幼兒園中班健康教案《春遊》含反思

作爲一名人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家收集的幼兒園中班健康教案《春遊》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班健康教案《春遊》含反思 篇1

活動目標：

1、學習在間隔的物體上行走，要求幼兒走穩，上身保持平衡。

2、引導幼兒能自覺的遵守遊戲規則。

3、培養幼兒勇敢的品質，發展幼兒動作的靈敏性和協調性。

4、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

活動準備：

紙板24塊。

活動過程：

一、開始部分

1、列隊練習

做模仿操：今天老師要帶小朋友去春遊，先到兒童樂園玩，看誰玩得認真。盪鞦韆（上肢）、蹺蹺板（下蹲）、划船（體側）、登月火箭（平衡）、跳上平梯（跳躍）。

二、基本部分

1、剛纔玩過了兒童樂園，現在我們再到草地上去做遊戲。可是前幾天下了一場大雨，低窪地上有許多水，過不去，怎麼辦呢？（從“木塊”上走過去）

2、示範遊戲方法

眼睛看準，身體不搖，一步一步走在“木塊”上。

3、幼兒分組練習3—4次。

複習“老鷹捉小雞”遊戲

三、結束部分

表揚走得穩的小朋友；放鬆活動，自由分散走回活動室。

（反思：這一環節不僅讓幼兒繼續親身經歷操作測量和記錄的過程、而且在這樣的過程中學習合作和建構自己的知識。教師重點觀察、指導幼兒測量的方法及記錄情況。）

三、交流測量結果、比比從幼兒園到各景點距離的遠近

1、提問：小朋友都測量好了嗎？我們幼兒園到哪兒最遠？到哪兒最近？你是怎麼知道的？

2、教師小結，鼓勵幼兒活動後用不同的工具測量距離。

（反思：交流的過程可以幫助幼兒感受到數學活動的樂趣、更好地認識周圍環境。）活動延伸在數學區提供東山不同景點的標記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量、記錄。

幼兒園中班健康教案《春遊》含反思 篇2

活動目標：

1、幼兒透過購物遊戲，感受自己準備春遊物品的快樂。

2、有初步合理的購物計劃，並能根據外出情況挑選適量、適當及必須的物品。

3、樂於探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

1、16個小錢包（每個內存放10元硬幣）。

2、超市場景佈置（貨櫃若干、提示卡、價目表）。

3、購物籃若干（16個）。

4、大量物品。（奶製品類、飲料類、水果類、零食類、點心類、其它類）。

活動過程：

一、第一次購物

1、引子：上次春遊，你們都帶了些什麼好吃的？這些東西都

是誰給你們準備的？告訴你們一個好消息，再過幾天，我們又要去春遊了！這次我們不請爸爸媽媽幫忙，自己來準備春遊的物品，行不行？好！那我們今天就來做個超市的遊戲。請你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春遊，好嗎？

2、幼兒第一次購物，教師觀察。（主要觀察幼兒購物的量是否

合適）

3、討論：

（1）先數一數，你買了幾樣東西？

（2）觀察討論個別幼兒的籃子：（帶多少比較合適？）

（3）重點討論：如果外出春遊把這些東西都帶去，你們覺得合適嗎？爲什麼不合適？說理由。

（4）教師小結：春遊外出帶的食物應該是適量的。如果帶的太少會吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動、回來的時候還會吃不完。那就太浪費了！

（5）幼兒退貨，個別或共同檢查。

（點評：活動從生活中選材，但它畢竟不同與生活。教師根據幼兒的特點，創設了模擬購物情境，大大激發了孩子參與活動的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的'種子。第一次的數一數、說一說的活動也在幫助幼兒建立適量購物的正確價值觀。）

二、第二次購物：

1、引子：剛纔我們碰到了什麼問題？這次購物的時候想想看，你要買多少東西比較合適，而且有些東西必須要帶的？

2、幼兒第二次購物，教師觀察（重點觀察幼兒量的合適性、幼兒購物的種類及個別幼兒情感的關注）

3、討論：

（1）這次你買了幾樣？差不多了嗎？你們都買了些什麼？

（2）找出一個類別相對較全的包，觀察討論。

1、類別觀察。

2、重點討論：哪些物品是必須要帶的？（如餐巾紙、飲料、水果等）

3、討論：餐巾紙有什麼用？

爲什麼你們都要帶飲料？你喜歡喝什麼飲料？天熱時，哪種飲料比較解渴？

帶些水果有什麼用？

（點評：第二次的購物，教師從類別化入手，幫助幼兒從生活經驗講述開始、由淺入深，瞭解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的內涵。）

4、個別幼兒包包檢查：你們有沒有想到爲好朋友準備呀？準備的東西可是要好朋友喜歡吃的？知道你好朋友喜歡吃什麼嗎？

（3）幼兒再次退貨。

（點評：教師適時地對幼兒進行關心同伴的教育，使幼兒理解購物過程的另一種社會價值，不但激發了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過程、調整自己的行爲、增強目的性。）

三、第三次購物。

1、看來秋遊購物真不是一件簡單的事情。要考慮周到。呆會兒，我麼要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什麼東西是一定要帶的？什麼東西是不合適的？最後還要想想你的好朋友。有點難，能行嗎？這次我們真的要發錢了！怎麼樣把10元錢用好？自己要算好！

2、教師發錢，個別指導。（大手大腳的孩子：花錢的時候可要節約一些。）（節約的孩子：你別太節約了，用吧！大方點。）

3、幼兒購物。

4、教師小結：用了幾元錢？水都帶了嗎？給好朋友帶東西了嗎？真好，春遊的時候不僅想到了自己，還考慮了好朋友。下一次，我們要告訴爸爸媽媽：春遊的時候讓我們自己準備物品，因爲我們能準備得很好，說不定想得比爸爸媽媽還周到呢！還要爸爸媽媽準備嗎？

（點評：課堂上加入真實錢幣的運用，形成了這一活動的一個高潮。也體現了教師教育目標的整合性。包括語言在交往中的使用，幼兒對各種內容的取捨、有目的選擇、對錢幣的使用等。它成爲幼兒表現的一個大舞臺、也爲教師繼續教育提供了依據。）

活動反思：

活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意願進行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以後的的良好購物習慣鋪好路。