小班小豬變乾淨了語言活動教案（精選10篇）

作爲一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編收集整理的小班語言活動 小豬變乾淨了教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班小豬變乾淨了語言活動教案 篇1

活動由來：

根據孩子生活自理能力較差，在行爲和自我約束能力方面還不能夠達到一定的水平。另外，現在孩子們的家庭條件都很好，孩子們在家就是“小皇帝”“小公主”，無拘無束，有的甚至“爲所欲爲”。而到幼兒園後，孩子們要建立起良好的習慣，我們透過各種遊戲，故事等幫助他們形成一定的自我約束能力，於是我選擇了《小豬變乾淨了》這個故事讓幼兒安靜下來，着重培養幼兒的傾聽習慣。

活動目標：

1、喜歡傾聽並理解故事內容。

2、透過故事，能夠在日常生活中注意自己的衛生，逐漸養成良好的衛生習慣和傾聽習慣。

活動準備：

故事CD、表演用的手偶。

活動過程：

1、出示乾淨的小豬手偶請小朋友看一下小豬可愛的外形。（吸引幼兒的興趣，圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖胖的身體。）

2、出示滿身泥土的髒小豬手偶給孩子們看，猜猜小豬爲什麼會變成這個樣子？（調動幼兒原有的經驗。）

小朋友猜猜：“小豬不小心摔倒了。”“小豬不講衛生。”“小豬媽媽沒給他換衣服。”

3、觀看故事《小豬變乾淨了》。（激發幼兒傾聽故事的興趣。）

4、提問故事中的內容。（幫助幼兒理解故事內容。）

教師：“小朋友看完故事後能夠告訴老師小豬原來是什麼樣子？”

幼兒回答：“小豬有圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖胖的身體特別可愛。”

教師：“後來它爲什麼變髒了？”

幼兒：“它不講衛生，到垃圾桶裏找吃的。”“它還到泥土裏打滾呢，弄得滿身是泥。”

教師：“最後小豬怎麼變乾淨了？”

幼兒：“因爲小朋友們都不喜歡它了。”“它要和小白兔玩，小白兔嫌它髒不和它玩。”

“小豬要和小白鵝玩，小白鵝嫌它髒不和它玩，後來還幫小豬洗乾淨了。”“它們成爲了好朋友，小豬再也不髒了。”“小豬洗乾淨了，大家都喜歡它了。”

教師：“小豬在小白鵝的幫助下變乾淨了，那我們的小朋友有沒有和小豬一樣的壞毛病呀？我們看看自己漂亮的衣服上有沒有髒東西？它們是那裏來的？”（小朋友低頭看看自己身上的髒東西）

幼兒：“我身上可乾淨了，老師你看。”“我這裏有一點點，是早上喝牛奶弄髒的。”有個小朋友在拍身上的土，旁邊另一個小朋友說：“這裏有點髒，以後要小心了。”

教師：“請小朋友再看一遍《小豬變乾淨了》的故事好嗎？”

帶幼兒在觀看的過程中認真聽並積極引導幼兒一起進行講述，特別是小豬的外形部分和小動物之間的對話部分。

5、根據故事進行模仿遊戲。

小班小豬變乾淨了語言活動教案 篇2

活動目標：

1、透過活動，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內容，學習簡短對話。

2、養成愛清潔、講衛生的好習慣。

3、學習詞彙：洗澡、乾淨。

4、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動重點難點：

活動重點：

讓幼兒理解故事內容，學習簡短對話。知道愛清潔、講衛生纔是人見人愛的好寶寶。

活動難點：

學說故事裏的角色對話。

活動準備：

經驗準備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節。

物質準備：課件PPT、教學圖片、字卡：洗澡、乾淨

活動過程：

一、匯入（出示動畫軟件—小豬）

提問：小朋友這是誰？（小豬）

小豬今天想找朋友做遊戲，那它找到朋友了嗎？我們一起來聽故事《小豬變乾淨了》。

二、欣賞故事

1、教師有感情的講述故事一次。

提問：

小朋友剛纔老師講了個什麼？故事裏有誰？（小豬、大白鵝、小白兔）

剛開始，小豬找到朋友了嗎？（沒有）

小豬想和誰做朋友？（小白兔、大白鵝）

他們爲什麼不和小豬做朋友呢？（小豬太髒了）

最後，小豬找到朋友了嗎？（找到了，小豬變乾淨了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了）

三、引導幼兒再次欣賞故事，學說對話

（重點出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學對話，並學習詞彙：髒、洗澡、乾淨）

設計提問：

小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎麼對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

