大班科學各種管子教案

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家收集的大班科學各種管子教案，歡迎大家分享。

大班科學各種管子教案1

活動目標

1、瞭解各種各樣的管子在日常生活中的應用，能根據管子的特點對管子進行簡單的分類。

2、知道管子給人們的生活帶來了方便，不向管道中亂扔東西。

活動準備

1、圖片：各種各樣的管子

(軟管、硬管、可伸縮的、粗細不同的管、電線管、水管等)

2、紙、抹布、等。

活動過程

一、 匯入

1、教師激發幼兒興趣，組織幼兒探究。

小朋友，今天老師給大家帶來了幾樣東西，你們想不想看一看呀?

2、出示圖片，師幼共同觀看。(各種各樣的管子)

3、引導幼兒討論，從而引出管子。

二、 展開

1、現在，我們一起來看一看這些管子，比比哪位小朋友觀察得最仔細，發現管子的特點最多。

2、引導幼兒認識各種類型的管子。

小朋友，你們剛纔看到的管子都一樣嗎?哪些地方不一樣?

3、引導幼兒瞭解管子在生活中的應用，不往管道中亂扔東西。

(1)這些管子都分別用在什麼地方?

給我們帶來了哪些方便呢?

(2)小朋友想一想哪些物品能很容易的透過管子?

哪些物品在管子中不容易透過?

(幼兒討論回答)

(3)老師這裏有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，

這些東西能很容易的透過管子嗎?

教育幼兒不往管道中亂扔東西

4、啓發引導幼兒說出管子的形狀、顏色、質地等，

並學習簡單歸類。

三、結束

我們一起認識了各種各樣的管子，學會了對管子進行簡單分類，

也看到了很多用管子做成的物品，你們想不想自己動手設計一個管子呢?

請小朋友設計一件作品。

大班科學各種管子教案2

活動目標

1、瞭解生活中的各種各樣的管子，並懂得其用途。能根據管子的不同特點進行簡單歸類。

2、知道不往帶管子的通道中亂扔東西。

3、會玩傳聲筒遊戲，感受管子游戲的樂趣。

活動準備

各種各樣的管子及多媒體圖片，硬紙若干。

活動過程

一、談話匯入

生活中有一樣東西必不可少，那就是管子。如果沒有它們，我們的生活可就不那麼方便了。教師問：小朋友們，想一想，我們生活中都有些什麼樣的管子？答：自來水管、下水道管、電線外管、油煙機管、洗衣機管等。

二、管子的歸類

（一）根據管子的質地不同：塑料的、鐵的、不鏽鋼的、紙的等

（二）根據管子的顏色不同：白色的、灰色的、彩色的、透明的等。

（三）根據管子的形狀不同：直的、彎的、粗的、細的等。

（四）根據管子的用途不同：水管、電管、抽油管等。

三、教師出示管子及多媒體圖片，並提問“這些管子分別用在什麼地方？”由此得之，各種各樣的管子方便了我們的生活。

四、讓幼兒知道有的物品可以透過管子，有的不可以。所以，我們不能往管子裏扔垃圾，以免堵塞了管子。

五、幼兒自己動手做各種紙筒，並用紙筒做簡單的造型，玩傳聲筒遊戲。

大班科學各種管子教案3

【設計意圖】

在日常生活中，隨處可以看到各種管子，由於幼兒天生對外界事物充滿了好奇，對各種事物都充滿了探究的慾望，因此，我先從幼兒的日常生活入手，與孩子們一起探究與人們的日常生活密切相關的一些事物，讓孩子們在探索的過程中，認識到管子給人們的生活帶來的方便與快捷，瞭解管子在生活中的應用，能根據管子的特點進行簡單的分類，知道一些不能向帶管子的通道中亂扔東西等常識。並且能透過自己的想象和創造，用管子進行簡單的造型，創造性地玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣。

整個過程我分爲三個階段：

1、設疑激趣，巧妙匯入。

我選擇了在開始部分用課件的形式向幼兒展示各種用管子製成的藝術品，激發幼兒探究的興趣。

2、師幼參與，探索認知。

本階段是整節課的重點。在活動中，我堅持以幼兒爲本，啓發引導幼兒大膽想象，讓他們盡情發揮，積極發言。透過認一認、分一分、說一說、做一做等活動，認識各種各樣的管子，學習對管子進行簡單分類，瞭解管子的重要性，能愛惜管子，不向管子形狀的通道中亂扔東西。

