託班科學《種子》教案設計
活動意圖:
關於種子這個話題是生活化的,與孩子的生活實踐相貼近。我選擇了幼兒生活中常見的種子,將觀察的方法和比較的方法滲透在隨機教育中,幫助幼兒自主探究獲得更多的經驗。讓幼兒認識幾種常見的種子,瞭解種子的外型特徵,並能夠在觀察活動的基礎上正確表達種子的顏色、形狀和名稱,初步萌發參與種植活動的興趣。
活動目的:
1.引發幼兒探究慾望。
2.激發幼兒的自主學習興趣。
活動過程:
1.提出探究性問題,請幼兒自主學習。
(1)提出能引發幼兒主動探究的問題,託班幼兒年齡小,提問的指向性要明確,每次提問要單一,同時教給幼兒觀察的順序和方法,引導幼兒深入地觀察和比較。
(2)關注幼兒的回答,有個性的回答要給予肯定,讓孩子們一直處於興奮地探究狀態,也要照顧那些能力弱的孩子,讓他們進行簡單的描述,引導每個孩子都有所發現。
(3)提問的.過程中給幼兒留下探究的時間,引導幼兒和同伴互相交流,讓他們在與老師和同伴的互動學習中積累經驗。
2.創設誘發幼兒自主學習的物質環境。將豆子混在一起,並放上幾個瓶子,讓幼兒按豆子的名稱、顏色和大小分類等。
3.將幼兒的經驗加以梳理,重新建構新的認知。
4.充分發揮家長的教育資源。
活動反思:
教師有意識地進行環境創設,引發幼兒有目的的觀察,在幼兒的探究活動中,老師的提問引導了他們進行有序的觀察,初步學會了比較的方法,使孩子們在觀察的基礎上有所發現,不僅孩子的小手肌肉得到了鍛鍊和發展,觀察能力和分析能力也得到鍛鍊。爲孩子的探究創造積極的條件,適時的引導幼兒進行主動活動,使幼兒得到發展。
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