小白兔又怎麼回答小豬的？（喲！是小豬，看你多髒啊！快去洗個澡吧，洗乾淨了我再和你玩。）

小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎麼對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）

小白鵝又怎麼回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多髒啊！快去洗個澡吧，洗乾淨了我再和你玩。”

最後小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”）

小豬洗乾淨後大家都高興地說：“小豬變乾淨了，我們一起玩吧！”

四、小朋友你們喜歡誰呀？

你喜歡什麼樣的小豬？（大白鵝、小白兔、乾淨的小豬）你們也要愛乾淨哦，這樣老師纔會喜歡你的哦！

五、音樂遊戲《豬小弟》

聽誰來了？我們也跟乾淨的小豬玩遊戲吧！（幼兒跟着老師邊做動作邊離開活動室，結束活動）

教學反思：

本次的活動故事教學《小豬變乾淨了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：1、理解故事內容，學習簡短對話。2、懂得養成愛清潔、講衛生的好習慣。3、學習詞彙：洗澡、乾淨。圍繞着這三條目標我設計了一下活動環節：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上髒髒的。那麼久可以引導孩子們展開想象“爲什麼小豬這麼髒？”那麼透過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接着再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設計提問，讓孩子們明白故事的人物對話，…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，並學習詞彙。接着再完整聽一遍PPT動畫視頻，這樣孩子們對於故事的掌握已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在於讓孩子們知道平時要注意衛生、愛乾淨。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對於故事的掌握也很不錯，並且也達到了所制定的目標。

附本次活動的故事：

小豬變乾淨了

有一隻小豬，它長着圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑裏滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小豬走着，走着，看見前面有隻小白兔，長着長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看！小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多髒啊！快去洗洗吧，洗乾淨了我再和你玩。”小豬不願意洗澡，只好走開了。

它走着，走着，走到草地上，碰到一隻小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多髒啊！快去洗洗吧，洗乾淨了我再和你玩。”小豬看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”

小豬跟着小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河裏，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得乾乾淨淨得。小白鵝高興地說：“小豬變乾淨了，我們一起玩吧！”小豬和朋友們玩得可高興啦！

小班小豬變乾淨了語言活動教案 篇3

一、活動目標

1、能理解故事內容，知道應該愛清潔，講衛生。

2、能體驗表演故事的樂趣，喜歡語言活動。

二、活動準備

教學掛圖，小豬、小白兔、小白鵝手偶。

三、活動重點和難點

1、活動重點：理解故事內容，知道愛清潔，講衛生是好的生活習慣。

2、活動難點：體驗表演故事的樂趣，熟悉故事中的角色，大膽表達自己。

四、活動過程

1、出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特徵，激發幼兒聽故事的興趣。

師：“今天王老師給小朋友們帶來了一個有趣的故事，它的名字叫《小豬變乾淨了》，誰能告訴老師，今天我們講的是關於誰的故事呢？”引導幼兒回答：“小豬。”（破題法）

教師接着邊出示圖片邊提問：“那小豬是長得什麼樣子的呢？”引導鼓勵幼兒透過經驗回憶和觀察圖片，大膽表達自己的想法。（引導法）

教師進行總結，注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答。（點睛法）

繼續出示圖片依照上述方法提問，小兔子和小白鵝的外形提問。

提問：小白兔長得什麼樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看）

提問：小白鵝長得什麼樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。）

提問：你們猜猜這些小動物之間發生了一件什麼有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變乾淨了》。（誘發法）

2、教師完整地把故事講述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。

提問：故事裏都有誰？講了一件什麼事？

3、幼兒觀看手偶表演，完整的欣賞故事，進一步理解故事內容。

提問：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎麼對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

提問：小白兔是怎麼回答小豬的？（小豬，瞧你多髒啊！快快去洗洗澡吧，洗乾淨了我在和你玩）

提問：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎麼對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）

