小班社會優秀教案及教學反思《我會穿鞋》

身爲一名人民老師，我們的任務之一就是教學，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的小班社會優秀教案及教學反思《我會穿鞋》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動設計背景

幼兒剛來園，生活能力差，穿鞋分不清正反，所以組織了這次活動。孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服。

活動目標

1、自己的事自己做，和掌握正確的穿鞋方法。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

引導幼兒學習穿鞋的正確方法，定爲本次活動的'重點也是難點。

活動準備

大鞋，小鞋，鞋墊，腳印圖片，正反鞋圖片，鞋架，大鞋小鞋歌曲。

活動過程

一、透過踩腳印遊戲，掌握穿鞋的方法。

1、玩遊戲。幫助幼兒發現正反鞋的不同之處，鼓勵幼兒自己改正正反的小腳印。

(1)、玩踩腳印的遊戲：123，321，我和小腳印做遊戲，你踩我也踩，踩到小腳印快站好。

(2)、發現腳印的正反。這時老師說：看一看小腳印，你發現了什麼?

(3)、請幼兒改正反的腳印。

2、邊說兒歌邊穿鞋，掌握穿鞋的正確方法。

(1)、拿出一雙小鞋，邊說兒歌：兩隻小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到處走。

(2)、幫助幼兒理解兒歌內容。這時老師問：小鞋頭怎樣?小鞋襻向那扣?

(3)、老師說兒歌指導幼兒把自己鞋放着腳印上擺好，然後穿好鞋子。

二、分組遊戲，鞏固穿鞋的方法。

第一組：找朋友，幼兒區分正鞋反鞋。操作：把正鞋的圖片放在鞋架上。第二組：幼兒先將兩隻鞋擺在鑲嵌板裏。操作：只有把兩隻鞋擺正，才能放進去。

三、透過穿大鞋的遊戲，引導幼兒練習正確的穿鞋方法，增加遊戲的趣味性。

1、幼兒穿大鞋(教師兒歌指導)。

2、音樂遊戲“大鞋小鞋”。

教學反思

透過這次活動，有的幼兒還有穿反鞋的情況，這也正常。因爲不能只透過一次活動就能達到目的。接下來還有活動延伸，例如：利用鞋的其他特點來分辯正反，根據孩子穿鞋的特點，孩子可能會擺對鞋但腳伸錯了，所以會穿反，還有的孩子拿起就穿，一隻鞋分辨起來有難度，所以老師引導幼兒先把兩隻擺好再穿，這樣就容易多了，活動中，幼兒很感興趣，能基本完成目標。

活動還有許多不足，缺乏對整體幼兒的關注，對活動的整體把握不到位，缺乏有針對性的指導，只有簡單提醒一下，效果不夠顯著。