幼兒園小班《小豬變乾淨了》教案
活動目標:
1.鼓勵幼兒描述小動物的外形特徵,並模仿小動物的對話。
2.透過故事內容的學習懂得:講衛生、愛清潔的道理。
3.透過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,瞭解故事的情節,透過一組圖片排序,瞭解故事情節的發生和發展,培養細緻觀察和較完整表述能力。
4.能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
重點難重點
描述小動物的'外形特徵,並模仿小動物的對話. 活動難點:設計簡單的動作、語言進行角色表演。
活動準備
課件《小豬變乾淨了》;
實物:玩具小豬
圖片:小白鵝、小白兔、小豬; 頭飾:小白鵝、小白兔、小豬。
活動過程:
一、實物導課法
1、今天老師帶來了一隻小動物――出示玩具小豬。這隻小豬身材胖乎乎的,真好玩。我們輪流地看看、摸摸玩具小豬。傳小豬的時候,看看它是乾淨小豬還是髒小豬,好嗎?
2、這隻小豬乾淨不乾淨呢?(乾淨)爲什麼呢?
3、師:“咦,小豬認識了你們,它在向你們說話呢
“喂,小朋友好,你們看我今天很乾淨吧,我可是個講衛生的豬小弟,但是以前的我呀,你們都不知道呢
4、師:“哎,以前的小豬是什麼樣子呢?它會找到朋友嗎?我們看完動畫片就知道了。”
二、主體部分:
1、幼兒欣賞動畫片故事
設計提問:①故事裏有誰?並逐一在黑板上粘貼小動物的圖片。
②誰能記得故事裏是怎樣描述小豬、小白兔、小白鵝的樣子?
小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛 (真好看)
小白鵝的帽子的羽毛
2、讓幼兒帶着問題再欣賞一遍故事,引導幼兒學習對話。
小豬找朋友玩,在路上先遇到了誰?它怎麼對小白兔說的?小白兔怎麼回答小豬的?後來又遇到誰呢?
討論答案後師生可個別再集體互動模仿動物的對話.
第一次 小豬:小白兔,我和你一塊玩好嗎?
小白兔:看你多髒啊,快去洗洗吧,洗乾淨了,我再和你玩.
第二次 小豬:小白鵝,我和你一塊玩好嗎?
小白鵝:看你多髒啊,快去洗洗吧,洗乾淨了,我再和你玩.
最後 小白鵝對小豬說了什麼?怎樣做的?
小豬洗乾淨後大家都高興地說了什麼?(小豬變乾淨了,我們一起玩吧)
3、誰最聰明最勇敢能到前邊給大家表演故事?你可以當小豬、小白兔、或小白鵝,表演是想說什麼想做什麼動作都可以。
給三位幼兒分戴小豬、小白兔、小白鵝的頭飾,教師做旁白引導幼兒表演完故事。其中對動作可不作嚴格要求。
再找三位幼兒角色表演。其餘的專設一節課來表演故事。
三、活動延伸:
1、放動畫片結尾:畫面音(略)
2、師:在平時的生活中,我們應該怎樣做才能使自己乾乾淨淨的呢?比如:洗手、洗澡、洗頭、刷牙、剪指甲、不在地上亂爬亂坐、不吃手……
3、我們講衛生就會有很多好朋友,讓我們開心地唱,快樂地跳起來吧,以《拉個圓圈走走》結束整個活動。
本節活動設計在實施過程中,發現幼兒在欣賞動畫片、對答遊戲、角色扮演上表現的積極性、主動性比較高,而且這三個任務完成的也順利、出色。進展不順利的是引導幼兒理解故事時,幼兒對有的問題興致不高,注意力分散。最後出現了時間緊、倉促結課的現象。
反思後認爲:
1、課量重,描述動物外形部分可刪除。如果要設計進去,可以單列一節課,讓幼兒描述後聯繫生活進行詞語練習。
2、自身的兒童化語言急待修煉,否則,孩子“聽不懂”,勢必影響師幼互動。
3、角色扮演要儘量滿足較多的幼兒臺前練習,不能走過場,否則,完不成預期目標,也掃了孩子的興致。
4、教師要善於應變意料之外的情況,包括組織幼兒、調整思路等,不能消極泄氣。總之,要想上好一節課,需要我學的技巧方法理念很多,我會多多向同仁學習,努力提高自己的業務水平 。
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