提問：小白鵝又是怎麼回答小豬的？（小豬，瞧你多髒啊！快去洗洗吧，洗乾淨了我在和你玩）

提問：最後小白鵝又是怎麼說的？怎樣做的？（走，我帶你到河邊去洗個澡吧！）

提問：小豬變乾淨了嗎？它是怎麼變乾淨的？（次序法）

4、幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。

提問：這個故事裏，你最喜歡誰呀？爲什麼？

提問：怎樣才能做一個愛乾淨、講衛生的小朋友呢？

小結：我們都喜歡乾淨、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛乾淨、講衛生的小朋友。（點睛法）

5、請幼兒分組表演故事內容，體驗角色表演的樂趣。

本課用到了破題法，引導法，點睛法，誘發法，次序法。

小班小豬變乾淨了語言活動教案 篇4

一、活動目標

1. 理解故事內容，學習故事對話，鍛鍊口語表達能力。

2. 養成愛清潔、講衛生的好習慣。

二、活動準備

課件PPT ,FLASH

三、活動指導

1.活動重點：理解故事內容，做個愛乾淨、講衛生、健健康康的小朋友。

2.活動難點：熟悉故事中的角色，學習對話。

四、活動過程

1. 猜謎，認識小豬，激發幼兒的興趣。

請寶寶們聽一聽，猜一猜，誰來了：耳朵大，腳兒小，全身都是寶，愛吃百樣草，吃飽就睡覺，走路哼哼叫。

2.觀看PPT1 提問：這隻小豬長得什麼樣子?(用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣來回應和提升幼兒的回答。)

3. PPT2 提問：這隻小豬愛不愛乾淨?(不愛乾淨)你怎麼知道它不愛乾淨的?(常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑裏滾來滾去，滾得渾身都是泥漿。)

4. PPT3 提問：小豬去找朋友玩，走着走着，看見了誰?(小白兔)

小白兔長得怎麼樣?(長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真可愛)

小豬想和小白兔玩，它會對小白兔怎麼說呢?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)

小白兔看到小豬髒兮兮的，會說什麼呢?(小豬，瞧你多髒啊!快去洗洗澡吧，洗乾淨了我再和你玩)

5. PPT4 小豬去洗澡了嗎?(小豬不高興了，不想去洗澡，就走了。)

6. PPT5 提問：小豬走着走着，走到草地上，看見了誰?(小白鵝)

小白鵝長得什麼樣?(紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。)

小豬想和小白鵝玩，會對小白鵝說什麼呢?(小白鵝，我和你一塊玩好嗎?)

提問：小白鵝看到小豬的滿身都是泥漿，會怎麼說?(小豬，瞧你多髒啊!快去洗洗吧，洗乾淨了我再和你玩)

7. PPT6 提問：小豬變乾淨了嗎?(乾淨了)

它是怎麼變乾淨的?(小豬跟着小白鵝來到小河邊，小白鵝“撲通”跳進河裏，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得乾乾淨淨的。)

8.PPT7 小豬變乾淨了，小白兔和小白鵝都喜歡和它一起玩了。看他們玩得多開心啊。

這個故事的名字就叫《小豬變乾淨了》我們一起來聽一聽這個故事吧!

9. FLASH 幼兒完整欣賞故事，理解故事主題。

提問：故事聽完了，這個故事叫什麼名字?故事有那些小動物?

這故事裏，你最喜歡哪個小動物啊?爲什麼?(小豬變得愛乾淨了;小白鵝喜歡幫助朋友;小白兔長得很可愛……)

10. 提問：小朋友都喜歡乾淨的、漂亮的、可愛的、健康的小動物，那我們怎樣做纔是一個愛乾淨的、講衛生的、健健康康的寶寶呢?

