中學音樂教學反思
每年的五月,當你踏入六中的校園,遠遠聽到的不一定是朗朗的讀書聲,而是美妙的樂聲,那充滿激情與青春的旋律充滿着整個校園。這就是每年爲藝術節的準備的一份大餐——合唱比賽。
音樂學科是一門實踐性很強的學科,在教學過程中既要按新課標要求去做,又要緊密聯繫學生的實際情況,從學生的基礎入手,把握好因材施教、循序漸進的原則,一點一滴的逐步提高學生的音樂素質。在加強音樂課堂教學的同時,針對中學生課時少的現狀,積極開發和利用音樂課程資源,開展課外、課間、乃至整個校園及校外的方方面面的音樂活動,讓音樂活動成爲校園文化的一部分,使學生的生活中處處充滿音樂,拓寬學生的音樂視野,讓他們更多的去接觸音樂,瞭解音樂,在熟悉音樂的基礎上,更加喜歡音樂,對學生不僅做到現在受益,而且爲學生終身愛好音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。合唱就是一個參與學生廣泛,凝聚學生的最好機會,所以,做好每次的合唱教學與開展活動至關重要。
多次的合唱訓練讓我有了頗深的感悟。校園合唱畢竟沒有專業合唱隊的基礎肯太多的訓練時間,所以要求上,歌曲的`選擇上,也要謹慎爲之。歌曲的處理上要根據學生的基礎做合適的改變,既不能過多改變原創,也不能加花太過繁瑣,要依據學生的實際情況展開。其次學生的訓練中根據學生的聲音條件,決定聲部的劃分,循序漸進的做到聲音的統一(聲音的訓練最爲重要)。
在合唱訓練中僅有訓練的方法不夠,還需要學生積極的配合。若想得到學生的配合,教師的引導與如何培養學生的參與興趣最爲重要。比如在枯燥的練聲曲中,就可以加入一些同學的名字,或大家感興趣的內容進行,會取得更好的效果。也可以進行分組的比賽,寓教於樂中,讓學生更好的去完成合唱教學。
《現代教育學》中談到:“課外活動比課堂教學更具有興趣性,學生根據自己的興趣愛好自願選擇,活動的內容形式也是學生喜歡接受的,有較強的吸引力,能激發他們濃厚的興趣。”在面對“每週一節音樂課,學生又面臨高考”的高中音樂教學現狀,如何使學生在校內課外多一些音樂,這正是我們音樂教師值得探討和深思
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