《資訊與資訊技術》教案

作爲一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《資訊與資訊技術》教案，歡迎大家分享。

《資訊與資訊技術》教案1

【摘要】在新課程改革的理念下，以多媒體、網絡化、智能化爲主要特徵的現代資訊技術與物理課程的整合，正在對課程理念、課程內容、課程實施以及課程資源產生深刻的影響，將引領教學方式和學習方式的變革。

【關鍵詞】整合；資訊技術；物理課程

隨着新一輪基礎教育課程改革，新課程理念已慢慢滲入到基礎教育的課堂中，其中重要的一條就是關於資訊技術與課程整合的問題。資訊技術與課程整合，是高效率，高速度實現課改目標的有效手段，它是指將資訊技術融入到學科課程的有機整體中，成爲課程的組成部分，從而使各種教學資源、各個教學要素和教學環節，經過整理、組合，相互融合，達到整體優化，以高效達成課程目標。

一、利用資訊技術，演示物理學中奇特現象，提高學生的科學素養

教學情境的創設是課堂教學中重要環節，讓學生更真切的瞭解物理現象，能夠加深學生對知識的理解，提高學生的科學素養。

豐富多彩、生動有趣的物理現象是八年級物理教學的主要內容，也是培養學生對物理學持久興趣的主要教學內容，很多奇特的物理現象，如“冰凍狀態小金魚的復活”，“不同頻率的聲音”，“液氮下的幾個實驗”，“周遊世界的小水滴”，“紫外線與溴氧層”……如果不用多媒體課件演示出來，普通中學的物理學實驗室根本無法完成，培養學生科學素養的目標就會落不實處。教學中透過多媒體技術模擬實驗的輔助, 模擬一些重要的，在現實實驗環境下難以完成的一些物理實驗，能夠再現科學的真實性，以達到激發學生學習興趣，培養學生科學素養的目的。

在教學過程中，有機的利用資訊技術手段，將學生日常生活中難得一見的物理現象演示出來，能夠開括學生視野，提高學生的認知，激發學生學習物理的興趣和對大自然的好奇。透過這種物理現象演示，更好地是實現了學生對知識的昇華，透過理論與實踐的結合，能夠更直接地培養他們對科學的探究意識。

二、藉助於網絡技術，發揮學生自主探究性實驗作用

新課程的理念中，注重對學生的自主探究性培養，讓學生利用現有的實驗條件體驗科學探究，親歷“科學家發現真理”的過程，並且把“過程與方法”作爲物理教學的一個重要內容，以更好地培養學生的科學素養。

傳統實驗中，因客觀性原因，物理實驗室中一方面由於諸多實驗室規章制度對學生操作諸多限制，怕發生意外和造成實驗儀器的損失；另一方面由於實驗環境和實驗條件的限制，實驗結果往往和物理理論不相符，甚至出現試驗數據相反的情況，綜其結果，限制了學生學習主動性的發揮，縮小了學生實驗中發現問題的層面，使學生更多的按部就班的接受老師傳授的知識。

藉助於網絡技術，利用多媒體軟件教學，讓學生在網絡環境下進行虛擬實驗室操作，則爲解決這一難題提供了新的思路。傳統電學實驗課時，通常會告訴學生,電流表的接線柱不能接錯、電壓表不能超過量程、電池組不能短路等，並且很多實驗限制學生自己操作，這些規定無形中扼殺了學生的創造性思維的培養，不利於學生科學素養的發展。在網絡環境下，倡導學生自主探討性實驗，既可保護儀器又能激發學生的自主學習的興趣，培養學生的創新能力，並能把很多傳統實驗做不到的效果一一再現。網絡虛擬實驗室爲學生提供了全新全方位的開放性操作環境，使學生在課堂上實現了虛擬世界的真實體驗。

資訊技術與物理實驗教學整合，能夠培養學生自主模擬實驗、觀察實驗，並歸納、總結，抽象成所需知識的能力，從而學會自主學習，使學生主動地獲取物理知識，提高對問題的發現創新能力，培養他們建立正確的科學世界觀。

三、利用網絡教學資源，實現物理教學互動，擴大教師學生探究知識的層面

資訊網絡時代，網絡提供了豐富的多元化知識庫、資源庫、資訊庫，網絡資源的開發和利用已逐漸成爲一個現代教育工作者必備素質。網絡資源具有資訊量大、更新快、易互動、針對性強等特點，透過這種交流共享，可以實現知識資訊的最優化，從而開拓學生的視野，優化課堂教學，提高教學效率。

物理課堂教學中，利用網絡技術，進行物理實驗與網絡整合的探究模式，在學生實驗探囊取物研究的基礎上，教師可以自己創建網頁，將有針對性的教學內容和知識的延伸拓展整合到網頁上，透過教師對知識的分析、加工、整合，使教學內容變得更易於接受、興趣性強、有利於發揮學生創造性思維，透過理論與社會現實的結合，讓學生提出自己的建解，從而檢查學習效果，又能讓學生關注社會上的一些實際問題，並提出建議，也把“從生活到物理，從物理到社會”的教學理念落到實處。提升了物理課堂學習的品味。讓學生在生動、形象的環境中進行學習，能夠達到事半功倍的作用，也就能很好地提高課堂教學效果。

網絡技術與物理學科的整合，不但深化了物理學科教學、加大了學科資訊容量，而且很好地提高了課堂四十五分鐘的教學效率。

四、挖掘資訊技術潛在優勢，優化課堂教學

（一）瞭解物理學科發展時事形勢、把握教學動態：

我們透過Internet在官方權威網站上檢視有關物理髮展動態，可以做到在時事政策上緊跟形勢，在物理學科教學時作出及時調整。物理作爲一門理科學科，大量的習題是必要的，但訂購的習題集往往又存在着題型偏舊、資訊過時的缺點，這對於學生習題更新、掌握中考的習題形勢是不利的。爲了克服這一缺點，我們可以充分利用Internet這一資訊資源，從網絡欄目和其他一些重點中學網站試題庫上下載最新的試卷、蒐集物理相關試題，用來給學生作爲測試題和平時練習。實際情況證明：這些題目題型新穎、資訊準確，對於啓發學生的思維，開闊學生的視野有着很大的幫助。

（二）增進學習交流、提高教學水平

網絡的交互性給物理教師互相學習交流提供了機會。教師可以一方面利用電子郵件與有關專家進行交流，學習前沿的理論知識，獲取名教師的經典教案；另一方面還可以參與網上的教師繼續教育和參與一系列教育門戶網站的教育論壇，我們可以與重點學校的名師專家探討物理教育應培養怎樣的人才，與各地的同行探討物理教學中遇到的問題以及對物理教學改革的看法，透過網上學習交流，實現資源共享，達到提高教學水平的目的。