小結：我們都喜歡乾淨、漂亮的、健康的的小動物，那我們寶寶也要愛乾淨，經常洗澡，勤換衣服，做一個愛乾淨、講衛生、健健康康的好寶寶。

11.律動《我愛洗澡》。師：我們現在就去洗澡，做個愛乾淨講衛生的.好孩子。

附故事：

小豬變乾淨了

有一隻小豬，長着圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣!可就是不愛清潔。常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑裏滾來滾去，滾得渾身都是泥漿。

小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小豬走着走着，看見前面有隻小白兔，長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真可愛。小豬對小白兔高興地說：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲!是小豬，看你多髒啊!快去洗洗吧，洗乾淨了我再和你玩。”小豬不願意洗澡，只好走開了。它走着，走着，走到草地上，碰到一隻小白鵝。小白鵝，紅紅的帽子，白白的羽毛，真美麗!小豬高興地說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說：“喲!是小豬，看你多髒啊!快去洗洗吧，洗乾淨了我再和你玩。”

小豬看了看自己的身上，可不，滿身是泥漿，泥水還在“滴答，滴答”地往下滴呢!小白鵝又說：“走，我帶你到河邊去洗個澡吧!”小豬跟着小白鵝來到小河邊，小白鵝“撲通”跳進河裏，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得乾乾淨淨的。

小白鵝高興地說：“小豬變乾淨了，我們一起玩吧!”小白兔看見小豬變乾淨了，也走來跟它玩了。小豬跟朋友們玩得可高興啦!

小班小豬變乾淨了語言活動教案 篇5

活動目標：

1、喜歡聽故事，理解故事內容。

2、樂意參加角色表演，學習運用故事中的角色簡單對話。

3、懂得一些講衛生的好習慣，願意做一個愛清潔，講衛生的好孩子。

教學重點：

能認真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內容。

教學難點：

學說故事中角色的簡單對話。

活動準備：

小豬、小兔、小白鵝三個動物的圖片若干個，flash小豬變乾淨了，PPT《小豬變乾淨了》，幼兒生活照。

活動過程：

一、開始部分。

師：今天老師給小朋友請來了一位小動物，看看它是誰？（出示圖片小豬）

二、基本部分。

1、 觀察圖片，初步瞭解故事內容。

教師邊出示課件內容邊提問，引導幼兒透過觀察畫面內容來展開想象，瞭解故事內容。

2、完整欣賞故事（FLASH小豬變乾淨了）

師：現在請小朋友們完整地聽一遍故事，聽完後告訴老師故事的名字是什麼，講的是一件什麼事。

（1）故事聽完了，誰知道故事的名字叫什麼？

（2）故事裏都有那些小動物？

（3）小豬碰到了誰？它們願意跟它玩嗎？爲什麼？

（4）小豬跟小白鵝去了哪裏？小豬洗乾淨了他們願意跟小豬一塊玩嗎？

3、點擊課件，練習故事中的對話。

師：我們一起來看看故事裏小豬、小兔、小白鵝說了什麼？

（1）小豬遇到了誰？他是怎麼跟小白兔說的？小白兔是怎麼回答的？

（2）小豬又在路上遇到了誰？他是怎麼對小白鵝說的？小白鵝是怎麼回答的？最後小白鵝又是怎麼做的？

（3） 小豬最後變乾淨了嗎？小豬變乾淨後，小動物們願意和他一起玩嗎？

三、分角色表演故事。

幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。

四、故事內容昇華，幼兒理解故事深層含義。

師：這個故事裏面，你最喜歡誰呀？爲什麼？

師：咱們都喜歡乾淨、漂亮的小動物，那麼我們自己也要做一個愛乾淨、講衛生的小朋友，你會怎麼做呢？ （播放課件：洗手、洗澡、洗頭，吃完飯擦嘴巴，不在地上亂爬亂坐，不吃手等。）

師： 小朋友們說的真好，我們要勤洗澡、勤換衣，做個講衛生、愛乾淨的小朋友，這樣纔會少生病，有很多的朋友。

五、活動結束：現在我們跟着音樂一起來洗個澡吧！

活動延伸：

把胸飾放在表演區，請小朋友在區域活動的時候進行故事表演。

小班小豬變乾淨了語言活動教案 篇6

設計意圖：

本次活動來源於《幼兒園指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》《綱要》指導要點強調，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態。《綱要》中還明確指出了學前兒童健康教育的目標包括：生活、衛生良好習慣，有基本的生活自理能力。在幼兒園裏，經常會出現幼兒用手指挖鼻子之後拿起餅乾就吃；餅乾掉在地上撿起來繼續吃；更有幼兒的脖子上有髒東西；不勤換衣服，導致身上散發出怪味；現在的父母在幼兒成長過程和生活上關注比較多，在生活自理能力方面照顧的無微不至，所以導致幼兒在生活自理能力上較弱，有的幼兒甚至還養成了不愛洗澡的壞習慣，因此設計了這次活動是爲了讓幼兒初步講衛生、勤洗澡、換衣的自理能力有所提升。

