獲得教養的途徑教案4 教案教學設計

獲得教養的途徑  

赫爾曼黑塞

一、教學目標  

1．學生透過探討了解學習之道，瞭解人獲取教養的途徑，樹立正確的學習觀。 

2．學生探討閱讀經典和求知問道的作用，探討獨立思考和創新的關係，建立科學的學習方法。 

3．學生學會質疑並提出有價值的問題，學習分析問題的基本方法。 

4．學生在學習議論文不同的論證方法後，能夠在作文中正確運用比喻論證、對比論證、事實論證、引言論證等手法。 

二、文字研究

1、  匯入

2、  檢查預習

給下列字詞的讀音：

沉溺 赤裸 消遣 麻痹 輝煌 戕害 

時髦 魅力 癡迷 恢宏 望洋興嘆

3、重難點合作探究

1、 在文字中，“教養”的內涵是什麼？

思路：首先，從文章的結構來說，開頭段一般都要切題、入題，所以當標題中的概念比較複雜難懂時，常常會先在第一段闡釋這概念的意思。其次，要從文段的肯定句中尋找概念的解釋，並從中選擇中心句來把握，；其三要尋找有重要指示作用的虛詞來推斷。例如：根據“即”和“而在於”等詞語的指向可以找到“教養”的內涵主要是：“精神和心靈的完善的追求”，其“目的”是“幫助我們找到生活的意義，正確認識過去，以大無畏的精神迎接未來”。

2、 爲什麼透過讀書獲得教養要以個性、人格爲前提？

   思路：文章第3段說，讀書的問題不在數量，不只是積累知識，更重要的是對心靈的追求，對愛的追求，對知識的敬重。文章第4段批評了社會上與讀書有關的幾種不良現象，說明社會上有許多誘惑，會使人因爲生理享受而輕視對心靈的追求和精神的完善。讀書人只有具備良好的個性和獨立人格，纔可能抵禦社會不良影響，纔會自覺地長期花力氣、下功夫去研讀經典作品，並從中汲取營養以豐富自己的教養。

能力步步高

3、積累與運用

一、給下列字詞注音

徑（ ） 隘（ ） 藉（ ）

痹（ ） 戕（ ） 溺（ ）

裸（ ） 觸（ ） 髦（ ）

二、下列詞中無錯別字的一項是（ ）

a沉溺 消遺 戕害 閒暇 b 籍貫 慰籍 狼籍 時髦

c 天賦 魅力 癡迷 麻痹 d 赤裸 恢宏 輝煌 班斕

三、下列句中加點詞語運用錯誤的一項是（ ）

A 面對着那些有錢人不必望洋興嘆，而要拼命工作。

B 聽了老師的講課能夠舉一反三的纔是好學生。

C 在數千年來不計其數的語言和書籍交織成的斑斕錦緞中，真正的讀者會看見一個極其崇高的幻象。

D 這歸根結蒂是一切生活的意義，如果活着不僅僅爲着滿足那些赤裸裸的需要的話

理解與鑑賞

四、閱讀下文，回答後邊問題

當多數缺少天賦的人將自己的閱讀能力很快就只用來讀報上的新聞或商業版時，少數人仍然爲字母和文字的特殊魅力所風魔。這少數人就將成爲讀書家。他們兒時便在課本里發現了詩和故事，但在學會閱讀技巧之後並不背棄它們，而是繼續深入書的世界，一步一步地去發現這個世界是何等廣大恢宏，何等氣象萬千和令人神往！最初，他們把這個世界當成一所小小的美麗幼兒園，園內有種着鬱金香的花壇和金魚池，後來，幼兒園變成了城裏的大公園，變成了城市和國家，變成了一個洲乃至全世界，變成了天上的樂園，永遠以新的魅力吸引着他們，永遠放射着異彩。

1、 文段中的“天賦”是什麼意思？聯繫現實生活談談自己的理解。

2、 “它們”指什麼？“背棄”指什麼？怎樣才能不背棄？

3、 文段中運用了什麼修辭手法？有什麼表達效果？對錶達全文主旨有什麼作用？

拓展與創新

1、 上面文段中把讀書人分爲哪兩類？你屬於那一類？

2、 怎樣才能成爲“讀書家”？今後你打算怎樣讀書？

3、 “讀書”是獲得教養的重要途徑，其他途徑還有那些？需要付出什麼努力？

本教案轉載自蘇教版高中語文教學網：http//: