託班數學活動教案設計

託班數學教案：汽車開來了

活動目標：

1、複習2以內的點數，在遊戲中嘗試區分紅黃綠色。

2、初步引導幼兒感知按物體的一種特徵進行分類。

重點：複習2以內的點數

難點：按物體的一種特徵進行分類。

環境創設：

1、物質：紅黃綠色汽車掛卡與幼兒人數相同；紅黃綠色圈各一個；標有顏色和點子的停車場六個。

2、心理：幼兒以小司機的角色進行活動。

活動過程：

一、汽車開來了：

1、 幼兒身掛汽車掛牌，邊唱歌邊開車進入場地。

2、 說一說自己開的是什麼車？

3、 說一說自己開的是什麼顏色的車？

4、 按喇叭：

（1）聽老師說數字，按喇叭。

（2）看圖片，按喇叭。

二、紅綠燈：

1、 馬路上有許多和走路的人，是什麼來指揮交通的？

2、 我們現在一起來玩一個紅綠燈的遊戲好嗎？

3、 教師介紹玩法：紅燈停，綠燈行，黃燈準備。

4、 師生共同遊戲。

三、停車場：

1、 引導幼兒觀察自己車子的顏色和點數。

2、 引導幼兒觀察停車場的顏色，及其標誌上的點數。

3、 引導幼兒根據顏色和點數將車子停到相應的停車場上。

託班數學教案：認識數字寶寶1、2、3

幼兒園託班數學教案：認識數字寶寶1、2、3

活動目標

1.使幼兒初步認識數字1、2、3。

2.讓幼兒能用實物來表示1、2、3。

活動準備

1.卡通數字1——3。

2.大數字卡1、2、3以及相應圖片。

活動過程

1.教師：1象鉛筆細又長，2象小鴨水中游，3象耳朵聽聲音，

我們請他們來做客。

那麼數字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

2.出示數字卡

讓幼兒看看數字是否象兒歌中說的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

3.教師出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

4.用手指表示數字

教師：那麼你會用小手錶示1、2、3嗎？

教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

5.遊戲：看實物出手指。

教師拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。

有趣的鈕釦(小班）（上）

活動背景: 小班幼兒年齡小，而且都爲獨生子女，在家中事事都由家長包辦，所以，至今有許多小朋友不會扣鈕釦，習慣依賴成人。但是孩子雖然小，卻具有強烈的好奇心，對周圍充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有動手嘗試的願望，會主動接近。同時這一年齡的孩子，交往範圍有了很大拓展，逐漸認同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動作開始協調，雙手協調技能有了很大發展，逐步精細化。併產生了美術表現的意願，願意嘗試各種新材料，表達熟悉物體的粗略特徵。而教師利用生活中孩子生活中發現的這一事件，針對孩子的年齡特點，進而引發了這一主題活動，讓幼兒透過一系列遊戲活動，既對鈕釦的外形特徵、及與人的關係有了一定的認識，又使幼兒的需要得到滿足，透過活動發展他們的語言表達能力、想象力、創造力、動手能力……。而且以此在班級開展自己的事情自己做，及互相幫助的活動，提高了幼兒的自理能力，並學會互相關心、互相幫助，樹立良好的道德品質。