活動目標：

1、觀察圖片內容，理解圖片內容。

2、體會洗澡的快樂，願意勤換衣，成爲一個愛乾淨的人。

活動準備：

《小豬變乾淨了》白板、《我愛洗澡》音樂

活動過程：

一、出示小豬圖片，引出主題。

1、談話匯入。

教師：今天，周老師請來了一隻長得特別可愛的小動物，大家一起來聽一聽、猜一猜，到底是誰來了？（播放豬叫聲）

2、引出髒小豬。

教師：哈哈，原來是小豬來了。

提問：誒，這隻小豬長得什麼樣子呢？他在幹什麼呢？（長着圓圓的腦袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身體，他在泥土裏滾來滾去，所以身上髒髒的。）

二、繪本故事講述。

1、故事前段講述。

圖片一：小豬嘟嘟，最喜歡玩泥坑。

圖片二：這天小豬嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。它走着，走着，看見前面有一隻小白兔，小豬嘟嘟高興地叫：“小白兔，我和你一起玩好嗎？”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴，連忙說：“不行不行，你身上太髒了。”

圖片三：小白兔不願意和小豬嘟嘟一起玩，小豬嘟嘟傷心得離開了。

圖片四：小豬嘟嘟走着走着，走到草地上，碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“白鵝姐姐，我和你一塊兒玩好嗎?”

2、提問與討論。

提問：寶貝們，你覺得白鵝姐姐會和小豬嘟嘟一起玩嗎？爲什麼呢？

圖片五：白鵝姐姐笑眯眯地說：“小豬嘟嘟，等你變乾淨了，我們一起玩，好嗎？”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥，不好意思地低下了頭。

圖片六：小豬嘟嘟真的太傷心了，哇哇大哭起來。爲什麼大家都不和我玩？

小豬：“到底有什麼辦法，能讓我變乾淨呀？！”

三、幫小豬洗澡。

1、引出“洗澡”。

教師：寶貝們，你們有什麼好辦法能讓小豬嘟嘟變乾淨呀？

教師：那洗澡的時候，需要準備哪些東西呢？（幼兒自由表達）

2、白板操作，找“洗澡工具”。

教師：小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變乾淨，它立馬去超市買了一些東西準備洗澡，大家一起來幫它看看，它買的這些東西，哪些是洗澡時需要用的？哪些是洗澡時不需要用的？（將需要的物品圖片移至“綠色框”中）

3、幫小豬洗澡。

教師：哇，洗澡的東西都準備好了，那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧！先洗哪裏呢？（幼兒說，幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。）一般從上到下的順序。

4、出示洗乾淨的小豬圖片。

教師：小豬嘟嘟洗乾淨了嗎？（音頻）哇，你們幫小豬洗得真乾淨，我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦，好香呀！爲自己鼓鼓掌！

四、故事結尾。

1、最後一張圖片：小豬嘟嘟洗完澡換了一身乾淨的衣服，又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了，髒小豬變成香香豬，瞧它們玩得多開心！

2、教師：周老師帶來的故事講完了，在這故事裏，你最喜歡誰呀？爲什麼？

提問：怎樣做一愛乾淨、講衛生的小朋友?

3、總結：我們都喜歡乾淨、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服，做一個愛乾淨、講衛生的小朋友哦。（播放《我愛洗澡》音樂）