3、活動延伸，培養能力。

在活動即將結束時，我準備讓幼兒大膽地想象，親自動手製作一件管子作品，創造性的玩管子，以培養幼兒的想象力和動手操作的能力。

【活動目標】

1、瞭解各種各樣的管子在日常生活中的應用，能根據管子的特點對管子進行簡單的分類。

2、知道管子給人們的生活帶來了方便，不向管道中亂扔東西。

3、會用管子進行簡單的造型，會玩各種管子游戲，感受管子游戲的`樂趣。

【活動準備】

各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細不同的管、電線管、水管等）、管子造型、紙、抹布、管子藝術品課件。

【活動過程】

（一）激趣匯入

1、教師激發幼兒興趣，組織幼兒探究。

師：小朋友，今天書博士給大家帶來了幾樣東西，你們想不想看一看呀？

幼：想！

2、出示課件，師幼共同觀看。（課件展示人們用管子製作的作品）

3、引導幼兒討論，從而引出管子。

師：誰能告訴我，你剛纔看到的是什麼？

（幼兒的回答可能千奇百怪，教師加以引導）

師：小朋友覺得這些東西好看嗎？知道用什麼做的嗎？

（引導幼兒說出管子）

師：它們都是用什麼樣的管子做的呢？

（鐵管、塑料管、吸管等）

（二）探究新知：

1、擺出各種各樣的管子，請幼兒參觀小小展覽會。

師：今天老師專門爲大家舉辦了一個小小的管子展覽會，你們想不想參觀一下？

幼：想。

師：小朋友要注意，看的時候不要擠，要輕拿輕放，我們比比哪位小朋友觀察得最仔細，發現管子的特點最多。

[page_break] （教師引導幼兒有序地觀察各種管子）

2、引導幼兒認識各種類型的管子。

師：小朋友，你們剛纔看到的管子都一樣嗎？

幼：不一樣。

師：哪些地方不一樣？

（幼兒可能不是按以下順序看出來，教師可隨幼兒回答的順序調整教學思路）

幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的……

幼：有的長有的短、有的粗有的細……

幼：用途不一樣。

師：剛纔小朋友說的很好，我們一起來看一看它們都是一些什麼樣的管子？

師：這根管子我在洗手間了見過，這是一根“水管”。

師：這是什麼管子？

幼：吸管！

師：是的，這是小朋友平時用的吸管！

師：小朋友，你們看看還有什麼管子？你們都在哪裏見過這些管子？

3、引導幼兒瞭解管子在生活中的應用，不往管道中亂扔東西。

師：這些管子都分別用在什麼地方？給我們帶來了哪些方便呢？

師：小朋友想一想哪些物品能很容易的透過管子?哪些物品在管子中不容易透過？（幼兒討論回答）

師：小朋友看，老師這裏有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的透過管子嗎？（讓幼兒動手嘗試，並聯系實際，教育幼兒不往管道中亂扔東西）

4、啓發幼兒動手對管子進行簡單分類。

師：剛纔，老師和小朋友們一起認識了好多的管子，可是老師有幾位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能幫它們找找自己的家呢？記住一定要仔細找，水管要進水管的家，吸管要進吸管的家……

(請幾組幼兒到前面來分一分)

師：小朋友他們分的對不對?（請幼兒判斷正誤）

師：你們真聰明，一會兒就幫管子朋友找到了自己的家。其實，除了這樣分外，我們還可以怎樣分呢？

（引導幼兒說出根據管子的形狀、顏色、質地等進行分類，並讓幼兒進行簡單歸類）

（三）總結新知，活動延伸

師：今天我們一起認識了各種各樣的管子，學會了對管子進行簡單分類，也看到了很多用管子做成的物品，你們想不想自己動手設計一件作品呢？

幼：想。（讓幼兒閉上眼睛聯想製作一件什麼樣的作品。）

師：你準備設計一件什麼樣的作品呢？（啓發幼兒大膽地講出自己的想法）

師：我們還可以用管子做些什麼遊戲呢？比如：傳聲遊戲……

師：現在就請小朋友一起去區角里玩一玩管子吧。

【活動反思】

本次活動從幼兒熟知的日常生活中的管子入手，瞭解、認識了各種各樣的管子，知道管子不僅可以爲我們的生活帶來方便，而且，還可以做成很多好看、好玩的東西，爲我們帶來了視覺和遊戲的樂趣。活動中，幼兒自主設計作品、自由遊戲，，不但使孩子們提高了探究的興趣，還發展了幼兒的想象力。