活動目標：

1、活動適合小班年齡段幼兒開展。

2、透過收集各種鈕釦，鼓勵幼兒利用身邊常見材料進行操作和探索，培養幼兒積極參與、大膽創造的能力。

3、激發幼兒自主想象、大膽嘗試，體驗成功的喜悅。

4、透過活動培養幼兒互助的能力。

活動準備：

1、透過家長園地的途徑，向家長介紹幼兒的興趣與需求。並請家長和孩子一起收集各類有趣的鈕釦。

2、在家中，幼兒與家長共同說一說鈕釦的外形、特點及玩法。

3、教師準備：根據孩子的興趣，教師思考可能開展的活動。

主要活動 ：

遊戲活動一: 好看的扣子

目標：

1、能夠用簡單的語句講述鈕釦的外觀及用途。（如顏色、形狀、花色等）

2、鼓勵幼兒與同伴積極交流。

準備：師生收集的各種鈕釦、實物投影儀、視頻展示臺，在家中與父母一同收集、認識鈕釦

過程：

1、操作活動，幼兒自由結伴交流自己帶來的鈕釦。

2、個別幼兒介紹自己的鈕釦：外形、色彩、用途等。

3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕釦，進行介紹。

4、師生互相介紹，加深對鈕釦的認識。

遊戲活動二：好玩的鈕釦

目標：

1、引導幼兒創造性地用鈕釦玩出各種玩法。

2、鼓勵幼兒與同伴交流玩法，體驗分享的快樂。

準備：幼兒已與家長在家中玩過釦子、各種鈕釦若干

過程：

1、幼兒實踐活動：這兒有許多釦子，你想玩玩嗎，看誰玩的方法最多。

2、幼兒介紹自己的玩法。

3、學習同伴既新又好的玩法。

4、表揚玩法多的幼兒，鼓勵大家學習。

遊戲活動三： 幫小兔穿衣

目標：

1、學習將5以內數量的排序。

2、 繼續練習扣鈕釦的技能，激發幼兒幫助他人的良好品質。

準備：人手一套兔子玩具（還可準備一些其它動物玩具，如小狗、小貓等），並穿一件帶按扣的衣服（衣服上的鈕釦數目1—5）

過程：1、出示玩具兔子，引起幼兒的操作興趣。

2、幼兒操作活動，教師巡迴指導。

請幼兒先幫兔子扣好鈕釦再按數量的多少排序，並數一數，說一說。

3、幼兒相互交換玩。

4、師生交流評價。

遊戲活動四： 我設計的鈕釦

目標：

1、透過活動激發幼兒設計各種各樣的扣子。

2、鼓勵幼兒積極想象，大膽繪畫。

準備：自制衣服樣本若干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布

過程：

1、出示衣服樣，提問：“這件衣服缺了什麼呀?”

（鈕釦）“這麼辦呢？”（做鈕釦）

2、幼兒介紹自己準備設計的鈕釦。

3、提要求，幼兒操作活動。

（1）大膽想象，設計與別人不一樣的鈕釦。

（2）剪好以後，粘貼在相應的位子上。

4、幼兒作品展示，介紹及評價。

遊戲活動五： 做鈕釦

目標：

1、學習用搓圓、壓扁、壓模的技能製作鈕釦。

2、學會正確使用輔助材料。

準備：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、大衣服樣一件（貼在黑板上或活動室的牆上）

過程：

1、出示大衣服樣，啓發幼兒除了用畫的方法，還能用什麼方法做鈕釦。（油泥）

2、引導幼兒回憶鈕釦的外形特徵。

3、認識輔助材料，教師示範講解制作方法。（可自做、可壓模，做後用火柴棒做鈕釦洞眼）。

4、幼兒自由操作。

5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣賞。

幼兒園小班教案 我們一起玩紙圈

[主題由來]

在幼兒園體育區域活動時，幼兒爲爭着玩滾動的圈，哭鬧、告狀的現象時常發生。特別是幼兒園四個大型塑料圈，更是小朋友們最急於爭搶的。爲了滿足幼兒玩圈、探究圈的慾望。我們激發幼兒想一想家裏有什麼材料可以做成圈，讓大家一起玩一玩。預設“我們一起玩紙圈”的主題在幼兒的強烈慾望中產生了。於是，我們和幼兒一起收集裝羽毛球的紙筒、品客薯片紙筒、茶葉等各種紙筒，收集禮品袋子，香菸盒子等，師、幼一起製作紙圈。

[主題目標]

1、幼兒嘗試探索紙圈的多種玩法。

2、激發幼兒動手操作、動腦思考的興趣，體驗活動的樂趣，發揮幼兒的想象力。

3、在玩紙圈的活動中整合有關數數、分類、比大小、長短等知識。

4、嘗試用完整的一句話表達自己的發現。

[活動準備]

紅、黃、藍、綠、白、黑色、大小、長短不同的紙圈。

[活動過程]

（一）探索若干較小、較短，顏色不同紙圈的玩法。

師：我是貓媽媽，你們都是我的孩子。媽媽會變魔術：一個圈、兩個圈……變出許多圈。這些圈也會“變魔術”，可以玩很多種遊戲。小貓可以自己玩，也可以大家一起玩。（貓媽媽把圈扔出去）呦！這麼多圈，我們輕輕地過去玩圈吧！（幼兒分組玩圈，教師進行指導。）