五、總結

隨着資訊技術的發展，將資訊技術引進教育領域將給學生、教師、學校帶來一個新的教學模式和新的契機。透過資訊技術與物理課程教學的整合，激發了學生對物理學科的學習興趣，課堂上參與意識增強，對知識的理解掌握程度較理想，尤其是實驗教學，學生的實驗理解能力、動手能力均取得了長足的進步。但欣喜之餘，我們也應該注意到不能迷信資訊技術，不能將過去的“人灌”改爲“電灌”，不能將計算機模擬代替學生的自主實驗，將學生的學習過程，思考、獲得知識的過程完全用課件來代替，必須能夠科學合理的安排。只有充分考慮到資訊技術和物理學的學科特點，才能夠將資訊技術與物理課堂教學真正實現整合，才能切實提高學生的課堂效率。

《資訊與資訊技術》教案2

　教學目標：

1．學會“新建表格樣式”的方法並能夠應用在網頁中；

2．能夠設定方框樣式並應用於圖片；

3．能夠設定超連結顏色變化樣式。

4、全面瞭解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。

教學重點：

應用樣式表，美化網頁。

教學準備：

教師可以課前佈置任務，讓學生做一個關於生活區內隨意丟棄電池現象的小調查，並詢問周圍羣衆對廢舊電池危害的認識。

教學過程：

第一課時

一、透過反饋調查結果，匯入新課

電池廣泛用於航天、科學實驗和日常生活中，但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物，破壞生態環境。目前，無論是在馬路上還是在居民生活區內，經常可以看到被人們隨手丟棄的廢舊電池。針對這種現象，我們開展了活動“廢舊電池的危害與回收”，今天這節課，我們把調查的結果說一說？

學生講述調查結果，認識廢舊電池合理回收利用的重要性。

二、設計網頁結構

1、根據P47，學生動手設計網頁設計結構圖

2、展示優秀設計圖

三、網上收集資訊

1、學生上網收集有關電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理並儲存。

2、共享收集的資源。

四、交流：

今天這節課我們收集了哪些新的資訊？

第二課時

一、複習新課，匯入課題

師：哪位同學願意把自己收集的資訊展示給大家欣賞一下？

（學生展示）

師：今天我們就把這些資訊製作成網頁。

二、新授知識製作網頁

1、學生根據自己設計的網頁結構圖進行製作網頁。

2、修飾網頁

A．利用新的樣式修飾網頁；

單擊選單“格式——樣式表連結”，在彈出的“連結樣式表”對話框中選中“所選的網頁”，單擊“添加”按鈕，在出現的“選擇檔案”對話框找到樣式表所在的路徑（不知道的可以用搜尋功能），選擇一個樣式檔案，單擊“確定”，回到“連結樣式表”對話框。如果想在網頁中同時使用多個樣式表，可以重複操作，添加樣式檔案，最後在“連結樣式表”對話框中單擊“確定”，完成把樣式表連結到網頁中的操作。

B．設定超級連結的顏色

C．利用表格的背景、間距修飾網頁

3、倮存網頁

四、欣賞作品，評價提高

五、交流：

說說樣式在網頁設計中的作用。

《資訊與資訊技術》教案3

內容概述

這是一節小學數學與資訊技術整合的課，透過學生與計算機的對話，解決在遊森林公園過程中遇到的買門票、租船、爲猴子選擇食物等問題，從而複習“單價×數量=總價”這個類型的應用題。

教學重難點

一、能夠應用“單價×數量=總價”這個關係式解決在實際生活中遇到的問題；

二、認識到計算機是學習的有力工具；

知識形成目標

一、熟練的掌握“單價×數量=總價”這類應用題的解法；

情感形成目標

一、培養學生的創新精神和發散思維能力。

二、增強學生的社會責任感，具備人與自然和諧共處的觀念；

三、透過小組合作，培養學生的合作意識及運用所學知識解決實際問題的能力，並培養其優化意識；

課前準備

多媒體教室與多媒體課件

學生學習

障礙資料

1、是否能夠熟練地使用計算機；

2、解決問題時是否能夠考慮各方面的因素。

板書設計

遊森林公園

購買門票

租用船隻

選擇食物

教學過程

教學環節教師活動內容及方式學生活動內容及方式設計意圖及課後隨筆

一

創設情景

激發興趣

今天我和你們的班主任帶你們去遊森林公園。

（師貼藝術字：“遊森林公園”）

聽到這個消息，你們的心情怎麼樣？

課件演示一輛小火車前進，放着《火車開了》的音樂

我們到公園裏面去遊玩，，要先幹什麼呀？

師板書：購買門票

課件顯示森林公園門票價格牌：“零售：

兒童票每張10元，

成人票每張20元；

團體票（25張或25張以上）：

兒童票每張8元，

成人票每張16元。

怎樣買票才能算最合適呢？讓我們進入到買票方案的設計介面。以小組爲單位設計一下買票方案，願意設計幾個就設計幾個。

大聲地讀這幾個字

生形容自己的心情

生異口同聲答到：“買票”

生讀門票價格牌

交流獲得的資訊

生在計算機上設計買票方案

只需在方案內輸入單價和數量，就會自動出現總價

渲染氣氛，

激發興趣

聯繫生活實際

使學生體會到數學與生活的密切聯繫

實現人機交互，使學生體會到計算機帶給學習的方便。

教學

環節教師活動內容及方式學生活動內容及方式設計意圖及課後隨筆

二

設計方案

人機互動

將服務器切換到監看功能，看看每個小組設計的買票方案

評選一下最優方案

課件播放森林公園的美景。

課件顯示收到的新郵件，猴山的飼養員叔叔要大家去猴山幫忙。

課件顯示森林湖

師提問：到猴山要過森林湖，我們該怎麼辦？

課件顯示設計租船方案的介面

將服務器切換到監看功能，看看每個小組設計的租船方案

每個小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案

生評選最優方案，並說出理由。

生欣賞森林公園的美景。

生答應去幫忙。

生積極想辦法，一致認爲應該乘船。

生在計算機上設計租船方案

只需在方案內輸入租金和數量，就會自動出現總租金

每個小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案

反思：教師一定要引導學生列出算式並說出列式的根據是什麼？

感受大自然的美，激發學生們對生活的熱愛

聯繫生活實際

說明：一共提供了5種船的圖片，將遊標放在每種圖片上面，就會顯示每種船的租金和座位數。

反思：教師要引導學生列出算式並說出列式的根據是什麼？

教學

環節教師活動內容及方式學生活動內容及方式設計意圖及

課後隨筆

二

設計方案

人機互動

採用“學易”系統評選最優方案

透過“學易”系統檢視選擇情況

課件演示猴山的全景並出現飼養員叔叔，他提出要求，讓大家幫助他設計一個比較合理的爲猴子購買食物的方案。

師提問飼養員叔叔要我們幫什麼忙？

課件顯示爲猴子選擇食物的設計介面

師演示選擇食物的過程。

生拿起遙控器從5個方案中選擇認爲最好的

生透過“學易”系統中顯示的每個選項被選擇的比例情況，選擇最合理的租船方案

生重複要求

生在計算機上設計方案：

將遊標放在每種圖片上面，就會顯示每種食物的單價。選擇哪種，只需要單擊一下這種食物的圖片，方案內就會自動出這種食物的名稱和單價，只需在方案內輸入數量，就會自動出現總價，而且還有經費使用情況的提示資訊。

