小學《歡樂的潑水節》的教學設計
教學目標:
1.學會本課10個生字,兩條綠線內的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3.知道我國是一個多民族國家,瞭解潑水節是傣族人民盛大的節日,感受潑水節的歡樂。
教學重點:
透過課文描寫潑水節的歡樂場面,體會傣族人民過潑水節時的歡樂心情。
教學難點:
1.感悟課文用詞的精當。
2.融情於文,與課文產生情感共鳴。
教具準備:課件
教學時間:2課時
教學過程:
第一課時
一、匯入
1.師:孩子們,咱們的祖國山清水秀,地大物博,今天,老師再帶大家去一個迷人的地方,它就是西雙版納。(出示圖片)看,濃綠的椰樹、高高的佛塔、寧靜的村寨,還有那火紅火紅的鳳凰花,又是一個春暖花開的美麗時節。這裏居住着勤勞善良的傣族人民。瞧!他們正在過一年一度的潑水節。板書課題:潑水節
2.教學“潑”。讀準字音“pō”,誰來教教老師怎樣才能把“潑”字寫漂亮?(左窄右寬)怎麼記這個字?(氵+發,還可以結合兒歌:水潑頭髮 潑潑潑)
3.視頻欣賞《歡樂的潑水節》,說說傣族人民過了一個怎樣的潑水節?(難忘、愉快、高興……)
師:是呀,小朋友說得都不錯,課文就以“歡樂的潑水節”爲題(補充板書課題,讀題) 你想親自體驗一下這歡樂的潑水節嗎?就請開啟書,藉助拼音讀課文,讀準字音,讀通句子,不認識的字圈出來多讀讀。
二、初讀
1.藉助拼音讀課文,讀準字音,讀通句子。
2.(出示詞語)意 味 幸 福 潑水節 吉祥如意 不肯離去
水 瓢 傣 族 鳳凰花 溼淋淋 西雙版納
唱 歌 跳 舞 放煙花 提着桶 端着盆
(1)自讀生字詞。
(2)分行檢查學生對生字詞的掌握情況。
第一行:提醒學生注意 “幸”:讀後鼻音,不能跟“辛”混淆。
第二行:“瓢”:piáo。結合字形瞭解字義。(出示水瓢圖片);“鳳凰”注意聲母的區別。“淋”:讀前鼻音。
第三行:注意動詞的用法。你還知道哪些類似的詞語?(寫字、跳繩、放牛、排球……)
(3)帶讀,指讀,開火車讀。
(4)齊讀詞語。
3.把生字詞帶入句子中讀一讀。
出示:清水是吉祥如意的象徵,誰身上潑的水多,就意味着誰得到的幸福多,怎麼能不高興呢!(提醒學生注意生字詞的正確讀法和停頓。)
4.指名分段朗讀課文,師生共同糾正。
5.自由讀全文。
三、初步瞭解課文大意
1.透過朗讀課文,你知道“潑水節”前爲什麼加“歡樂的”的嗎?
2.讀讀相關的句子。
四、學習第1自然段
1.自讀課文第1自然段。
2.“一年一度”是什麼意思?
3.從第1自然段中,你還知道什麼?(抓住“迎”體會人們高興的心情。)
4.請你帶着高興的心情讀第1自然段。
五、教學生字
1.分析字形。“互、離”:自學課後筆順表並描紅。
2.指導寫字。
“幸”:第三筆橫要長,與“辛”要區別開,可以用兒歌記憶:辛苦一點,幸福十分;短辛苦,長幸福。“祥”的部首:礻字旁。
3.生描紅,師巡視指導。
六、佈置作業
1.練讀課文;
2.書寫生字詞。
第二課時
一、複習舊知,激趣匯入
1.聽寫詞語:
幸福 吉祥 香水 潑水節 吉祥如意
互相 意味 象徵 賽龍舟 不肯離去
師生糾錯訂正。
2.回顧舊知:孩子們,你們知道潑水節是在什麼地方?什麼時間?什麼人過的嗎?
過渡:潑水節這一天終於到了,傣族人民是怎樣歡度這個快樂的節日呢?
二、導讀第二自然段。
1.請小朋友用自己喜歡的方式讀第2自然段。
2.讀後討論:
(1)人們爲潑水節做了些什麼準備?
