有關小學美術教案彙編9篇
作爲一名優秀的教育工作者,常常需要準備教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編收集整理的小學美術教案9篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
小學美術教案 篇1
一、教學目標
顯性目標
透過欣賞民間剪紙藝術,分辨陰刻和陽刻,學習這兩種方法,並靈活應用到自己的仿製作品中。
隱性目標
感受民間剪紙的質樸、單純,體會其特殊的藝術魅力,培養對多元文化的包容態度,提高民族自豪感和愛國熱情。
二、教學重難點
重點: 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法,剪紙圖案的設計、製作方法。
難點 陰刻的技法和三種方法的靈活運用。
三、教學準備
課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……
教學過程
第一節
教學流程
教師引導 學生活動 教學調整
課前作業: 請你收集一些剪紙。 回家尋找自己喜歡的剪紙資料。
一、組織教學 穩定情緒,檢查用具準備情況。
穩定情緒,做好上課準備。
二、講授新課
1、賞回憶。(課件出示)A欣賞團花,回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案(剪紙),回憶剪紙的寓意。
2、欣賞分析。(課件出示)剪紙的表現手法有許多種,其中最主要的是陽刻和陰刻。請仔細看看、想想,剪紙中的這兩種手法分別是什麼樣?你能從中找出來嗎?這兩種表現方法有什麼聯繫和區別?你認爲應該怎樣應用?
3、仿照書上的剪紙做一做吧。 個別回答。觀察分析。小組交流,討論。仿製。
三、交流與互助
說一說你遇到了什麼困難?你怎樣解決的?
誰還有辦法? 學生交流。(演示)
四、課後作業
下次我們要做一件大的剪紙,請準備好彩色紙(8k)。 記錄,準備下次的工具。
第二、三節
教學流程
教師引導 學生活動 教學調整
一、組織教學
穩定情緒,檢查用具準備情況。 穩定情緒,做好上課準備。
二、講授新課
1、 欣賞剪紙作品。(課件出示)
2、 你能說說,你看了這些剪紙後有什麼感受嗎?
小結:剪紙的特點是質樸、單純、平面化、遮擋關係少。
3、 你能仿照或自己創造一件剪紙嗎?
A你準備用什麼顏色的紙來製作?用什麼色的紙作底色?
B想一想要用什麼圖案來設計剪紙?
個別回答。小組交流,討論。仿製或創造。構思、設計。
C使用哪些紋樣?主要運用那種技法?
D想一想,剪紙能運用在什麼地方?(剪紙有什麼作用?)你準備把剪紙運用到哪裏?(做成什麼形式?)
三、交流與互助
說一說你遇到了什麼困難?你怎樣解決的?誰還有辦法?
學生製作,教師指導。 學生交流。(演示)創造與表現。
四、課後作業
完成本課作業。下次交。 記錄,準備下次的工具。
板書設計
剪紙中的陰刻和陽刻
紋樣寓意 陽刻 色彩技法 陰刻 圖案 構思時要考慮 混合刻 用途
教後小結:
這節課學生們欣賞了不少剪紙,對剪紙的陽刻技法有了比較深刻的認識,同時,在設計是應用陽刻技法的學生也比較多。我在講解陰刻技法時,出現了一個誤區,好在及時矯正,並利用剪紙作品,給了學生一個正確的概念。學生在製作時發現大部分學生是仿製的,也有一部分是創造,出現了不少好作品。
小學美術教案 篇2
教學目的:
1、培養想象力
2、學習連環畫的創作知識
3、把握連環畫的編繪方法
教學重點及難點:
1、畫面和內容相符
2、用各種方法繪製
電教、教具、學具預備:範畫數幅
教學過程:
一、揭示課題:好看的圖畫書
二、講授新課
師:好看的圖畫書是我們多年來最親密的朋友,給了我人美的薰陶、有趣的知識,還有無窮的想像力。
1、欣賞範畫
2、講解創作過程