培養學生的優化意識

“學易”系統的使用爲學生的選擇提供了科學的依據

1進一步明確要求，爲設計選購食物方案作準備。

使學生確實的感受到了計算機帶來的方便

教學

環節教師活動內容及方式學生活動內容及方式設計意圖及

課後隨筆

二

設計方案

人機互動

將服務器切換到監看功能，看看每個小組設計的方案

評價方案

課件先播放森林公園的美景，但是最後呈現出一幅

人們踐踏草坪，破壞環境的畫面。

你看了有什麼感受？

每個小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案

生提出優點和不足

生談感受

但不選最優，只要合理即可

增強學生的環保意識；

三

師生小結

暢談收穫

這次遊森林公園你有什麼收穫和遺憾？

老師做小結，明確今天覆習的知識，小結這節課學生的表現，肯定優點，指出不足。

生暢所欲言地談自己的感受

使學生養成總結和反思的習慣。

資訊技術的使用，使一節複習課成了一節讓學生興趣盎然、意猶未盡的活動課，在這節課中學生的知識、情感態度、價值觀都獲得了發展

《資訊與資訊技術》教案4

教學目標

知識目標：瞭解頁面邊框、頁面設定、打印預覽等概念。

能力目標：掌握頁面邊框、頁面設定、打印預覽的方法。

情感目標：培養探究能力，加強勤儉節約意識。

重點難點

頁面邊框、頁面設定、打印預覽的方法

教學素材

學案、教學課件沒有進行頁面設定的文章

教師活動

學生活動

設計意圖

情境創設，激發興趣

屏幕播放某位同學的進行了頁面等的設定的小板報。漂亮嗎？接着展示該板報的打印品，問：這是什麼？剛纔在電腦中展示的小板報。利用Word軟件咱們不僅可以製作出漂亮的板報，而且咱們還可以透過一個小小的打印機將製作的板報打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項本領嗎？好今天咱們就一起來學習如何打印文章。

觀看板報作品，回答問題

透過展示進行了頁面設定的板報及其打印品，激發學生的探究興趣，引出本節課的學習任務。

啓發探究，技巧點撥

爲了避免浪費紙張，在對文章打印之前，我們首先要對它進行最後的美化，比如加上一個頁面的邊框，選擇好紙張的大小及排列等等。然後透過打印預覽觀察一下最終效果，感覺滿意了再去打印，如果不滿意可以接着修改，直到滿意了再去打印。那麼打印之前如何去對我們板報的頁面進行美化設定呢？下面我們就去探究一下。

聽清要求，帶着老師的要求去完成任務。

給予一定的方法上的指引及行爲習慣的培養

自主探究，交流分享

出示任務一：設定頁面邊框

任務二：頁面設定

任務三：打印預覽

任務四：打印

教師予以巡視指導。

組織彙報交流

學生參照課本提示根據大屏幕上出示的任務逐步進行探究，探究完成後進行彙報交流。再度練習實踐。

將繁瑣的知識分解成一個個小的知識點，便於學生的學習探究。

合作學習，釋疑解難

學生回答探究過程中還有哪些未解決的問題，教師進行分類。將任務再度分發。

小組合作探究。

彙報交流。再度實踐。

解決學習中的難點。

實踐創作，展示

分發《校園的早晨》原始文章

同學們到現在爲止，關於Word的知識我們已經學完了，咱們利用自己掌握的知識搞一個“我是小小設計師”的比賽怎麼樣？

組織學生運用本單元所學知識進行綜合比賽。

組織優秀作品的評選及展評。

創作作品，評選優秀作品

進行交流

透過一個綜合的比賽，檢驗學生本單元知識的掌握及利用情況。同時激發學生的學習熱情及自信心。原來自己可以做得這麼好。

梳理，拓展延伸

學完單元你有什麼收穫及感想

生談收穫感想

師生本單元的知識

透過一個整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學及所感。

板書設計

打印文章

設定頁面邊框

頁面設定

打印預覽

打印

《資訊與資訊技術》教案5

一、教學目標

1、能說出圖像大小、色調等的修改方法，能夠獨立操作圖層的切換、合併等。

2、透過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力以及能對藝術圖像的客觀分析和評價。

3、透過對數字化圖像加工處理的操作，能運用資訊技術爲學習、生活和工作服務。

二、教學重難點

【重點】圖像處理的基本技能。

【難點】圖層概念的理解及圖層中對象的操作。

三、教學過程

(一)匯入新課

教師透過多媒體展示兩組圖片，一組是原版的照片，另外一組是經過加工合成的圖片，請學生欣賞這兩組圖片。然後提問，“如果我們想要製作精美的合成圖片，首先我們得有素材，那麼獲取素材的途徑有哪些呢?”預設學生回答準確。繼續提問學生：這些圖片是如何合成的呢?順勢展開本節課的學習。

(二)新課講授

任務一：剪切圖像併合成作品

教師引導學生操作第一步，新建空白圖像;第二步，教師演示剪切圖片的操作，教師邊演示邊講解三種摳圖的使用，以及講解其他摳圖工具的使用，請學生總結三種不同工具的使用條件。並回答：三種摳圖工具的使用條件?請學生歸納總結上述問題的`答案。【矩形—一整塊矩形區域，魔棒—圖像和背景色色差明顯，磁性套索—圖像邊界清晰】預設學生可能回答幾乎接近正確答案，老師可以點評學生回答問題非常積極踊躍，歸納總結能力很強，但是不夠全面。教師進行補充講解。之後，請學生自行在電腦上進行操作。教師引導對圖層的命名、圖像的尺寸和移動的操作，請學生同桌之間互相探討完成，限制5分鐘。時間結束，請學生說明操作命令。全部演示講解完，設定任務，請學生以資訊技術小組爲單位，限時10分鐘，使用準備好的素材完成剪切圖像併合成作品。時間結束後，利用多媒體展示學生的作品，並進行互相評價，請優秀小組代表回答具體的操作步驟。針對學生的回答教室可以點評學生操作熟練。