小班小豬變乾淨了語言活動教案 篇7

活動目標：

1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。

2、透過故事的感染，學說其中的象聲詞。

3、體會洗澡的快樂，願意勤換衣，成爲一個愛乾淨的人。

活動準備：

故事：小豬變乾淨了

活動過程：

1、教師講述故事：小豬變乾淨了。

師：今天，我們來說個故事《小豬變乾淨了》，大家聽聽小豬是怎麼變乾淨的。教師講故事，幼兒認真傾聽後，說說：你喜歡前面的小豬還是後面乾淨的小豬？爲什麼？

2、幼兒學說故事中的象聲詞。

師：小豬是怎麼洗澡的呢？我們一起來學學。

教師與幼兒共同邊做動作邊說：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。

師：我來說，你們做做小豬洗澡的樣子。（教師與幼兒共同合作兩次）接着，小朋友說，教師學學小豬洗澡。（幼兒說象聲詞，教師模仿幼兒的動作，做小豬洗澡的動作）3、遷移故事中的情感，樂意做個愛乾淨的小朋友。

4、師：你們平時愛乾淨嗎？你們是怎麼愛乾淨發呢？

教師與幼兒玩“聞一聞“的遊戲。

教師說：我要來聞一聞，看看你們是不是真的很乾淨，變成了乾淨的小豬。（教師走到每一個幼兒的身邊，用鼻子聞聞）。最後，教師說：大家都很乾淨，有香香的味道，但是有的小朋友衣服沒有換，還不夠乾淨，希望你們都變成最乾淨的小豬。

附故事：

小豬變乾淨了豬媽媽有一個小豬，最喜歡在泥土裏玩，他經常在泥土中滾來滾去，弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡，他說：“不好不好。”媽媽喊他換衣，他說：“不好不好。”

有一天，小豬去找朋友玩，可是朋友們都說，“你太髒了，我們不想跟你玩。”小豬非常傷心，就回到了家，他大聲對媽媽說“媽媽，我要洗澡，我要換衣服。”他高興地站在水龍頭下面，一邊洗一邊說：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。”他太開心了，洗完澡，他說：“我要換衣服。”

他一邊穿乾淨的衣服一邊說：“穿穿穿，真高興；穿穿穿，真高興。”

他穿上了乾淨的衣服，朋友們都來和他玩了。大家真開心呀！

教學反思：

本節活動設計在實施過程中，發現幼兒在欣賞動畫片、對答遊戲、角色扮演上表現的積極性、主動性比較高，而且這三個任務完成的也順利、出色。進展不順利的是引導幼兒理解故事時，幼兒對有的問題興致不高，注意力分散。最後出現了時間緊、倉促結課的現象。

反思後認爲：

1、課量重，描述動物外形部分可刪除。如果要設計進去，可以單列一節課，讓幼兒描述後聯繫生活進行詞語練習。

2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。

3、角色扮演要儘量滿足較多的幼兒臺前練習，不能走過場，否則，完不成預期目標，也掃了孩子的興致。

4、教師要善於應變意料之外的情況，包括組織幼兒、調整思路等，不能消極泄氣。總之，要想上好一節課，需要我學的技巧方法理念很多，我會多多向同仁學習，努力提高自己的業務水平 。

小班小豬變乾淨了語言活動教案 篇8

活動目標：

1. 教育幼兒講衛生、愛清潔。

2. 豐富詞彙：乾淨、髒。

3. 使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色並學說對話。

4. 引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5. 鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

課件《小豬變乾淨了》

活動重難點：

活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

活動難點：記住主要對話

活動過程：

1 、匯入活動

（ 1 ） 出示手偶師：這是誰？長的什麼樣？有一天，小豬出去找朋友做遊戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

2 、教師講述故事，並與幼兒一起回憶

（ 1 ） 故事裏有誰？

（ 2 ） 剛開始，小豬找到朋友了嗎？

（ 3 ） 豬媽媽說了什麼？小豬又是怎樣做的？

（ 4 ） 最後，小豬找到朋友了嗎？爲什麼？

3 、討論：師：你喜歡誰？爲什麼？

4 、小結師：你是怎樣講衛生的？應該怎樣做？引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衛生習慣

活動評價：

1 、知道泥可以用水洗乾淨

2 、在日常生活中會講衛生

活動延伸：

提醒幼兒用正確的方法洗手

家園互動：

幫助督促孩子在家中形成良好的衛生習慣

活動反思：

本節活動主要讓幼兒透過小豬變乾淨了知道我們喜歡愛乾淨的小朋友，並且要做一個愛清潔的小朋友。

小班小豬變乾淨了語言活動教案 篇9

活動目標：

1、 激發幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。

2、 在上次遊戲的基礎上，主動豐富情節大膽表演。

3、 能主動收拾，將玩具歸類收放好。

4、知道五官的各部分名稱，瞭解五官的位置。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河(綠色皺紋紙)草地(綠色方塊)沐浴棉、香皂。垃圾場，其他的輔助材料。