A組：

師：你們這樣玩像什麼？

幼：我這樣玩像照相機，老師，我幫你拍照 ，喀嚓，喀嚓！

幼：我的圈像手鐲。

幼：我的圈像鑰匙。

幼：老師，我的像望遠鏡。

師：是你玩的圈像望遠鏡還是你像望遠鏡，應該把話講完整，大家才能聽明白。

幼：哈哈哈！我玩的圈像望遠鏡。

師：你們玩的圈是什麼顏色的？

幼：我的照相機是黑色的，還有紅色的、還有綠色的，很多顏色。

幼：我的手鐲是紅色的。

幼：我的鑰匙一個紅的一個黃的。

師：你們玩的圈一樣大嗎？

幼：一樣大。

幼：我的鑰匙一個大一個小

師：再想一想，還有別的玩法嗎？

B組：

師：哇！你們的手臂上有這麼多的圈（5、6）

幼：我是機器人。

幼：我是機器人的爸爸，我的圈比他大。

師：你的圈比他的圈大嗎？拿下來量量看。

幼：一樣大。

師：那你怎麼覺得自己的圈比他的圈大呢？數一數你們的圈一樣多嗎？

幼：我有6個圈，他有5個圈，我的圈多一個。

師：你的圈比他的圈多一個，套在手上是比他的圈長還是比他的圈大。

幼：我的圈比他的圈長，不是比他的圈大。

幼：嗚，我的火車開了。蔡老師快上車呀！我載你去動物園玩。

師：哪裏有動物園？

幼：廈門有動物園。星期六，我在動物園裏看見了雅潔和他的爸爸媽媽呢！

師：噢！你想載老師去動物園玩。你的火車是怎樣拼的？

幼：我把紅色的圈排在一起，前面加上一個大大的火車頭就好了。

C組：

師：你們在做什麼？

幼：我們在建幼兒園。我做了一朵花（玩5個圈）

師：這朵花真漂亮，你能把它變得更大嗎？

幼：（想了一會兒，）多放一個圈。

幼：真笨，換大的圈才變得更大呢！你看，我用大圈蓋大教室呢！（疊圈）

師：講話要有禮貌，不要隨意嫌別人笨，讓花變大的辦法很多，你們兩的辦法都對。來，看看你蓋大教室的圈一樣嗎？

幼：一樣大，不一樣大就掉下去了。

幼：不對，不一樣大的圈就藏起來了。你看“蘭的圈藏在綠圈裏了。”藏起來的圈真像幼兒園的轉椅。

師：你能藏了幾個圈？

幼：1個、2個、3個、4個、5個圈。

師：五個圈的顏色一樣嗎？

幼：不一樣，這是紅的、黃的、白的、綠的、蘭的。

師：外面一圈是什麼？

幼：外面是圍牆。幾個孩子一起回答。

幼：蝸牛，一隻蝸牛跑來了。（一名孩子趴在地上吹圈，身體隨着圈向前爬行。）

幼：蝸牛沒有腿不會跑，用爬的。

師：回家後，我們一起想辦法

找只蝸牛瞧一瞧就清楚了。小貓快來看呀，這裏有個花花的圈真漂亮！噢，還有這麼大，這麼長的圈，小朋友們動動腦筋一定能玩出更多的遊戲。

（二）、探索較大、較長的圈。

D組：

幼：老師，我像裙子。

師：什麼像裙子，要把話講完整、講清楚。

幼：有帶子的圈像裙子。

幼：我也穿裙子。

幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。

幼：我是機器人。纔不像你們穿裙子呢！

幼：你的手臂不像機器人，套個圈纔好看。

幼：腳也要穿上圈。

師：再戴頂帽子更像機器人。（許多孩子也在打扮機器人）

幼：我是孫悟空，我有金箍棒。（玩即時貼中間的硬長圈）

師：你的圈怎麼會像金箍棒呢？

幼：你沒有看過電視嗎？孫悟空的金箍棒就是長長的。

師：你有兩根金箍棒嗎？

幼：不是金箍棒，是柺杖，我的腳摔傷了。

師：噢，那可要小心，別再摔倒了。

E組：

師：你們在做什麼？

幼：我在燒飯（圈上橫放着圈）

幼：我在開大炮。（大圈上橫放長圈）

幼：我是大力士（舉大圈）

師：玉梅的圈飛起來了。我們也來比一比誰能讓圈飛得最高。（幼兒嘗試向上拋圈）

幼：蔡老師，我的圈不見了。

師；你的圈是什麼樣的？

幼：我的圈有皮卡丘。

師：你的圈怎麼會有皮卡丘呢？

幼：我剛纔貼上去的。（粘貼貼圖）

師：大家幫他找一找有皮卡丘的圈吧！

幼：蔡老師，電風扇上有一個圈。

師：噢！原來圈飛到電風扇上了。夠不着，怎麼辦呢？

幼：站在椅子上。

幼：開啟電風扇。我的沙包飛到電風扇上，爸爸一開電風扇開關，唆的一聲就掉下來了。

師：這個辦法很快就拿到圈，但電風扇有電很危險。以後，記住不要把東西拋到電風扇上。咦，我的圈也不見了

幼：在衣服裏，老師的衣服鼓鼓的。

師：我們來玩《老貓睡覺醒不了》的遊戲，小貓把圈藏起來，讓媽媽找不到好嗎？幼兒：好的。（幼兒藏圈，教師找圈結束遊戲。）

活動反思：用紙圈來滿足幼兒爭搶玩塑料圈的慾望，達到了出乎我意料的效果。在操作探究活動中，幼兒的語言、經驗交流比平常多，互相學習、共同合作的機會也多，想象力得到充分地發揮，人人體驗到活動的樂趣。紙圈的探究活動使我感到：隨機教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護幼兒的求知慾望，爲幼兒創設探索的條件，才能和他們一起在愉快的探究活動中獲得更豐富多彩的知識與經驗。