任務二：初步潤色作品

教師提示學生利用Photoshop中的文字工具進行修飾字型。向學生解釋在使用文字工具時會自動生成文字工具的圖層，如果想要修改圖層，必須先選中圖層。請學生以同桌兩人爲一個單位，限時5分鐘完成對文字的美化。之後，請學生描述美化文字的工具。【文字工具、字元格式工具以及樣式工具】教師可以點評該學生認真探究、靈活使用工具，動手能力有了很大的提升。之後教師提醒學生還可以更換背景的顏色並加以修飾，請學生使用自己的電腦嘗試自行操作。操作過程中，教師巡視指導。所有學生完成操作，請一名學生代表演示操作過程。【漸變工具，色彩柔和度的調整】。教師可以評價學生善於動手，敢於尋求正確答案。

(三)鞏固提高

請學生以資訊技術爲單位，學生之間團結合作，使用填充工具、漸變工具製作具有藝術效果的賀卡。看哪組同學完成得又快作品效果又完美，之後進行展示。

(四)小結作業

小結：教師提問常用的三種摳圖方式有哪些，學生說出矩形選框、魔棒工具等。教師可以點評同學們聽課很認真，記憶力強。

作業：分工協作，製作一份班級春遊或秋遊的多媒體資料集，包括文字、圖像、聲音、視頻和動畫的等媒體資訊。

四、板書設計

《資訊與資訊技術》教案6

教學目標：

1、瞭解桌面背景，認識顯示屬性，會設定背景。

2、掌握視窗操作方法及其名稱，能設定“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設定”改變屏幕區域大小

3、培養學生的動手操作能力，激發學生的學習興趣1、學習改變桌面背景的顏色並會設定桌的大小；瞭解視窗的組成，並會視窗操作

重點難點：會設定背景；掌握視窗操作方法及其名稱，能設定“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設定”改變屏幕區域大小

教學準備：多媒體教室、計算機

教學過程：

一、情境匯入

桌面背景一般可以設成深綠色或者是藍天白雲的圖案，也可以將你喜愛的圖片設成桌面背景。今天我們就來學習。

二、交流學習

任務一：看書或小組討論後，嘗試改變桌面背景的顏色並設定桌的大小，並說明如何操作？

教師小結：

步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標右鍵，選擇“屬性”彈出對話視窗，如書中6.1所示；

步驟2：在“牆紙”框中，選擇你喜歡的背景，關在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。

步驟3：利用“顯示屬性”的“設定”，改變屏幕區域大小。如書中6.3所示。

任務二：看書或小組討論後想：視窗都由哪些欄目和按鈕組成？

小結：

標題欄：位於視窗頂部，用來顯示應用程序的名稱；

選單欄：位於標題欄的下方，安一般包括許多選單選項，單擊每個選單項可以開啟相應的選單。

工具欄：位於選單欄的下方，它爲我們提供一些常用的操作工具按鈕

最小化：可以使應用程度視窗縮小成任務欄中的一個按鈕，此時單擊按鈕可以恢復視窗的顯示。

最大化/還原：單擊可使應用視窗充滿整個屏幕，最大化時也可使視窗還原到原始大小。

關閉按鈕：關閉當前視窗。

滾動條：可以將當前視窗中未顯示的內容顯示出來。

任務三：看書或小組討論後，怎樣移視窗並且改變其大小？

小結：將鼠標移動到某一視窗的標題欄，拖動鼠標即可

點擊最大化、最小化、還原及關閉按鈕可以改變視窗大小。

三、鞏固練習

練習上述一個任務中的內容：

思考：改變視窗大小還有什麼方法？

不熟練的可以小組講座或請教老師，教巡視指導。

四、學情反饋：

這節課我們學習了什麼，你掌握了哪些內容？

《資訊與資訊技術》教案7

教學目標：

知識與技能：

1、掌握圖片與藝術字的插入

2、掌握圖片和藝術字大小位置的更改。

過程與方法：

1、圖片和藝術字的插入

2、圖片和藝術字大小位置的更改

情感態度價值觀：

1、初步培養對封面框架的合理佈局能力

2、培養學生的協作學習能力。

教學重點：

1、圖片和藝術字的插入

2、圖片和藝術字大小位置的更改

教學難點：

1、圖片和藝術字大小位置的更改

2、培養學生的協作學習能力

教學過程：

一、激趣匯入：

教師:同學們都設計過讀書手抄報，那麼美觀、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？（對）老師這裏用我們剛剛學習的WORD設計一個以節約用水爲主題的板報標題，你們想看嗎？

1、出示範例:

2、提出任務：知道這種樣式的字我們稱它爲什麼嗎？

生：紛紛作答

師：這就是我們今天要學習的內容，在WORD中插入“藝術字”，（對，有的同學知道這是藝術字，那麼今天我們就一起來學習插入藝術字）

板書：插入藝術字。

二．實踐操作，探究學習。

有很多方法可以插入藝術字，同學們試一下能不能找到插入藝術字的方法。

（同學自身操作，教師指導）

同學上機演示操作自己是怎樣插入藝術字的（邊演示邊講述）。

1、在“藝術字”工具欄上選擇“插入藝術字”按鈕（最左邊），彈出“藝術字”字庫的選擇框。

2、在字庫裏面任選一種樣式，出現編輯藝術字的對話框。

3、選擇藝術字的大小字型，在對話框內輸入“喜迎國慶”，按確定。

師：好，這位同學做的很好，他用另一種方法插入了藝術字，我們希望每一位同學都有這樣的探索精神。

我們在插入藝術字後，想讓他作爲一份電子小報的標題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調整藝術字的位置、大小呢？（生練習，老師指導）

同學上機邊演示邊講自身是怎樣做的。

提示:Word中一個重要的編輯原則是“先選中後操作”。單擊文字編輯區中的藝術字，它的周圍就會出現8個控制點“□”，表示藝術字已被選中。在選中狀態下就可以對藝術字進行編輯調整。

師：這位同學做的也很好。我們剛纔學習了怎樣插入藝術字，老師也設計了一些藝術字樣式，同學們看一下與你的有什麼不同？

三、自主探索、同學創作練習

1、師：（出示課件）

（1）旋轉藝術字

（2）形狀改變以及豎排：

（3）樣式的變化：

學習方式有自身摸索、討論、與同學合作學習、可以問老師研討等（教師巡迴指導）

同學自由選擇採用多種方法自學，邊交流邊實踐操作，初步完成任務。

2、設計一張雜誌封面

展開想象，自由創作。

3、同學交流收穫

看到做的比較好的同學，請他來當小老師告訴其他同學，他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設定的。

4、作品展評，歸納小結。

相互欣賞、品評插入的藝術字。

學生自主選擇問題回答和演示，表現優秀者將得到老師和同學們的鼓勵。

四、課堂小結

《資訊與資訊技術》教案8

教學目標

知識目標:認識圖片工具欄和藝術字工具欄;瞭解藝術字庫中的各種樣式.

