高一資訊技術教案

單元概述

本章透過列舉生活實例，使學生解資訊及其特徵，認識資訊和資訊技術在資訊社會的重要地位，使學生初步感受資訊文化，培養學生的資訊素養。

課程標準

描述資訊的基本特徵，列舉資訊技術的應用實例，解資訊技術的歷史和發展趨勢。

學習目標

知識性目標

解什麼是資訊；掌握資訊的主要特徵；學會區分資訊和資訊的媒體；透過生活實例具體說明資訊的特徵；解資訊技術及其主要內容；解資訊技術經歷的五次革命，並列出每個階段的重要標誌。

技能性目標

能快速在圖書館或向家長獲取資訊；對於有條件上網的學生，應提高上網查詢的速度。

情感性目標

交流討論資訊在資訊社會的重要性，感受資訊文化；在小組活動中培養學生合作學習和主動獲取資訊的`願望。

教學過程

一、資訊的概念：

師：同學們，今天是我們高中資訊技術學科的第一堂課。有誰能說說什麼是資訊？在日常生活中，你認爲哪些屬於資訊，試着舉1~2個例子。

生：（舉例）

師：（教師在學生舉例時可以將案例記錄在黑板上，以備區分資訊與資訊的媒體之用）

師：剛纔大家都列舉很多生活中的例子。現在，讓我們來看看著名的學者是如何來定義資訊這個概念的。

（應用PPT演示文稿）

師：資訊是一個被各個領域廣泛運用的概念，其定義因領域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是資訊學奠基人香農和控制論奠基人維納對資訊的定義。

師：資訊需要用載體來表示和傳播，表達資訊的載體稱爲資訊的表示媒體，簡稱媒體。例如：書中記載的內容屬於資訊，書就是資訊的媒體。剛纔同學們舉這麼多例子，現在讓我們再來看看哪些屬於資訊，哪些屬於資訊的媒體？

生：（區分黑板上的例子是屬於資訊還是資訊的媒體）

師：（將例子按照資訊、媒體有規律地排列）

例如： 資訊 媒體

書中記載的內容 書

天氣預報 廣播

師：資訊的媒體類型很多，常用的類型有四種：文字、數據、聲音和圖像等等。看看黑板上羅列的都屬於哪一類型？

生：（將舉例的媒體按照其類型分類）

二、資訊的主要特徵：

師：剛纔我們都列舉很多資訊，也解哪些是資訊，哪些是資訊的媒體。現在，我們可不可以歸納一下資訊有哪些主要特徵呢？同樣，也舉1~2個例子。

師、生：資訊的主要特徵是：可開發、存儲；可傳遞、共享；可處理、再生；可利用、增值。

三、資訊技術的概念和內容：

師：剛纔我們着重介紹第一節資訊和資訊的主要特徵。接下來讓我們來解一下第二節資訊技術及其發展。

（應用PPT演示文稿）

師：資訊技術是指在資訊的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所採用的技術和方法。微電子技術是現代資訊技術的基礎。資訊技術的內容包括資訊獲取技術、資訊處理技術、資訊傳遞技術、資訊控制技術和資訊存儲技術。

四、資訊技術的發展：

師：資訊技術在其發展中經歷五次革命，請同學們檢視教材，透過本章的學習，解每次資訊技術革命的重要標誌是什麼？

生：第一次語言的產生；第二次文字的發明；第三次造紙和印刷術的發明；第四次電報、電話、廣播、電視的發明和普及應用；第五次電子計算機的普及使用和計算機與通信技術的結合。

師：在資訊技術經歷的五次革命中，資訊採集技術、資訊傳播技術和資訊存儲技術在每個歷史階段各有什麼特點呢？現在我們以小組爲單位完成這個活動。

說明：建議以2~3人爲一組（同桌），根據分析表完成活動。

所需課時

2課時

課前準備

設備：學校一般採用專線、寬帶、電話線等連接方式接入因特網，計算機中的瀏覽器一般選Internet Explrer（簡稱IE）。

學生：學會基本的網絡搜尋技術。

教師：各種教學用的記錄表及評價表，如分組調查表、周邊圖書館推薦表、相關網站連結表、分析表、作品引用記錄等。

活動安排

l 活動主題：分析資訊採集技術、資訊傳播技術和資訊存儲技術在各個歷史階段的特點

l 活動要求：以小組爲單位透過圖書館、向家長諮詢或上網查找相關資料完成分析表。

l 活動步驟：

（1）在課堂中完成分組，並確立組長和組員的分工

（2）每組可以採用一種或多種查詢方式（透過圖書館、向家長諮詢或上網查找）查找相關資料

（3）整理並交流

對不同起點的學生

1．需要幫助的學生：

與學生一起查找資料，或事先爲學生提供相應的輔助資料，幫助學生理解掌握本章的知識點。

2．可以提高的學生：

以不同的形式來表現資訊，並透過生活實例來反映資訊對當今社會發展的巨大影響。