小班語言教案及教學反思《淘氣的小貓》

作爲一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小班語言教案及教學反思《淘氣的小貓》，歡迎閱讀與收藏。

設計意圖：

結合讀本《淘氣的小貓》讓孩子在遊戲中加入方位詞的練習。讓幼兒充分體會閱讀的快樂心情，並透過多種形式的朗讀活動帶領幼兒體會語言的優美。

環境創設：

把活動室佈置成童話中的森林小屋。有立體的草地、房子、大樹、花叢、皺紋紙製作的小河等。

活動目標：

1、練習“淘氣的……在……”的句型。

2、根據圖片線索分析判斷的能力。

3、正確運用上、下、裏、外等方位詞。

4、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1、大讀本、小貓，小狗，小雞，小鴨，小兔的'頭飾，以及這些小動物能活動的藏起來的掛圖一幅。

2、幼兒已經進行了第一階段的大書閱讀第二階段的小書閱讀。

活動過程：

1、大書閱讀

引導幼兒回憶讀本內容：書中的小貓都藏在什麼地方

2、小動物捉迷藏

老師出示掛圖，提問：圖中有哪些小動物？他們藏在什麼地方？

練習句型：淘氣的……在……

例如：淘氣的小狗在房子後面；淘氣的鴨子在池塘裏；淘氣的小兔在草叢裏……

3、遊戲：捉迷藏

我們也來學這些小動物玩捉迷藏的遊戲。請小朋友戴上小貓，小狗，小雞，小鴨，小兔的頭飾藏好，老師一個個把他們找出來你是淘氣的什麼小動物？你在哪裏？小朋友練習句型“淘氣的……在……”

結束部分：

玩一玩捉迷藏遊戲，看看外面有哪些讓你躲的地方。

活動延伸：

規定一定範圍讓孩子隨意躲藏。

活動反思：

都能用“淘氣的……在……”的句型回答老師的問題。有少數孩子在回答時不夠連貫，在我的提示下注意了也能達到。在看“捉迷藏”的圖時，由於繪畫的動物特徵比較明顯，孩子能夠很快的發現動物所在把小動物找出來，對其躲藏地的方位詞運用也比較準確。在開展遊戲部分，孩子很感興趣，但帶頭飾用了一些時間，今後有類似的環節，可以讓動作快的孩子去幫助動作慢的，這樣有助於孩子之間的交流和協作，也爲我的教學節約了時間。孩子很喜歡模仿動物身臨其境地躲起來，玩得很投入。所以在自己躲的同時，傾聽別人躲在哪裏的部分較弱，今後有要注意讓孩子也關注別人的動作，加強傾聽習慣的培養。