技能目標:掌握圖片的插入與調整方法;靈活運用藝術字.

情感目標:培養學生的審美感.

重點

難點重點：插入圖片(包括剪貼畫，檔案圖片)以及利用檔案圖片做背景，達到圖文並茂的效果。

難點：用圖片檔案對幻燈片背景進行設定所涉及到的問題。

教師活動學生活動設計意圖

創設情境，激發興趣透過展示幻燈片，引導學生觀察不同之處，說出哪組更漂亮，爲什麼？

讓學生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學生的注意力吸引到課堂上來,並讓學生觀察幻燈片,從而引出課題

啓發探究，技巧點撥一個內容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？師提示：

遇到不會問題時該怎麼辦？

①看書；

②與同學交流、探討；

③請教老師；透過聽講、思考，使學生明確本課的學習任務，1〉圖片的插入及調整

〈2〉藝術字的插入及調整

啓發學生，讓學生自主去實踐、解決

自主探究，交流分享師：一個內容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？

師：同學們想不想試一試？

生：（）

師：趕緊動手試一下吧。探究完的同學請坐端正。

師提示：

遇到不會問題時該怎麼辦？

①看書；

②與同學交流、探討；

③請教老師；

（生自主探究討論）

（讓學生演示如何插入幻燈片）

師：這位同學演示的好不好？

生：

師：下面請同學們從下面兩組內容中選擇自己喜歡的一組來裝飾新幻燈片，看看誰能把幻燈片打扮得最漂亮！

〈1〉圖片的插入及調整

〈2〉藝術字的插入及調整

生討論

師：我看同學們透過自己的探究，已經小有收穫了。下面各小組成員就把自己的收穫和小組內的同學交流交流，然後每個小組推選一名代表來發言，說說你們共同努力的結果。咱們看看哪個小組的同學收穫得最多，彙報得最精彩。

（學生以小組爲單位，自主交流，並推選代表發言。）

師：同學們討論的這麼熱烈，看來收穫還真的不少。下面，我們首先請探究圖片插入的小組派代表來介紹他們小組的探究成果。

生：

師：講解得非常清晰。其他組員還有想補充的嗎？

生：

師：你真棒！同學們試一下這種方法

師：插入圖片小組彙報得很精彩。下面我們接着請探究插入藝術字小組的代表進行彙報。

（學生操作演示藝術字的插入方法）

師：他說的正確、全面嗎？是否還需要補充？

生：

學生親自操作驗證。

師：其餘同學還有想補充的嗎？

生：

師：這個發現很有價值！其他同學也來試一試。

（學生嘗試）

自主學習，解決問題讓學生帶着問題自己動手,去解

決問題,從而培養學生獨立解決問題的能力

合作學習，釋疑解難師：剛纔，我們分別聽取了二個學習小組的彙報，對於圖片和文字的插入及調整方法，同學們還有哪些不明白的地方，可以提出來，我們大家一起來共同探討。

（學生提出問題）

師：同學們，你們有一雙關於發現的眼睛和一個善於思考的大腦，提出了這麼多的問題，非常了不起！現在，老師將你們提出的問題進行了，主要有：

請同學們在小組內討論，咱們看看哪個小組的同學最先完成任務！開始！

（小組合作，研究問題）

師加入學生進行交流培養學生小組合作學習的能力,培養學生的集體主義,在此過程讓學生們透過合作學習,解決上一部分未解決的問題.

實踐創作，展示師：透過剛纔同學們對疑難問題的解答和彙報，我發現同學們對今天所學的知識已經掌握的不錯了。現在，你們想不想運用我們今天所學的知識自己來創作一幅作品呢？我們來辦一個電腦繪畫展怎麼樣？

（學生積極性可能很高）

師：那還等什麼，8分鐘時間，趕緊行動吧！

學生完成作品。

師：（8分鐘後）好了，大多數同學的作品已經完成，讓我們先睹爲快吧！首先請大家放下各自手中的鼠標，離開座位，在本小組內看看，評選出你們小組最棒的作品來參加我們X個小組的評選。

（學生小組內對作品進行評選）

X個小組最優秀作品展示：

師：能介紹一下你的作品嗎？如何製作的？

（學生展示、介紹）

師：製作的真不錯！今天所學的知識用得非常好，而且整幅作品佈局很好！

師：大家喜歡他的作品嗎？爲什麼喜歡？如果讓你給他頒個獎，你覺得頒個什麼獎比較合適？

（學生）

師：你覺得自己還不滿意的地方在哪裏？有哪些地方還覺得不夠完美？相信時間再多點的話，你的作品會更優秀的！

展示各自小組成果，並對其它小組成果進行進一步鍛鍊學生的創作能力,鞏固所學的知識

梳理，拓展延伸這節課我們學習了圖片和藝術字的插入及調整的方法，還創作出了許多優秀的作品，希望同學們能將今天所學的知識運用到我們的實際生活中去。現在，我還想請大家來認識一位朋友。

師：如何在一幅幻燈片中插入表格呢？感興趣的同學，課下可以自己試着去研究研究。

板書

設計圖文並茂的幻燈片(一)

遇到不會問題時該怎麼辦？

①看書；

②與同學交流、探討；

③請教老師；

教後反思

在以前學習WORD時，本節課的內容都有所涉及，學生應用也比較流暢，所以我放手讓學生自主學習，大部分學生能自己完成本節課學習內容，個別學生經過指導也能掌握，有word基礎，這節課目標完成很順利。

《資訊與資訊技術》教案9

【教學內容】

1. 常見的電腦病毒

2. 電腦病毒的危害

3. 電腦病毒發作“症狀”

【教學目標】

1. 瞭解什麼是電腦病毒

2. 瞭解常見的電腦病毒

3. 認識電腦病毒的危害

4. 瞭解電腦病毒發作的現象

【教學重難點】

重點：電腦病毒危害

難點：電腦病毒的危害

【教學準備】

多媒體電腦室、有關電腦病毒的漫畫

　【課時】1課時

【教學過程】

一、匯入

展示有關電腦病毒的漫畫

從上述有關電腦病毒的漫畫中，我們可以看出電腦病毒對電腦系統並不友好。電腦病毒是某些人利用電腦軟件和硬件中一些漏洞和脆弱性，而編制的一組能夠自我複製以達到破壞電腦功能或者破話數據、影響電腦正常執行爲目的的程序代碼。編制電腦病毒程序是一種違法行爲

二、活動主題：瞭解電腦病毒

1.常見的電腦病毒

電腦病毒種類繁多，還在不斷衍生出千姿百態的變種，破壞性、隱蔽性、傳染性一代比一代強。

宏病毒：是一種寄生在word文檔或模板中的電腦病毒

DIH病毒：是第一個能直接破壞電腦硬件的病毒

蠕蟲病毒：像蟲子一樣能夠大量繁殖，自我複製。

木馬：它透過僞裝檔案來吸引用戶下載，進而入侵電腦，竊取電腦中的重要資訊，如用戶密碼，甚至遠程操控被入侵的電腦

2.電腦病毒的危害

（1）破壞電腦中的檔案

（2）佔用磁盤空間，搶佔系統資源

（3）盜取用戶資料

3.電腦病毒發作”症狀”

電腦病毒具有隱蔽性，電腦感染上病毒後，如果沒有發作，很難被發現。不過，發作時會表現出各種各樣的“症狀”：莫名其妙死機，系統無法啓動，檔案打不開，報告內存不足，提示硬盤空間不夠，出現大量來歷不明的檔案，啓動時出現黑屏，鍵盤或鼠標無端被鎖死，系統執行速度慢，在屏幕上出現很多英文字母，出現很多對話框??

