幼兒園大班健康教案《滾動》含反思
活動意圖:
大班孩子對自己的身體能力有了初步瞭解,並積累了一定的動作技能,在運動的需求量上也相對較強。因此設計了此次活動,讓孩子探討對身體協調性要求相對增高的“橫躺滾”。以激發和擴展孩子的滾動動作上的興趣和需求,獲得愉快的感受。
活動目標:
1.運用身體各部位的協調嘗試在地面做橫躺滾。
2.利用綢帶的合作性遊戲,從多種角度發展幼兒創新技能。
3.培養合作互助的精神。
4.初步瞭解健康的小常識。
5.瞭解多運動對身體有好處。
活動準備:
1.廢舊橫幅五條,圓形筒一隻。
2.隊形標誌圓點、音樂磁帶。
活動過程:
一、激發幼兒參與活動的興趣
以參與奧運會團體操表演的情景,激發孩子的興趣。
二、熱身準備活動“我是小小運動員”
1.教師領跑,帶領孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場慢跑進入場地。
2.幼兒成散點式隊形自由站在教師周邊合適位置。
3.教師領操、幼兒隨口令動作到位。
三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動
1.教師:孩子們,我們的身體本領可大了,你們會用身體表現什麼動作?(幼兒嘗試表現)
2.梳理孩子展示的身體動作,引導幼兒嘗試不用的滾動:除了走、跑、跳,我們的身體還可以像球一樣滾動,你們還有不一樣的滾動方法嗎?(幼兒自由分散嘗試、探索)
3.教師啓發,並有目的的觀察和指導
4.幼兒展示多種滾動的方式
四、教師幼兒一起探索新的滾動動作“橫躺滾”
1.教師出示直筒狀滾筒,滾動滾筒引導幼兒觀察:“這個直筒它是怎麼在綢帶上滾動的,仔細看哦!”
2.幼兒嘗試模仿直筒狀滾筒的滾動方式。
3.教師與個別幼兒共同嘗試和展示自己模仿後的表現動作,其餘幼兒觀察評價
4.教師與幼兒一起總結橫躺滾的動作要領
5.幼兒自由嘗試練習橫躺滾,並以小組的形式進行“我是快樂小滾筒”的競賽
6.團體操部分展示“花樣滾”
五、快樂遊戲時間
1.遊戲一:“舞龍”教師與幼兒合作將各小組綢帶連接(各綢帶上有連結扣)成“長龍”,幼兒與教師集體將綢帶舉過頭頂,舞動“長龍”。
2.遊戲二:“蛟龍戲洞”,幼兒部分舉綢帶,部分鑽洞;輪流進行。
六、放鬆活動“划龍舟”
教師帶領幼兒一手持綢帶成“龍舟狀”,隨樂邊做划船動作,邊慢慢放鬆腳部、手部離場。
活動反思:
一、活動設計符合幼兒年齡特徵,目標制定切實可行。
大班幼兒的身體活動能力發展較好,在動作上更加靈敏、平穩,有較強的自控能力,體力和合作意識都有所發展,並且有一定的責任感和集體觀念。所以,在選擇和組織大班體育活動“滾動”時,設計者者不失時機地考慮到動作增多、難度增大、內容豐富、運動量大、競賽性強、腦體結合、規則稍複雜等因素,以保證所選擇組織的活動讓大班幼兒喜歡,同時又有效的促進幼兒身心的健康發展。活動中,教師還根據每個幼兒的.實際水平,給予不同目標要求。
二、在情境中激發幼兒活動的興趣。
具體形象思維是幼兒期主要的思維方式。幼兒對具體的、形象的事物容易感知,而對於抽象的概念卻不太感興趣。體育活動中單純的動作練習不能引起幼兒興趣,就是因爲在他們現有的頭腦中沒有具體的形象。本活動中帶有角色和情節的遊戲活動,使幼兒隨着情節的跌宕起伏,深入遊戲,並激發幼兒的好奇心,也更容易激發幼兒的興趣。
三、在音樂中烘托幼兒活動的氛圍。
音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術,它以其特有的藝術形象吸引、感染着我們。優美生動、節奏鮮明的音樂會讓人們感到精力充沛、情緒愉快;舒緩輕柔的音樂會讓人們身心放鬆。本活動在組織進行體育活動時,充分運用了音樂的效果,以提高幼兒參與活動的興趣。使幼兒在音樂的烘托下更加積極的投入到活動當中去。
小百科:滾動,漢語詞彙,釋義爲轉動體沿轉動方向的運動稱作滾動。也指的是物理中轉動與位移的平面複合運動。
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