(1)請學生舉例說一說自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。
分析這些小故事的內容,可將故事分成幾段或幾個情節,在大腦中將每一個故事情節構思好,構思一定要圍繞故事片的主要內容。
(2)當自已腦海裏對畫面已有了構思,最好趕緊先用鉛筆把它勾勒下來。
可以先多畫一些小草圖,構草圖時要考慮構思,草圖作爲落稿時的。
(3)畫草稿
根據情節和小草圖,將不同的幾個畫面完成,注重每幅畫面要有一定聯繫,前後呼應。
(4)最後將草稿勾爲正稿,這一過程中還可以進行必要的修改,但最好改動不要過大。
(5)添上一定的文字說明。
注:形象儘可能符合故事情節需要,並獨具個性。
3、學生創作,教師巡迴指導
選用水粉、水彩等工具對例圖進行改畫,也可以按自已按自已的想法,選擇喜愛的方法作畫。
4、作業
小學美術教案 篇3
教材分析
《畫感覺》是一堂用美術來表達抽象感覺的課, 目的是讓學生對感覺、知覺的體驗和描繪,但它並不能孤立存在。應該與《畫聲音》、《畫味覺、畫嗅覺》、《畫觸覺》、《畫性格》、《畫情緒》等課程教學來讓學生由簡到繁、由淺到深、由感性體驗到理性認識的循序發展。
教師應該考慮到低年級學生的生理、心理的特點,透過各種方式去引導學生自己去體驗、感悟,用點、線、形、色大膽表達自己獨特的感受。
學情分析
本課面向低年級的學生,學生具備了初步的色彩基礎,但在注意力的集中和延續上還不夠。教師應多使用趣味性的教學手段進一步讓學生體會如何去用點、線、形、色來對感知覺進行描繪。
教學目標
1. 認識感官,瞭解感受能力。讓學生比較地全面認識自己的各種感官,瞭解自身各種感官的感知能力。知道以不同的點、線、形、色彩來表現不同的感覺。並建立一定的保護感官的意識。
2.讓學生嘗試用不同的點、線、面、色等形式來表現各種感覺,培養學生的美術表現能力以及大膽作畫能力。
3.讓學生透過探究活動來生成知識,引導學生大膽想象和創造,激發學生熱愛生活的情感。
教學重點和難點
教學重點:培養學生的創新動手能力,並能用不同的點、線、面、色彩等繪畫形式表達自己的感覺。提高學生對線條,色彩、形狀的感知與感悟能力。
教學難點:如何讓學生容作品表達出自己獨特的感受,並讓別人認同並感受到美。
小學美術教案 篇4
教學目的:
1、激發對工藝美術的喜愛之情
2、進一步學習泥柱雕刻知識
3、學習陶藝知識
教學重點及難點:構圖、疏密和形象處理
電教、教具、學具準備:範作數幅
教學過程:
一、欣賞上節課的作品
二、揭示新課:泥柱雕刻(二)
三、講授新課
世界各民族的雕刻作品內容豐富,造型優美,形象生動,風格奇特,可以給我們啓發和借鑑。
1、欣賞範作
(1)古印度石雕
(2)印第安人圖騰柱
(3)古羅馬雕柱飾
(4)非洲古代雕刻柱飾A
(5)非洲古代木雕柱飾B
2、構圖處理
構圖有的採用對稱、均衡、重複
比較均勻
3、疏密和形象處理
疏密有致,形象略帶誇張。
4、學生討論交流
5、學生製作泥柱雕刻作品
(1)欣賞其他小朋友的作品
說一說在構圖、疏密和形象處理上的不同。
(2)說一說自已的構圖
(3)做一件與衆不同的作品
可以小組合作,教師巡迴指導。
6、作業主(1)作品展覽(2)綜合
小學美術教案 篇5
教學目標:
1.初步瞭解飛行器、宇航服等有關太空的知識。
2.培養同學的想象力和設計創作能力。
3.讓同學在設計創作飛行器漫遊太空的過程中,進一步激發他們熱愛祖國、熱愛太空、嚮往未來的情感。
教學重點、難點:
重點:能繪畫或製作出一幅太空漫遊圖。
難點:有創意地進行飛行器的設計。
優秀教案:
第一課時
課前準備
(同學)準備蠟筆水彩畫的工具,分創作組(4人一組),收集太空的有關圖片資料
(教師)課件、範作、有條件的學校可以準備太空飛行器的模型等
教學過程
1.提問匯入。
(1)世界上除了鳥兒會飛外,還有什麼東西會飛?