瞭解電腦病毒發作的“症狀”有助於我們及時查殺電腦病毒，保護電腦系統安全，

三、作業

1.議一議，電腦沒有聯網就不會感染電腦病毒嗎？

2.以往是否遇到電腦感染病毒的情況，能說說當時電腦出現的“症狀”嗎？你是採取什麼措施進行處理的？

《資訊與資訊技術》教案10

一、教學目標

1、能說出檢查網站的一般步驟，並能利用檢查與測試網站的方法檢查網站。

2、透過合作學習檢查小組網站過程，提高表達交流能力。

3、透過網站的檢查，學會測試網站的基本操作，養成嚴謹求實的科學態度。

二、教學重難點

（重點）檢查與測試網站的一般步驟。

（難點）檢查與測試網站的方法。

三、教學過程

（一）匯入新課

教師展示部分高校的官方網站，提出問題：

（1）我們可以看到這些網站，是因爲網站作者對網站進行了什麼操作？

（2）在網站發佈之前應該做哪些準備工作呢？（檢查網站、檢查軟文、測試）

教師總結：網站發佈前需要做很多的準備工作，包括網站前臺的用戶體驗、確定整個網站建設的佈局況且不再修改、檢查Keywords與Description設定是否合理、檢查連結、檢查軟文和測試。大家都想把自己最好的網站作品展示給更多人看，那麼在發佈前就得對網站進行全面細緻的檢查，具體都要檢查哪些因素，有什麼樣的檢查方法呢？本課就一起來學習網站發佈前的檢查，瞭解網站發佈前的檢查要素及方法。

（二）新課講授

1、檢查網頁內容

教師講解：網頁往往由一些文字、圖片組成，它們的準確與否很大程度上影響着網頁的整體效果。

教師展示存在問題的班級網站主頁，提出問題：這個網頁存在什麼問題？（有詞句錯誤、圖片和文字與主題不相符）

佈置任務：以左右兩人一組爲單位，限時3分鐘，完成檢查並修改網頁內容。

教師總結：編輯網頁時，往往需要錄入大量文字和插入一些圖片。製作完成後，要重點檢查網頁中是否有錯別字、語句是否通順、圖片和文字是否與主題相符等，以確保網頁內容正確。

2、檢查超連結

教師講解：確保基礎的文字、圖片等無誤後，需要檢查超連結的準確性。

教師演示點擊網頁中部分超連結，提出問題：

（1）在演示點擊網頁中部分超連結的過程中發現有什麼問題？（有的超連結未實現跳轉，有的目標檔案錯誤）

（2）如何對網頁中的超連結進行檢查呢？（檢視→超連結）

佈置任務：自主探究，限時3分鐘，完成檢查超連結的操作。

教師總結：如果發現有錯誤的連結，首先找出該連結應該指向的網頁檔案名稱，然後回到FrontPage的編輯狀態，重新調整超連結的指向。

3、檢查是否有多餘的檔案

教師提出問題：網站中還有哪些錯誤會影響網站的發佈呢？（多餘檔案）

教師演示檢視多餘檔案的操作，提出問題：

（1）檢視多餘檔案的主要操作步驟是什麼？（檢視→報表→未連結的檔案）

（2）如何處理多餘檔案？（先把這些檔案移出站點並儲存到另一個檔案夾裏，網站執行一段時間後，經確認無誤再刪除這些檔案。如果檔案有用則要補建超連結）

佈置任務，以資訊技術小組爲單位，時間5分鐘，完成檢查是否有多餘的檔案的操作。

教師總結：在檢查和修改的過程中，要及時儲存檔案並瀏覽效果。一旦發現問題，應該及時回到FrontPage中編輯修改。

（三）鞏固提高

教師組織學生利用今天所學知識，以小組爲單位把大家共同建立的班級站點進行檢查。進行作品展示和評價。

教師巡視指導，指導要點：檢查步驟和方法是否正確、檢查時是否有遺漏等。

作品描述：錯別字一處：“多於”改爲“多餘”；多餘檔案六個等。

評價要點：學生檢查步驟正確並且檢查得非常仔細，掌握了檢查方法的使用流程，檢查得又快又準確。

（四）小結作業

小結：教師提問檢查網站的一般步驟及方法，學生回答檢查網頁內容、檢查超連結等。

作業：思考如何將自己的網站發佈出去。

《資訊與資訊技術》教案11

教學目標

1.知識目標：瞭解在Word3中輸入文字，儲存和開啟word檔案的知識，知道可以用word對指定內容進行字數統計。

2.技能目標：掌握文字的輸入方法，掌握儲存開啟檔案的方法，學會字數統計的方法。

3.情感態度和價值觀目標：初步建立分類管理文檔的意識，在自主學習中感受成功的愉悅，體會學習的樂趣。

重點

難點文字的輸入以及儲存的方法

教學

素材古代儲存文字的一些方法和典故，要錄入的校園的早晨，板書貼紙

教師活動學生活動設計意圖

創設情境，激發興趣師：同學們你們知道古代人們儲存文字的方法有哪些？

老師講解古代儲存文字的方法

師：同學們知識面真豐富，今天科技發達了，我們有了電腦，有了word這位能幹的小助手，我們可以輕鬆的在電腦上記錄，編輯，儲存文字了。

生：刻在石頭上

刻在牆壁上

刻在竹片上

用古今儲存文字的方法的對比，激發學生的學習興趣

啓發探究，技巧點撥師：同學們，我們常用的輸入法有漢語拼音輸入法，五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法，它和我們語文課上學習的漢語拼音基本相同。

