幼兒園大班健康教案《保護鼻子》含反思
設計背景
隨着年齡的增長,4—5歲幼兒的動作能力有明顯發展,表現出的年齡特點是活潑、好動,有積極的學習慾望。抓住這一特點,培養幼兒養成好習慣。鼻子,我們的五官之一,每個幼兒都知道,但是很多孩子都忽視了它的重要性,引導幼兒瞭解自己的身體,養成良好的健康行爲習慣,減少意外傷害的發生,是幼兒健康教育的重要任務之一,本活動透過談話交流、欣賞故事、情境演練等形式使幼兒認識鼻子,瞭解鼻子的作用和保護鼻子的方法,以養成良好的健康行爲習慣。
活動目標
1、引導幼兒認識鼻子,初步瞭解鼻子的作用。
2、會使用正確的方法擤鼻涕。
3、鼓勵幼兒養成良好的衛生習慣。
4、瞭解保持個人衛生對身體健康的重要性。
5、初步瞭解健康的小常識。
重點難點
1、重點:認識鼻子並瞭解鼻子的重要作用。
2、難點:培養幼兒養成良好的衛生行爲習慣。
活動準備
鼻子圖片、花露水一瓶、幼兒自備紙巾、故事《翹鼻子魯魯》。
活動過程
(一) 匯入部分
1、 教師與幼兒一起鞏固《指五官》的遊戲,引出鼻子的主題
2、 教師出示鼻子圖片,問:“這是什麼?”,讓幼兒使用完整的句型說出。
3、 教師引導幼兒嘗試說一說鼻子有哪些作用。
(二) 展開部分
1、 請幼兒閉上眼睛,教師在活動室內噴灑花露水。
問:“老師給你們帶來一件禮物,請你們閉上小眼睛來猜一猜是什麼?(花露水),你的眼睛是閉着的,怎麼知道是花露水呢,你是怎麼聞道的,你的鼻子還聞到過是麼氣味?
2、 請幼兒用手捏住鼻子,閉緊嘴巴,說說有什麼感受?(提醒幼兒捏住鼻子的時間不能太長)。
3、 小結:鼻子的用處很大,可以幫助我們呼吸,讓我們辨別氣味,所以小朋友一定要保護好自己的鼻子。
4、 教師講述故事《翹鼻子魯魯》,讓幼兒瞭解挖鼻子和將異物放入鼻子的危害,並掌握保護鼻子的一些方法。教師講述故事,讓幼兒注意傾聽。
5、 故事結束,教師引導幼兒說一說故事中不愛護鼻子的具體表現是什麼,並說一說這樣做對不對。
6、 小結:我們平時應該不挖鼻孔,鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔。
(三) 結束部分
1、 教師:“小朋友已經知道鼻子的作用真大,可是鼻子有時會流鼻涕,比如感冒時,流鼻涕了該怎麼辦?”
2、 教師組織幼兒用正確的擤鼻涕的方法擤鼻涕。
一、教學內容方面
20xx年12月22日我執教了學前雙語教材中健康領域《保護鼻子》一課,這是雙語教學活動課,這節課的教學目標是:
1、引導幼兒認識鼻子,初步瞭解鼻子的作用。
2、會使用正確的方法擤鼻涕。
3、鼓勵幼兒養成良好的衛生習慣。
鼻子是我們的`五官之一,每個幼兒都知道,但是很多孩子都忽視了它的重要性,引導幼兒瞭解自己的身體,養成良好的行爲習慣,減少意外傷害的發生,是幼兒健康教育的重要任務之一。
在活動過程方面透過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認識鼻子,瞭解鼻子的作用和保護鼻子的方法,以養成良好的行爲習慣。
二、教學過程方面
這節課的活動流程如下:首先一《指五官》遊戲引出主題,然後帶小朋友一起認識鼻子並討論鼻子的作用,接着透過聞花露水及幼兒的自身體驗感受鼻子的作用是:可以幫助我們呼吸,讓我們辨別氣味,所以小朋友一定要保護好自己的鼻子。再次用《翹鼻子魯魯》的故事讓幼兒瞭解挖鼻子和將異物放入鼻子的危害,並掌握保護鼻子的一些方法,最後以教師組織幼兒用正確的擤鼻涕的方法結束。
以上是這節課的活動流程,教學環節基本沒什麼問題,教學目標基本完成。對於名族孩子在理解方面有一些問題,爲了是孩子們的理解水平提高,我認爲在平時的教學活動中可以透過認真傾聽、多練習說等方法提高漢語的理解水平。總的來說本節課的整體效果還不錯,幼兒認真傾聽並積極舉手回答我提出的問題。
三、教學策略方法
在實施教學活動之前我認真分析教材,確定重難點之後認真備課。這節課教學重難點突出,教學目標基本完成,我認爲整體效果還是挺不錯的。因爲這節課發揮了小朋友們的主觀能動性,激發了小朋友們興趣,整節課讓小朋友們在輕鬆的氛圍下,沒有疲勞感。
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