活動建議：

a) 指出上一次遊戲存在的不足之處(愛護合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同遊戲、表現故事角色情況)b) "小兔、大白鵝在小豬沒來時可以幹什麼?"提醒幼兒豐富情節。

c) 請較好的幼兒進行表演，並組織評價。

d) 教師引導幼兒討論分組遊戲注意事項。

(重點提醒幼兒在表演區內與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節幼兒兒自由結伴表演，教師幫助協調角色，指導遊戲。

e) 評價。

活動反饋：

經過教師的示範幼兒基本能將故事表演出來。部分幼兒能主動的豐富情節，扮演小兔的吳璇向教師要籃子說小兔要去草地採蘑菇，大白鵝自己拿了本書看了起來。大部分幼兒只是將故事演出。

活動對策：

教師鼓勵部分創新的幼兒，在下次活動時提醒幼兒豐富情節，並適當的增加一些角色。

教學反思

運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。

音樂劇‘小豬變乾淨了’簡介

唱詞;豬小弟，豬小弟，想和小羊做遊戲。小羊說;‘哎呀呀，你的臉上髒兮兮，快去洗洗吧。’

豬小弟，豬小弟，想和小猴做遊戲。小猴說;‘哎呀呀，你的臉上髒兮兮，快去洗洗吧。’

豬小弟，豬小弟，想和小貓做遊戲。小貓說;‘哎呀呀，你的臉上髒兮兮，快去洗洗吧。’

豬小弟，豬小弟，想和小兔做遊戲。小兔說;‘哎呀呀，你的臉上髒兮兮，快去洗洗吧。’

豬小弟，豬小弟，跳到水裏洗一洗。

豬小弟，豬小弟，想和大家做遊戲。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的髒東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做遊戲，快快出來吧。

小班小豬變乾淨了語言活動教案 篇10

一、目標

1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達能力。

2、培養幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理。

4、透過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5、大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。

二、準備

沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒、

三、過程

1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事裏有誰。

設計提問：

(1)猜一猜故事裏有誰?並逐一出示小動物圖卡(插在沙箱裏)。

(2)發生了一件什麼事情?

2、請幼兒帶着問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)

3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。

4、帶着問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒瞭解如何使用)

設計提問：

小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎麼對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)

小白兔又怎麼回答小豬的?(喲!是小豬，看你多髒啊!快去洗個澡吧，洗乾淨了我再和你玩。)

小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎麼對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

小白鵝又怎麼回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多髒啊!快去洗個澡吧，洗乾淨了我再和你玩。”

最後小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我帶你到河邊去洗個澡吧!”)

小豬洗乾淨後大家都高興地說：“小豬變乾淨了，我們一起玩吧!”

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟着錄音機學講對話。

6、自由分組利用各類操作材料複習對話。

高水平：(沙箱操作材料)嘗試複述故事的主要情節和簡單對話。

中水平：(圖書或圖片)嘗試複述故事的主要情節和簡單對話。

低水平：(語言操作箱)複習簡單對話。

7、小結：小豬改正了缺點，變成了一隻講衛生、愛乾淨的小豬，你們高興嗎?小髒豬是怎麼變乾淨的?(用水洗乾淨的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的乾淨水源有限，更應節約用水，不應隨便浪費水。)

教案反思：

這是一個語言活動，小班的語言活動相對於中大班開展起來比較的困難，本次活動的目標是

1.理解故事內容，學習用較連貫的語言進行角色對話。

2. 透過故事，知道生活中要講衛生、愛清潔，養成良好的衛生習慣。在活動過程中，孩子們對故事的理解還是比較好的，但是在學說角色對話時，由於我的經驗不足，讓幼兒重複的來說對話，所以許多孩子融入不到這個活動中來，雖然最後孩子對對話的掌握還可以，但是我認爲缺少了靈活的感覺，小班的語言活動目標尤其重要，在今後的教育教學中，我希望能從各方面來把握好。