老師示範輸入漢字：少先隊員

師：誰給老師一下如何選擇輸入法的，步驟是什麼？

步驟：1.單擊任務欄上的圖標，彈出輸入法選擇選單

2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法

師：同學們還要注意一點，老師剛纔拼出一個漢字後，要想讓這個漢字出現在插入點遊標處，我敲的鍵盤上的哪個鍵？

空格鍵認真觀察老師錄入文字的操作方法並積極回答問題讓學生先了解一下文字輸入的有關知識，樹立學生繼續學習的信心

自主探究，交流分享教師出示一段文字：校園的早晨，請同學們把標題和第一自然段輸入

教師巡視發現問題

師：剛纔一位同學把標題和文章輸在一起了，應該怎麼辦？

方法：輸入完標題後，敲一下回車鍵，插入點遊標會移動到下一行，重新開始一個新段落，當文字移動到行尾時會自動換行學生認真輸入文章讓學生自己嘗試輸入一段文字，增強學生的自主學習意識

合作學習，釋疑解難師分別出示三個任務，將學生分成四個小組：1.如何把校園的早晨儲存起來？2.同學們想不想知道一共輸入了多少了漢字？word來幫你統計，如何操作？

3.如何把儲存的檔案開啟？

老師先演示

小組彙報

師生共同方法在本小組內認真交流

合作學習

共同找到解決問題的方法共同完成任務，提高效率，增強學生的合作意識

實踐創作，展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌豔，秋有秋的明朗，冬有冬的寧靜，想一想我們學過有哪些描寫四季景色的詩？在word中輸入你最喜歡的一首詩，用師的題目作爲檔案名，儲存在E盤中。

師展示學生作品學生積極思考，想己喜歡的一首詩動手輸入培養學生的知識遷移能力，深化和鞏固所學的知識

梳理，拓展延伸師：同學們，這節課，你們有什麼收穫？

生：文字的輸入，文字的儲存。字數統計，開啟儲存過的檔案

師：老師相信透過今天的學習，我們可以輕而易舉的儲存我們的文字了，同學的收穫真大！

板書

設計文字的輸入和儲存

文字的輸入

文字的儲存

文字字數統計

開啟儲存過的檔案

教後反思大部分學生掌握較好，個別學生由於對電腦不熟悉，打字很慢。

《資訊與資訊技術》教案12

一、談話匯入

師：非常高興認識咱們班的同學，並能和你們成爲朋友，作爲你們的大朋友，我那有個問題想問大家，你們今天吃早餐了嗎？

生：吃了。沒吃。

師：噢，能說說你吃了什麼？

生：麪包、牛奶、米飯、餅乾……

師：真豐富呀！誰能說說我們爲什麼要吃早餐？

生1：吃早餐有利於身體發育。

生2：吃早餐，第2、3節課不餓，纔有精力更好的學習。

生3：吃早餐才能不得胃病。

師：你們說得都很對！俗話說，“一年之計在於春，一日之計在於晨”。優質足量的早餐能給我們提供充足的能量，使我們有充沛的精力迎接一天的學習、工作。尤其咱們同學正處於生長髮育時期，不吃早餐，會影響你的生長髮育和學習能力，所以吃早餐是非常重要的。今天我們就以“吃早餐，利健康”爲題用Powerpoint的相關知識製作一組幻燈片來介紹吃早餐的重要性。（板書：吃早餐利健康）

二、資訊處理

師：今天我給你們帶來了兩份作品（演示作品），請大家欣賞一下，你覺得哪一份更好一些呢？爲什麼？

生：回答第二份作品好，標題能動。

師：你們觀察的真仔細。請同學們看黑板。

師：第二幅就是使用了動畫效果。（板書“動畫”），才使它看起來更生動、豐富、精彩。在Powerpoint中我們根據它所提供的動畫類型任意的、自由的設定動畫效果叫做“自訂動畫”。它可以對文字，文字方塊、圖片等進行動畫設定。我們今天主要學習對文字、文字方塊的設定方法。想不想盡快學會它？

生：想。

師：下面我們一起來試試，請快速開啟Powerpoint，新建一張幻燈片，輸入標題，自己試着設定一下動畫效果。可以參考桌面上的“早餐”演示文稿，也可以小組內討論。看誰做得又快又好。老師想提醒你要想對某項內容進行動畫設定，必須先選定這部分內容。

生操作，師巡視指導。

師：同學們基本上都完成了，誰能給大家演示一下，你是怎麼做的？

生:先在標題上右擊，在選單中選擇“自訂動畫”，再單擊“添加效果”，單擊“進入”，選擇一種動畫效果就可以了。

師：你做得棒極了！還有別的方法設定動畫效果嗎？

生1：（演示講解）單擊“幻燈片放映”選單，單擊“自訂動畫”，然後和剛纔一樣的步驟，也可以設定動畫效果。

師：你的方法不錯。

師：你們真聰明，找到這麼多方法，在製作作品時就可以任意選擇一種自己喜歡的方法。除了“進入”時可以設定動畫，還有“強調”、“退出”“動作路徑”，設定方法和設定“進入”時是一樣的，你可以自己試試。另外，我們還可以給標題加上美妙的聲音呢！老師先給你們操作一下。（演示講解）。選擇好動畫效果後，單擊右邊的下拉列表，單擊“效果選項”，開啟“聲音”的下拉列表，選擇一種聲音，單擊“確定”就可以了。我們來一起聽一聽。由於咱同學的機器沒有音箱，所以你可以設定聲音，但暫時聽不到聲音。

師：看沒看明白？下面請大家根據你所瞭解的或者到老師給你準備的桌面上“早餐與健康”的檔案夾中查找相關資料製作一組幻燈片介紹早餐的重要性。這裏還有一個問題，希望大家在操作的同時思考一下，如何將下面這一整段文字當中的每一句話分別設定成不同的動畫效果？發揮你的聰明才智自己試試。

三、作品製作

學生操作，老師巡視指導。

四、作品展示與評價

師：大部分同學的作品都基本完成了，下面就給大家一個展示機會，首先小組內欣賞夥伴的作品，然後推選出你認爲比較優秀的作品上報給老師。現在開始

生：小組內推選

師：第一組同學你們推選的是幾號機？

師：你認爲他做得怎麼樣？

生：我認爲他的作品很生動，很吸引人，但如果版面安排得合理一些就更好了。

師：你說得非常對，老師也同意你的看法，希望你今後改進一下。

師：第二組同學你們推選的是幾號機？我們也來欣賞一下。

師：你認爲他做得怎麼樣？

生：他的作品非常好，無論從文字還是從內容上都很完美。

師：我也很欣賞這個作品，你簡直就是個小設計師。看標題採用“迴旋”的效果，真的很吸引人。

師：第三組同學你們推選的是幾號機？

師：你認爲他做得怎麼樣？

生：我覺得他的字有些小，看不清楚。

師：老師認爲你做得很認真，整體效果不錯，但我有一個小的建議，如果能把你的字大一點，修飾一下，效果會更好，你覺得呢？

生：是的。

師：好，同學們做得都非常好，由於時間關係，我們就展示到這裏，你可以在課後去欣賞一下別的同學的作品，借鑑他們的好處，讓自己的作品更加完善。好不好？

生：好！

師：剛纔2號機的同學已經把整段文字中的每一句話都設定成了不同的動畫效果，已經把老師的問題解決了，你能說說你是怎麼做的嗎？

生：回答。

師：對了，做得真是好極了。這個問題其實很簡單，大家只要將整個文字方塊中的每一段話分別設定成不同的文字方塊，然後再對每一個文字方塊進行動畫設定，就可以了。

師：透過今天的學習，你有什麼收穫？

生：我學會了怎樣讓自己的文字、文字方塊動起來。

生：我知道了吃早餐的好處，以後我一定按時吃早餐。

師：收穫真是不小，同學們，自訂動畫除了對我們這節課學的文字，文字方塊進行設定外，（板書文字、文字方塊）還可以對圖片等進行設定，下節課我們將會學到。最後老師也希望沒有吃早餐的同學爲了你們能健康快樂的成長，以後都要養成吃早餐的好習慣。