(2)根據同學回答,教師小結。
2.瞭解太空。
(1)同學分組交流自身事先收集的有關太空的圖片資料。
(2)教師補充小結並板書:宇宙飛船、宇航服、太空、星球。
3. 欣賞圖片。
(1)提問:說說宇宙飛船的組成局部並簡述其設計的注意點。
(2)教師小結,板書欣賞要點:①形狀;②色彩;③結構;④其他因素。
4.同學創作。
(1)主題:我駕神舟遊太空。
(2)提問:在太空漫遊時你希望駕怎樣的飛行器?穿怎樣的宇航服?最想到哪個星球上去探險?根據同學回答,教師小結。
(3)同學創作作品,教師指導。
(4)啓發:①構思:與衆不同,富有創意;②構圖:重點突出,主次分明;③創作:掌握技法,熟練表達。
5.作業講評。
(1)同學展示自身的作品,同學互評。
(2)有時間的同學進一步修改作品。
6.課外作業。
(1)收集有關太空的圖片資料。
(2)準備小組創作競賽。
第二課時
課前準備
(同學) 創作小組內商討創作方案
(教師) 有關繪畫和手工的資料工具
教學過程
1.強調要點。
(1)事先商量好分工情況。
(2)各小組在30分鐘內創作一幅作品。
(3)把大家對漫遊太空的感受在創作中具體地表示出來。
2.同學製作。
(1)主題:體驗太空。
(2)準備:交流2分鐘,佈置好分工。
(3)建議:①注意平安;②要有創新;③結合未來發展方向;④最好體現出科學性和藝術性。
3.教師指導。
教師在構思、構圖、技法和同學的合作方面作指導。
4.展示作品。
讓各組代表上臺發言,並互相評價作品。
5.課外拓展。
(1)要求各班進行作品展評。
(2)舉辦有關太空知識的講座。
(3)鼓勵對太空有興趣的同學繼續深入探究太空的奧妙。
教後小記:
小學美術教案 篇6
師:那麼,我們也會將顏色差別大的色彩稱之爲“對比色”。
板書:對比色。
師:對比色之間差別大,和諧色比較接近相似。如果分別用對比色與和諧色來裝飾畫面,會帶來怎樣的效果和感受呢?今天我們一起來學習。
揭示課題“色彩的對比與和諧”。
二、體驗對比與和諧
屏幕:用色彩填充同一棵樹。
師:同學們看,一棵奇妙的樹上長滿了各式各樣的花朵,還有蝴蝶,還有大大小小的愛心。只可惜,這棵樹缺少了什麼呢?
生:顏色。
1.體驗對比與和諧的感受。
師:對,顏色。老師也挑選了兩組顏色,看,這一組是屬於什麼顏色?這一組又是什麼顏色呢?(師生交流)
師生討論:裝飾後的大樹畫面分別給你帶來什麼樣的感受呢!
屏幕:賞析不同色彩畫面的效果。
師:同學們說得很好,我們再來看兩組畫面,是否如此呢?
屏幕:小結對比色與和諧色效果。
師:由此可見,對比色會給人帶來怎樣的感受?
生:回答。
師:由此可見,和諧色會給人帶來怎樣的感受?
生:回答。
2.音樂過渡欣賞對比色與和諧色。
師:(“搖籃曲”)自然中那些柔美和諧的色彩,有時就像一首溫柔的搖籃曲,撫慰着我們的心靈,讓世界似乎都變的靜靜的
輕輕的;(“加勒比海盜”主題曲)有時候又像是一首激昂奔放的樂章,讓人心潮澎湃,強烈的色彩對比,就好像鮮明的樂曲節奏,令世界也如此明快有力。
3.討論生活中的對比色或和諧色。
師:對比色與和諧色的巧妙運用,不僅可以美化我們的世界,而且還能給人的心理帶來不同程度的影響。
那麼在什麼場合運用什麼色彩,就是一件非常有講究的問題了。我來考考大家,以下的場所,你覺得應該用什麼顏色呢?
屏幕:醫院、遊樂場、圖書館、幼兒園。
生:自主回答。
4.(屏幕)生活中的色彩。
師:這些顏色不僅可以影響我們的情緒,而且還可以裝扮我們的生活。
屏幕:公共標誌、色盲圖、圖表等。
師:除此之外,對比色與和諧色還在哪些地方發揮了重要作用?
