小班社會優秀教案及教學反思《魔語》

作爲一位剛到崗的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編整理的小班社會優秀教案及教學反思《魔語》，歡迎大家分享。

活動目標：

1、理解故事內容，知道有禮貌的話會給別人帶來愉快的感受。

2、嘗試情景劇表演，學習正確的交往方式。

活動準備：

物品準備：

教學材料—魔箱烏拉拉、魔語紙條、小紅、小胖頭飾4個、劇本、雙份的糖果、娃娃、雪花片。

輔助材料—籃筐數個、桌子和椅子。

情景劇準備：事先排練好大班幼兒3段情景表演，3段魔語

活動過程：

一、出示魔箱烏拉拉，吸引幼兒注意力。

—大家好！我叫小紅，大家好！我叫小胖！

—小胖不知道又做錯了什麼事情，小紅都不理睬他了，快一起來看看魔箱烏拉拉會給它出什麼好主意吧。

—今天的魔箱烏拉拉還會給大家帶來驚喜，如果你幫小胖出的主意和烏拉拉的錦囊妙計一樣，就有機會獲得獎品。

—想不想要烏拉拉送給你們的獎品。趕快來看看我們第一段情境表演。

二、情境表演，學習正確的交往方式。

1、大班幼兒表演情境表演（行爲描述，下面都一樣…）

教師提問：

—情境中發生了什麼事情？

—你覺得小胖的行爲對還是錯？

—那該怎麼辦呢？請你來說一說。（2—3名幼兒）

—總結幼兒經驗：（你說得真棒，）其他小朋友你們會說嗎？（小朋友說得真棒！）

—你們出得主意跟烏拉拉一樣嗎？趕快來看一看我們的錦囊妙計一吧！（教師開啟烏拉拉，取出妙計一，教師邊看幼兒邊述說妙計一的策略。）

—變糖果。你們說對啦！烏拉拉要給你們變獎品了。獎品在這裏，你們想知道里面是什麼嗎？（教師開啟魔箱烏拉拉，神祕變出糖果。幼：糖果，3顆。）

—3顆夠了嗎？（不夠）那我們繼續努力，看情境表演，贏獎品。柏老師把你們贏得的獎品放在下面的籃筐內，待會夠了我們就一起分享。

2、大班幼兒表演情境表演。

教師提問：

—情境中發生了什麼事情？

—你覺得小胖的行爲對還是錯？

—那該怎麼辦，請你來說一說。（2—3名幼兒）

—總結幼兒經驗：（你說得真棒，）其他小朋友你們會說嗎？（小朋友說得真棒！）

—你們出得主意跟烏拉拉一樣嗎？趕快來看一看我們的錦囊妙計二吧！（教師開啟烏拉拉，取出妙計二，教師邊看幼兒邊述說妙計二的策略。）

—變糖果。哇，你們真棒，剛纔說得跟烏拉拉一樣，看它又得獎勵我們什麼？（教師搖一搖，聽一聽，開啟請幼兒、客人老師檢查，最後教師利用魔術的形式，吹口氣將神祕變出糖果）。

—幾顆？（3顆）夠了嗎？（不夠，）那我們還得繼續，看情境表演，贏獎品。柏老師把你們贏得的獎品同樣放在下面的籃筐內，待會夠了我們就一起分享。

3、大班幼兒表演情境表演。

—情境中發生了什麼事情？

—你覺得小胖的行爲對還是錯？

—那該怎麼辦呢？請你來說一說。（2—3名幼兒）

—總結幼兒經驗：（你說得真棒，）其他小朋友你們會說嗎？（小朋友說得真棒！）

—你們出得主意跟烏拉拉一樣嗎？趕快來看一看我們的錦囊妙計三吧！（教師開啟烏拉拉，取出妙計三，教師邊用眼神跟幼兒交流邊述說妙計三的策略。）

—變糖果。哇，你們說得真棒！看看烏拉拉又得獎勵我們什麼？（教師搖一搖，聽一聽，開啟幼兒、客人老師進行檢查。）

—哎呀，還是沒有糖果啊，小朋友們，你們幫我吹口氣吧！吹得越大越好！

—教師請幼兒進行吹氣。（教師神祕變出糖果。）

三、鞏固經驗，分享糖果。

—如果哪個勇敢的小朋友能夠把烏拉拉教給你們的.本領上來表演一下，我想它會開心地變出更多的糖果。

—6名幼兒分別進行情景表演，其他幼兒做文明小觀衆。

教學反思：

本次活動的兩條目標基本達成，整一個活動的設計包括引導和主幹問題都是經過我們多次的試教和修改的。平時我們上語言課的時候多以談話的形式來展開，有時候會顯得比較枯燥，換成理解故事內容從而明白其中的道理則會有意思的多，再加上PPT、觀看錄像，形式也變得更加豐富了。我以孩子感興趣的東西入手，比如在第三部分我出示了一些小玩具，是一隻小熊、一個口哨、一塊草莓蛋糕，一出示後孩子們都表現出喜愛的樣子，搶着舉手想要這些禮物，很自然的我就讓孩子們鞏固了一遍“請你……”的使用，課堂氣氛也活躍了起來。因爲故事中只是強調了“請你……”這一句禮貌用語，而我們最終的目的是爲了讓幼兒在生活中學習和使用禮貌用語，同時我又將鞏固故事的這個部分變成了結合錄像聽故事——動畫片。小朋友對動畫片有着特殊的喜愛，在觀看的過程中又能再次鞏固故事，加深印象。透過這兩個片段，在禮貌用語上給了幼兒一個提升，從單純的“請你……”延伸到了生活中各種不同的禮貌用語。