師：今天這節課就上到這裏，下課！

《資訊與資訊技術》教案13

學習目標：

　知識目標：學會設定幻燈片動畫效果和切換效果、插入超級連結；學會對演示文稿進行打包和網上發佈。

技能目標：能合理使用動畫效果、切換方式、超級連結和動作設計，使幻燈片美觀大方，結構清晰，連結準確。

情感、態度與價值觀目標：透過作品製作與評價，提高自己的審美能力。

學習重點：

掌握在設定幻燈片的切換效果及動畫放映效果。

學習難點：

能夠靈活運用各種方法在演示文稿中插入超級連結。

學習過程：

一、情景創設，激發興趣：

在瀏覽電子雜誌時，你一定會被它豐富的圖文資訊以及多變的呈現方式所吸引。我們透過在幻燈片中設定動畫效果和切換效果，以及添加超級連結，可以收到同樣的效果。製作完成後還可以將它打包或者從網上發佈，讓更多的人可以欣賞到你的作品！讓我們一起動手做一個，看誰做的最後！

二、自主探究，交流分享：

1、指導學生認真閱讀教材P87~90。

在學生自主探究的過程中，教師應巡視指導，以便能及時發現學生製作過程中出現的問題。

2、引導學生小組內討論交流，分享自己的製作成果，並相互協助解決遇到的問題。

三、合作學習，釋疑解難：

1、小組代表談談自己在製作過程中遇到的疑難問題。

先讓其他小組同學給予解決，然後教師適時補充總結。2、教師指導：

要注意調試播放、演示文稿的打包和網上發佈中操作步驟。

四、實踐創新，展示評價：

1、選擇比較優秀的作品透過廣播教學讓其他同學欣賞、點評，達到取長補短的目的；

2、讓小組代表演示操作過程，以此增強自信心、提高成就感、鼓勵他人共同進步。

五、梳理總結，拓展延伸：

知識結構歸納總結；

六、鞏固練習：

大家做一下課本P90中實踐與創新中大顯身手！同學們比一比看誰做的最好！

《資訊與資訊技術》教案14

教學目標

知識目標

瞭解控制系統的構成，簡單瞭解智能控制系統在生活中的應用；簡單瞭解智能機器人。

能力目標

能夠分析覺的控制系統組成要素；能解釋常見的智能控制現象。

情感目標

進一步體會控制技術對社會生產生活的影響，培養濃厚的學習興趣，樹立科學的技術態度。

教學重點

教學難點

控制系統的構成

能夠分析常見控制系統的組成要素

教學準備

調試凌波電子教室

教學過程

情境創設

激發興趣

故事匯入：阿里巴巴和四十大盜的故事

自主探究

交流分享

自學課本P64-67

探究

1、控制系統的一般構成

自動門的工作原理及系統構成

紅外探測器、控制器、電動機、門

電冰箱的工作過程及系統構成

2、智能控制技術與智能機器人

智能控制技術的研究對象、研究目標

智能控制技術的應用和研究領域

合作學習

釋疑解難

1、與自動控制門的工作相比，冰箱對外界資訊的檢測多了哪些環節？

2、根據智能控制技術的特點，想一想生活中還有哪些智能控制技術的應用？

實踐創作

展示評價

1、以“我與機器人”爲主題，設想一下自己的未來生活，寫一個演講稿，講給同學們聽。

2、自動門不分好人壞人都讓進，請改進一下自動門的功能，讓它更安全一些。

梳理總結

拓展延伸

這節課你學會了哪些東西？給我們分享一下吧。

《資訊與資訊技術》教案15

［教學目標］

1、知識與技能

（1）瞭解什麼是資訊、資訊傳遞和資訊處理的基本知識。

（2）瞭解資訊技術及其應用、發展的基本情況。

（3）瞭解計算機在資訊處理中的作用和地位。

2、過程與方法

以直觀的手段讓學生初步瞭解資訊和資訊技術。

3、情感態度與價值觀

（1）拓寬知識面，拓展視野，培養學生對計算機的濃厚興趣。

（2）鼓勵學生主動發言，培養學生學習資訊技術的自信心。

［課時安排］

建議安排1課時。

［教學重、難點］

1、重點：瞭解什麼是資訊、資訊傳遞和資訊處理的基本知識。

2、難點：瞭解計算機在資訊處理中的作用和地位。

［教學方法與教學手段］

教師直觀講解，學生討論、體驗。

［教材分析及教學建議］

本課的學習應該以學生的感性認識爲主，增強學生獲取資訊和進行資訊處理的意識，透過大量的現實生活中的資訊和資訊處理的實例以及學生參與的看、聽、說、摸等方式，對資訊和資訊處理在現代社會中的地位、作用有一個較爲清晰的認識。

在教學過程中可以採取實物演示、掛圖展示、觀看錄像片、用計算機演示等直觀性較強的教學方式以及學生主體參與的形式，引導學生充分認識資訊在現代社會中的巨大作用以及對社會發展的巨大推動力。

現實生活中人們用來獲取、傳遞、處理資訊的工具很多，有電視機、電話機、傳真機、報紙、信函、計算機等，除了在教學中讓學生知道這些資訊處理工具外，還要充分利用計算機的優勢來展示計算機在資訊處理方面的巨大作用，從而提高同學們學習資訊技術課的興趣，掌握計算機的基礎知識和基本操作技能，爲今後在學習、工作和生活中利用計算機這個強大的資訊處理工具來處理資訊打好基礎。

在教學過程中主要讓學生了解：現代社會已經離不開資訊技術了，資訊技術已經在我們的身邊，時刻爲我們提供服務。

在教學過程中，應儘可能少講抽象概念，用實例幫助學生理解概念，不要求學生對概念認識多深，應多關注學生對學習過程的體驗，保護學生學習資訊技術的積極性。