭氣,教授新歌的過程很順利,大部分的學生都在很短的時間內學會了歌曲。以後一定要重視課前的準備工作,把匯入部分處理好,這樣後面的學習任務才能輕鬆的完成。

在學習新歌之前,我安排了一個節奏型的練習,學生們在沒有接觸過此知識的前提下,節奏型學習的非常快,打得非常好,出乎了我的意料。後來的評課中領導建議我,這個環節讓學生單獨起來打效果會更好,以後我一定注意這點。

新歌學習的過程很順利,兩遍下來學生已基本學會了歌曲。這也是我很意外。因爲是新授課,而且從來沒有欣賞過,這說明學生們學習歌曲的興趣和能力都很高。這一環節我出現的問題也是沒有單獨請學生起來演唱,這樣不能更好地掌握學生對歌曲的掌握情況,在同學們回答問題不大膽方面,我沒有及時採取鼓勵的語言去激勵他們,以後在講課中,我也一定會注意這些。

最後的舞蹈環節是本課中的一個亮點,學生參與的積極性很好,效果頁很好,整個課堂成了歡樂的海洋。但是在教授舞蹈時,我沒有面向全體同學,以後也要注意。

透過反思,我認識到要善於處理好教學中知識傳授與能力培養的關係,巧妙地創設能引導學生主動參與的活動及情境,讓學生在實踐中學習,才能不斷地激發學生的學習積極性與主動性,既培養學生的學習興趣,又培養學生思維能力、想象力和創新精神,使每個學生的身心都能得到充分的發展。

總之,在以後的教學過程中,我還有許多地方要去改進和提高,我會透過不斷地反思來提高自己的教學水平和創新能力,希望領導和老師們多給我提意見,讓我能更快的成爲一名合格的、優秀的音樂教師!