三、色彩搭配原理
師:對比色與和諧色的運用真是無處不在,甚至一個小小的紙盒都運用上了和諧色的包裝紋樣。
可設計師還想在顏色上做點小小的改變,讓畫面的色彩再多點對比,你有什麼好的方法嗎?
生小組討論。
屏幕:小紅塊——大紅塊——粉紅塊。
師生討論:影響色彩對比和諧的除了色彩差別大之外,還有哪些因素呢?
生小組討論。
板書:顏色位置、顏色面積、顏色純度。
四、體驗顏色搭配
1.互動操作練習。
師:合理用好色彩的對比與和諧的關係真的非常重要,服裝中的色彩搭配在我們社會生活中也是非常重要的,你能幫助這位小朋友設計一下他的服裝顏色的搭配嗎?
2.巧妙運用色彩對比的案例。
師:《辛德勒的名單》第66屆(19xx年)奧斯卡最佳影片,這部影片真實地再現了德國企業家奧斯卡·辛德勒在第二次世界大戰期間,保護1200餘名猶太人免遭法西斯殺害的真實的歷史事件。
那個恐怖的年代,世界令人感到末日般的恐怖、黑暗和絕望,而紅衣女孩是整部片子中唯一有顏色的人,給人較強烈的關注和印象,寄託了人們的美好希望。但這件醒目的紅衣出現在屍山之中時,則給觀衆心裏帶來無比痛苦的感受。導演透過這件紅衣色彩的對比,使人們的內心受到強烈的震撼,警醒世人銘記歷史,維護和平。
師:可見一個小小的色彩對比給我們帶來這麼大的思考,也爲電影增添了寓意。掌握好對比與和諧的規律,巧妙地加以運用,可以增加畫面的感染力,表達出作者的思想。接下來,我們也來嘗試做一個小小的色彩練習。
小學美術教案 篇7
教學目標:
透過素描幾何形體、石膏像、靜物的練習,對各種不同形狀,不同顏色,不同質感,不同難度的物體進行描繪,目的在於提高造型能力,表現能力,在具備了基本形體塑造技巧的基礎上,對素描的其他造型因素進行研究,如寫生訓練,從而逐步完善素描的造型技巧,提高藝術修養,爲將來人物頭像打下良好基礎。
課程內容提要:
(1)素描幾何形體
(2)素描靜物
(3)素描石膏像的結構表現
(4)素描石膏像的全因素表現
重點、難點分析:形體塑造,認識基本形體的結構特點和固有色、質感、光線、空間的結合。
重點:形體的塑造。
難點:固有色、形體塑造、質感的結合。
原則和方法:爲了很好的執行教學大綱的要求,實現素描的教學目的,根據藝術教育的規律,擬定如下教學程序:
素描的訓練遵循由淺入深,從簡到繁的原則展開。教學過程中學生的實踐與理論知識的講授相結合。瞭解學生的基礎造型能力和表現能力,確定訓練的內容和難異程度。在提高學生繪畫表現力的同時,還要提高學生分析問題的能力、訓練概括的手法和歸納組織的能力,爲了讓學生明白時間長短與所表現內容的關係,最好是長期和短期作業相結合。
第一章:素描幾何形體、素描石膏像
教學目的':透過幾何形體和石膏人物模型的寫生訓練,使學生對構成立體形象的最基本的因素有所瞭解,掌握人物的形體結構、比例關係。並在寫生訓練中掌握基本形體的結構特點、透視關係、明暗變化規律和基本的造型方法。爲今後真人寫生打下基礎。
教學重點:認識基本形體的結構特點,以及對人的特徵的認識表現。教學難點:1、掌握基本形體的造型方法。2、人物和重心問題、動勢和比例關係。
教學場所:1、專業畫室2、教室
授課方式:課堂講授、寫生實踐
教學用具:幾何模型、石膏人物模型
教學內容提要:
1、幾何形體結構、空間結構的分析和理解
2、結構的表現方法。
3、線的表現方法
4、全因素的表現方法
複習思考題:整體感在素描寫生中的作用。
第二章:素描靜物
教學目的:在幾何形體寫生的基礎上,對各種不同形狀、不同顏色、不同質感、不同難度的物體進行描繪,注重質感的表現,提高造型能力,在具備了形體塑造的基礎上,對素描的其他造型因素進行研究,從而逐步完善素描的造型技巧。
教學重點:形體的塑造,固有色、質感、空間、光線相結合。教學難點:1、形體空間感、體積感
2、形體結構與明暗、質感的結合