(2)清水裏滴了香水,撒上了花瓣,一定有特別的含義。老師也想讀其中的兩句,請同學們仔細聽,做一個認真傾聽的小評委。
師讀。(故意丟掉“早早”和“早已”兩個詞。)
讀後交流:老師讀得好不好?爲什麼?“早早”和“早已”兩個詞能去掉嗎?
師:是啊,這兩個詞把人們喜歡過潑水節,想過潑水節的迫切心情表達出來了,讀的時候應該加重語氣。自己讀一讀,試一試。
生各自練讀。指名讀。
3.出示課件(潑水節錄像)。歡樂的時刻終於到了,那底是什麼樣的場面呢?人們的心情怎樣?請看:
4.交流:說說,你看到了什麼?聽到了什麼?(生自由彙報,從人們的動作、語言、表情方面講。)
5.討論:
(1)課文是怎樣描寫這歡樂的場面的?指名讀文中有關句子。(課件出示句子)
(2)提問:人們在潑水時用了哪些動作?(板書:互相追趕 灌 潑)
指名錶演:你舀一大瓢水,往同桌的衣領裏灌一灌,來個慢動作哦!
師:像這樣,水從上而下往衣領裏直澆下去,這就是灌!
指名錶演:端起盆,高興地潑一潑!說一說潑和灌的區別。
師:潑的距離要遠一些。說得好!演得好!
(3)潑水節上,老人、小孩、青年拿着水瓢、端着臉盆,你灌我,我潑你,盡情地潑灑,個個身上溼淋淋的。人們的心情——高興,當時的氣氛——歡樂。
6.討論:傣族人民爲什麼要舉辦潑水節?每個人身上都溼淋淋的,爲什麼臉上還“笑開了花”?
出示:清水是吉祥如意的象徵,誰身上潑的水多,就意味着誰得到的幸福多,怎麼能不高興呢!
(1)原來潑水象徵着吉祥、如意、幸福啊!難怪大家盡情地潑,使勁得灌。“吉祥、如意、幸福”,多美好的詞語啊,咱們把它記下來吧。
(2)你願意把這吉祥如意的水灑給大家,並送上你的祝福嗎?
(練習)我把清水送給____,祝福他_______。
(3) 同學們送出的就是吉祥如意的祝福,大家收到祝福高興嗎?再讀“怎麼能不高興呢!”是啊,此時此刻,大街上瀰漫着香氣,縈繞着祝福,這真是一個歡樂的潑水節!讓我們用朗讀再現這歡樂的'場面吧!(齊讀潑水場面的句子)
(4)指導背誦。這麼歡樂的場面,你想不想把它記在腦海裏呢?試一試吧!
三、導讀第三自然段。
1.過渡:潑水活動結束了,但潑水節的歡樂還沒有結束,自由讀讀第三自然段,說說潑水節還有哪些歡樂的活動?
2.指名讀第三自然段。讀後回答
3.小結:這真是歡樂的節日、幸福的時候。夜深了,人們還不肯離去。
四、總結全文
1.師:這樣一個歡樂的潑水節,令人流連忘返,你捨得離開麼?下面讓我們伴着歡快的音樂,再次感受潑水節的歡樂吧!
2.配樂齊讀課文。
3.教師總結:
潑水節是傣族人民盛大的傳統節日,他們用這種獨特的風俗習慣,表達美好的祝福,歌唱幸福的生活。我們祖國是一個有56個民族的大家庭,每個民族都有自己與衆不同的節日。(出示課件)課後查找一下資料,他們都有什麼歡樂的節日。
五、佈置作業
1.查找其他少數民族的傳統節日相關資料。
2.背誦喜歡的段落。
板書設計: 20.歡樂的潑水節
互相追趕 灌 潑
吉祥如意 幸福
資料連結:歡樂潑水節
傣族是個愛水、戀水、惜水、敬水的民族,以水錶示潔淨,每年傣歷六月中旬是傣歷的新年,也叫“潑水節”,期間人們互相潑水祝福,主要活動有浴佛、龍舟比賽、燃放孔明燈、放焰火、高升、丟包、跳孔雀舞等等。潑水節的水代表着吉祥、幸福和健康,因此被潑得越多越預示着新年的好運。節日清晨,傣族男女老少就穿上節日盛裝,挑着清水,先到佛寺浴佛,然後就開始互相潑水,互祝吉祥、幸福、健康。人們一邊翩翩起舞,一邊呼喊:“水!水!水!”,鼓鑼聲響徹雲霄,祝福的水花到處飛濺,場面十分壯觀。
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