高中資訊技術課程資訊素養與網絡道德教案

教學主題

資訊素養與網絡道德

適用年級

高一年級

教學課時

1課時

教材分析

概述：資訊技術課程的最終目的是爲學生的學習、生活和工作服務，所以要求學生要具備良好的資訊素養，遵守網絡規範和網絡道德，做一個資訊時代的合格公民。

難點：資訊素養的含義

重點：理解有關網絡規範和網絡道德的問題

學習目標

1．瞭解資訊素養內涵。

2．加深對網絡道德規範的認識。

3．用實際行動來要求自己，爭做“資訊時代的合格公民”。

所需資源和環境

數字化資源

搜尋引擎網站

常規資源

1、 浙江教育出版社2004版《資訊技術基礎》第七章7.4節

2、 教材配套教師用書。

3、 “做資訊時代合格公民”學習任務單。

教學支撐環境

計算機網絡教室、所有計算機能夠上因特網。

教學設計

本節課的教學內容分兩大部分，第一部分關於資訊素養的涵義，主要透過虛擬情景的教學方法來處理。第二部分“網絡規範和網絡道德”涉及到學生的切實的網絡問題，所以採用任務驅動的方式教學，透過“佈置任務——學生活動——交流談論——教師引導”的形式，讓學生親身搜尋材料、總結材料並且對自己進行反省，來使學生的學習深入到自己的日常生活中去。

重點/難點/關鍵點

資訊素養的涵義有那些？

列舉資訊素養所涉及的問題

創設情景“寫一篇關於資訊素養的文章”

資訊素養的內涵和內容是什麼？

瞭解資訊素養的具體內涵和內容

透過前面的舉例大體概括出資訊素養的內涵和內容

如今存在的關於網絡規範和網絡道德的問題有哪些？

透過查資料來具體實踐資訊素養的涵義，並且透過活生生的例子來加強教育

使用搜尋引擎和關鍵字查找資料彙總

網絡課程上應該遵守什麼樣的規範？

學會合作，並且對自己的日常上網行爲進行反省自查

分組討論心得體會

教學過程

設計

一、新課匯入：

透過對前面六章的知識的回憶，讓同學們思考學習資訊技術的最終目的什麼（爲學習、工作、生活服務），接着從社會最近發生的網絡案件（網友見面、虛擬財產被竊等）引入網絡安全，引入網絡道德，引入“做資訊時代的合格公民”的主題。

二、教學內容：

透過計算機網絡將學習任務單下傳給每位同學。

1、設問：什麼是資訊素養？

學生活動：閱讀教材瞭解所涉及的方面。

2、設問：假如現在讓你寫一篇關於資訊素養的文章，你打算如何寫？

學生活動：集體思考並且舉手表達自己的想法。

教師活動：對學生的想法進行評價，引導學生的想法向資訊素養概念靠攏。

3、資訊素養的.具體內涵及內容的總結介紹

教師活動：透過前面創設的問題、學生的回答，來分析介紹資訊素養的具體內涵及具體內容。引導學生形成一個良好的資訊素養。

4、網絡的積極影響及產生的問題。

教師活動：首先肯定網絡給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然後，引出課題：網絡也帶給我們帶來了很多的負面影響。提供學生必要的搜尋引擎及關鍵字，

學生活動：上網搜尋最新的關於網絡的負面影響的事件。然後舉手給全班同學以新聞的形式做出報告。

5、設問：既然網絡產生了各種負面的影響，團中央爲此制定了一個《青少年網絡文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？

學生活動：閱讀教材瞭解《青少年網絡文明公約》的內容，並且對自己的日常上網行爲進行反省

（1）設問：去過網吧的同學有多少？一般去一次是多長時間？在網吧裏一般都做什麼？平均一週去幾次？

活動：民意調查，從而闡明“拒絕泡網吧，珍惜生命”。

（2）設問：在網絡上，聊過天嗎？泡論壇嗎？玩過最近流行的網絡遊戲嗎？在這些方面上，你投資了多少，收穫了多少？

活動：民意調查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實世界”。

（3）利用搜尋引擎及部分相關資料，舉實例，如網頁木馬、惡意代碼、網絡虛擬財產案、重要機構機密資料被竊等。

活動：讓學生自己總結網絡安全的重要性。並號召學生“刻苦鑽研網絡技術，維護網絡安全”，爭做網絡小衛士。

（4）在網絡的虛擬世界中，注意保護個人的相關資料，如家庭住址、電話號碼、生日、親屬關係、銀行賬號等相關內容。

活動：假如泄露了個人相關資料，會引起什麼樣的惡性後果？（讓學生自己自己總結）從而闡明“增強自我保護意識，守護個人資料”。

透過（1）至（4），從而對學生提出要求。

6、制定網絡課程學習守則。

教師活動：在資訊社會的高速發展下，資訊課程日漸成爲以後人們重要的學習方式，所以倡導學生分組討論共同制定一個網絡課程學習守則，並對學生制定的守則進行評價。

學生活動：根據《青少年網絡文明公約》從“課程學習”、“交流討論”“聯繫反饋”等方面討論總結出學生自己的學習守則，並且努力自覺的遵守守則。

三、小結

透過這節課的學習，學生對資訊素養有了一定的瞭解，教師應該督促學生在日常學習中形成良好的資訊素養，遵守網絡規範和網絡道德，努力做一個資訊時代的合格公民。

四、作業

讓學生課下思考“我們日常生活、學習、娛樂中使用了那些資訊技術？它們的作用是什麼？”

抄寫《青少年網絡公約》及課上制定的網絡課程守則，制定一個表，時時提醒自己，遵守網絡規範和網絡道德。

課後反思（教學效果、教學設計和執行過程中的亮點與不足）

“資訊素養與網絡道德”學習任務單

一、假設讓你寫一篇關於資訊素養的文章，你會怎樣來完成學習任務？

二、資訊素養的內涵和具體內容是什麼？

三、查找資料回答現今存在的一些比較突出的網絡問題。

四、《青少年網絡文明公約》的內容是什麼？

大家認真學習《全國青少年風絡文明公約》，對學生提出具體要求，且分組討論實際問題及個別事例。

拒絕泡網吧，珍惜生命健康。

擦亮慧眼，分清虛實世界。

刻苦鑽研網絡技術，維護網絡安全。

增強自我保護意識，守護個人資料。

五、分組討論並且制定網絡課程學習守則。

六、思考我們學習了這節課後，我們應該如何更好的培養自己的資訊素養，遵守網絡規範網絡道德，做一個資訊時代的合格公民。