教學場所:畫室
授課方式:課堂講授、寫生實踐
教學用具:靜物
教學內容提要:
1、靜物結構的分析和理解
2、形體結構、空間結構的結合
3、形體的結構表現方法
4、形體的全因素表現方法
複習思考題:靜物寫生訓練在繪畫中的作用
討論練習:
1、結構的產生
2、形體結構、空間結構之間的關係
3、透過對錶現因素的分析、討論結構與光線的關係
4、結構素描與全因素素描的關係
評價標準單個幾何形體的結構素描
1構圖2透視原理掌握及準確度3形體結構、解剖結構空間結構理解表現的能力
多個幾何形體的全因素表現1畫面構圖完整2形的準確程度3黑白灰關係明確
靜物的結構表現1構圖完整2透視合理3形體結構、空間結構清晰
靜物的全因素表現1畫面構圖、形的准許確度2光的原理的把握3質感及明度變化的掌握4線條及虛實的把握關係
石膏像的結構表現1畫面構圖完整2形像生動3解剖結構準確4表現手法(線條、明暗、虛實)
石膏像的明暗表現1畫面構圖完整2黑白灰關係明確3光影原理的掌握
石膏像的全因素表現1畫面構圖、形的準確度2光影原理的掌握3明度變化掌握4不同材質感的表達
第三章:繼續實踐
教學目的:讓學生了解基本的作畫步驟,構圖知識,美術術語的基本含義
重點、難點、及措施:重點理解構圖知識和美術術語的含義教具:幾何石膏、掛圖
教學過程:
一、匯入:舉生活中的生動圖片。
二、素描的含義;
1、用單色的點、線、面的結合表現物體的形體,色調明暗層次等造型因素的繪畫。
2、寫生素描從內容上分爲靜物,動物,風景,人像及人體素描等。
3、工具可分爲鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。
4、作畫時間可分爲長期素描,速寫,默寫。5、從繪畫傳統的角度分爲;中國傳統的素描(白描)、西方寫實傳統的素描。
三、素描的表現語言
1、線條、色調。對於初學者,首先學會用線條表現形象,即學會用線條打準輪廓及把握比例,透視關係等。
2、初學者注意表現形體的明暗和色調的深淺。
四、素描能力的高低取決於三個方面;
1、感覺能力
2、知識(透視學、解剖學、色彩學)
3、技巧:勤,練。
小學美術教案 篇8
教學目的:
1、培養學生的立體觀念;
2、訓練學生用剪、貼的方法制作立方體;
3、訓練對物體進行裝飾的方法;
教學重點:
六面畫盒的製作方法;
教學難點:
粘貼六面畫盒;
教具準備:
教師:各種物品的包裝盒;
學生:剪刀、膠水、水彩筆
教學過程:
一、激發
(展示各種物品的包裝盒)
在我們的生活中,這樣的包裝盒隨處可見,而且製作得都非常精美,我們今天就動手來自己製作一個美麗的《六面畫盒》。(板書課題)
二、嘗試、示範
製作六面畫盒有幾個步驟:
1、畫
先把盒子表面的圖畫都設計好,塗上顏色;
2、剪
將硬紙板上面的形象剪下來,注意粘貼的地方要留得多一些,便於下面粘貼的步驟;
3、折
將剪好的硬紙板按照各個面的摺好;
4、粘
在各個面的粘貼處塗上膠水,進行粘貼;
粘貼的時候先粘相鄰的面。
三、運用
學生練習
四、體驗
欣賞學生製作的六面畫盒,分析製作不成功的原因。
小學美術教案 篇9
教學用具:油畫棒、示範畫、圖片
教學過程:
一、板題示標,談話匯入:生活當中我們遇到不順心的事時,我們會出示學習目標(口述)
二、出示自學指導(並思考一下問題)
1、你生氣時是什麼表情?
2、這幅畫中我們應該先畫人物的哪個部位?畫在紙的什麼位置?
3、背景應怎樣添加?(5分鐘後比誰說得好)
三、檢測:學生大膽發表自己的意見。
四、後教部分強調:
1、畫面乾淨整潔。
2、頭髮線條自然流暢。
五、學生作畫,師輔導。
六、展示作品
1、同學互評
2、教師點評
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