[評析]：本活動，教師能以解決幼兒爭搶玩具的.矛盾爲切入點，啓發引導幼兒利用廢舊材料自制紙圈，體驗了自制玩具的快樂，滿足了幼兒玩圈、探索圈的共同願望，貫徹落實了新《綱要》“提供豐富的、可操作的材料。爲每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動條件”的有關精神。

在玩圈的探索實踐.活動中，該教師貴在於，以幼兒的興趣爲出發點，充分利用家長資源，共同爲幼兒創設豐富的材料，提供了充分自由的探索機會，激發幼兒大膽想象，積極交流分享經驗，並在小組活動中整合各領域的教育內容，如：分類、比較、數數等，促進不同水平幼兒各方面能力的和諧發展，較好地實踐了我園“實踐 探究 開放；體驗 分享 快樂”的課改理念。

會發出聲音的玩具

目 的：1、透過幼兒自主探索，瞭解玩具發聲的各種方法。 2、初步激發幼兒對探索活動的興趣。 準 備：各種玩具

設計思路： “二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生活，瞭解他們近期的興趣點以及已有的經驗基礎，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對於聲音非常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，開展了一系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發現玩具也會發出聲音，但究竟怎麼會發出聲音則是一知半解，於是我便預設了“會發出聲音的玩具”這一活動，爲幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動中，透過自己操作和嘗試，瞭解玩具發出聲音的多種方法，從而進一步激發幼兒探索周圍事物的願望和興趣。

活動過程：

（一）啓發提問，引起興趣： 透過遊戲，引出聲音的主題。

（二）第一次探索： 1、 激發幼兒讓玩具發出聲音的願望。 2、 幼兒探索電動玩具的發聲方法。

（三）交流討論： 1、 幼兒介紹自己用了什麼方法讓玩具發出聲音的。 2、 引導幼兒說出“開關”，瞭解開關的作用。

（四）第二次探索： 1、 啓發提問，激發幼兒幫助其他的玩具發出聲音。 2、 幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發出聲音。 3、 引導幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。

（五）講評： 1、 幼兒介紹自己用了什麼方法。 2、 引導幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。

感官教案——長棒

活動名稱：感官——長棒1

教具構成：

十根寬度、高度爲2.5釐米，長度從100釐米遞減至10釐米，且等差爲10釐米的紅色木棒組成。

教育目的：

1.透過視覺辨別，感知長棒在長和短上的差異，培養辨別長短的視覺能力。

2.發展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的能力。

操作方法：

1.教師介紹工作區域，取鋪工作毯、工作卡，介紹今天的工作名稱

2.教師展示工作：

（1）教師從最短的一根長棒拿起，依次拿到工作毯上散放。

（2）從最長的一根開始，用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸，以左端對齊的方式將十根長棒排列成長棒形。

（3）拿出最短的一根進行錯控。

（4）取出最長的一根和最短的一根，進行三段式教學。

（5）從最長的一根依次放回。

3.幼兒嘗試工作。

4.工作結束，從哪拿得送回哪去。

變化與延伸：

1.自由造型

2.哪一個不見了

3.比一比

4.與圖片配對

適用年齡：

3歲以上。

錯誤控制：

1.最短的一根長棒是十根長棒的等差。

2.逐步學會自我識別錯誤。

3.學習用視覺辨別錯誤。

興趣點：

1.長短不同的長棒可以搭建成各種造型。

2.幼兒搬運長棒滿足了幼兒協調性及大肌肉發展的需求。

注意事項：

1.當幼兒取長棒時，注意觀察周圍，不要碰傷別人。

2.從最短的一根開始取，從最長的一根開始放回，一次只能拿取一根長棒。

幼兒園託班數學教案：水果配對

幼兒園託班數學教案：水果配對

活動目標：

培養幼兒的觀察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下。

活動準備：

１、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。

２、果盆4個 。

３、水果獎章數個。

４、圖片，卡片。

活動過程：

１、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

２、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。

３、讓幼兒自選一個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然後跑回。

４、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。

指導重點：

１、根據實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。

２、讓幼兒學說水果名稱。

活動結束：

小朋友互相探討，然後一起聽音樂，吃點心。