一年級下冊《識字2》教學反思
《識字2》是人教版小學語文一年級下冊的一篇識字課。該課借鑑傳統“三字經”的語言形式,利用傳統《三字經》押韻上口、好讀易記的特點,將識字寫字教學與愛長輩、愛家庭的教育融爲一體,並賦予愛的教育以新的.內涵。
這篇韻文節奏感強,讀起來琅琅上口,學生朗讀積極性很高,正確流利地朗讀比較容易。文章所蘊涵的愛的教育不容我們老師忽視。特別是現在的小孩子以自我爲中心,不懂得關愛他人。本課教學我我從激發學生的朗讀興趣入手,採用多種形式朗讀,師生對讀、生生對讀,男女生分讀等方式,營造寬鬆、和諧、愉悅的課堂氛圍,讓孩子們在朗讀中讀懂詩文。孩子們也一遍一遍地讀着,樂此不疲。孩子們那麼喜歡讀“三字經”,何不讓他們自己也來編一編。
於是在讓孩子說好怎麼樣纔是有禮貌的孩子後,我讓孩子們把內容編成三字經,有些孩子是這樣編的:
小朋友,正年少,尊長輩,懂禮貌,爺爺早,奶奶好,父母走,說再見。
小朋友,正年少,尊長輩,懂禮貌,老師早,同學好,對不起,沒關係。
在讓孩子們說完你會做什麼家務事後也讓孩子們自編三字經:
家務事,願承擔,洗碗筷,掃庭院,自己事,自己做,洗手帕,穿鞋子。
家務事,願承擔,洗碗筷,掃庭院,擦桌子,倒垃圾,不叫苦,不叫累。
我還鼓勵他們讀讀、背背自己編的三字經,使孩子們在快樂中學到了知識,學懂了道理,鍛鍊了語言表達能力。
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