大班科學活動各種蔬菜教案
作爲一位傑出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編整理的大班科學活動各種蔬菜教案,希望能夠幫助到大家。
大班科學活動各種蔬菜教案1
活動準備
1、Ppt課件—蔬菜分類
2、Ppt課件—奇妙的蔬菜造型
活動過程
一、匯入
教師:有一個蔬菜大棚裏種了好多好多的菜,你們想不想去看看都種了些什麼菜呀?
二、展開
ppt課件—蔬菜分類 ,圖片演示:
1、提問:你看到了什麼?有那些蔬菜?
你喜歡吃哪一種蔬菜?
你知道你是吃它的哪一部分?
2、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?
(根、莖、葉、花、果實、種子)
3、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,那麼你能猜出老師說的謎語嗎?
4、猜謎語:
又紅又圓象蘋果,酸酸甜甜營養多,既能做菜吃,又能當水果。
(西紅柿)
誰能說一說西紅柿是什麼樣子的?
(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)
那我們應該吃西紅柿的哪一部分?(果實)
還有什麼蔬菜是吃它的果實部分?
(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、鬍子)。
5、謎語:
一個胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們人人都愛它。(蘿蔔)
說一說蘿蔔的樣子?
(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老
師告訴小朋友蘿蔔還有土人蔘之說。因爲蘿蔔中含有澱粉酶,能助消化,
有利於人的身體健康,民間自古就有蘿蔔是土人蔘之說。我們應該吃它的哪一部分?(根)
還有什麼蔬菜我們可以吃它的根?
6、看圖中有哪些蔬菜?
(白菜、菠菜、油菜)
老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)
還有什麼蔬菜我們吃它的葉。
7、這是什麼 ?
(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)
土豆發了芽時有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周圍的肉削乾淨,纔可以吃。我們吃它的莖。
小朋友告訴老師,我們平時吃的是土豆的哪一部分呢?
8、我們來玩一個強大遊戲好不好,看誰答的又快又對。
問題:
(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?
(2)哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃?
(3)爲什麼稱蘿蔔爲土人蔘?
(4)發芽的土豆爲什麼不能吃?
(5)爲什麼要小朋友們多吃蔬菜?
三、總結
欣賞:奇妙的蔬菜造型
活動反思
新《綱要》強調:科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。因此,我以幼兒的科學教學爲切入點,嘗試了透過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話匯入,調動了幼兒已有的經驗,激發了幼兒活動的.興趣。
大班科學活動各種蔬菜教案2
第一階段教學
活動目標:
1、認識常見的幾種蔬菜,知道其名稱和外形特徵。
2、豐富幼兒相應知識,引導幼兒學會按植物食用部分的不同名稱分類。
活動準備:
芹菜、蘿蔔、白菜、花菜、玉米、茄子實物各一、各種蔬菜圖片每組一套
活動過程:
一、匯入:
今天蔬菜寶寶們要開一個聯歡會,想請小朋友們一起來參加,你們願意嗎?
二、集體學習活動
1、分別出示各種蔬菜,引導幼兒認識各種蔬菜,聯繫生活經驗說說它們的外形特徵和各種吃法、味道等。
2、蔬菜寶寶們都出場了,可是,它們卻爲了“比誰的貢獻大”吵起來了。有的說:“我的貢獻比你大,人們可以吃我的根。”有的說:“我的貢獻最大,我開的花人們最愛吃,營養可豐富了。”就這樣,它們你一句我一句地吵起來了,誰也不肯讓步,怎麼辦呢?
3、小朋友們快來做調解員,幫它們分分類、評評理吧!
4、教師手拿實物,以蔬菜寶寶的口吻分別介紹自己的特點:
芹菜:我是芹菜寶寶,人們最愛吃我的杆(莖),我的杆又鮮又嫩又好吃。
蘿蔔:我是蘿蔔寶寶,人們最愛吃我的根,我的根營養豐富,還有殺菌的作用呢。
白菜:我是白菜寶寶,人們最愛吃我的葉,我的葉子又大又白又水靈,真好吃。
花菜:我是花菜寶寶,人們最愛吃我的花,我的開的花好看又好吃,還有抗癌功能呢。
茄子:我是茄子寶寶,人們最愛吃我的果,我的果實又黑又亮,營養也很豐富。
玉米:我是玉米寶寶,人們最愛吃我的籽,我的籽煮熟了香噴噴的,可好吃了,人們還說我是一種保健食品呢。
5、它們都作了自我介紹,小朋友們來給它們評評理吧。
(引導幼兒認識蔬菜的根、莖、葉、花、果、籽六種不同組成部分,知道各種蔬菜都可以爲人們提供不同的食用部分,每種蔬菜的營養都很豐富)
6、蔬菜寶寶們說:小朋友們說得真好,評得也很有理,它們都成了好朋友,高高興興地去參加聯歡會了。
三、分組學習活動
蔬菜寶寶還有許多好朋友,你能幫它們分別找到好朋友嗎?
(引導幼兒按蔬菜不同組成部分分類)
四、評價活動
請分得又快又對的一組幼兒選一名代表上來演示,師作適當評價。
第二階段教學
活動目標:
1、理解收割各種植物的聲音及各種聲音的表現方式,引起幼兒對拼音的興趣。
2、引導幼兒注意各種植物的採摘方式,體會不同的動作。
活動準備:
大書
活動過程:
一、匯入:
上次我們幫了蔬菜寶寶們的大忙,那麼,你知道這些蔬菜是誰種嗎?它們又長在哪裏呢?今天老師帶來了一本有關蔬菜寶寶的大書,我們一起來看看。
二、封面閱讀
1、封面上有誰?他們要到哪裏去?(引導幼兒仔細觀察畫面後再出示書名《爺爺和我去菜園》)
三、逐頁圖畫加文字閱讀
第1頁:你看見了些什麼?(讓幼兒在充分觀察畫面的基礎上,聯繫前一活動經驗自由講述,引導幼兒猜測割韭菜時會發出什麼聲音,再出示文字,幼兒指讀)
第2頁至第6頁引導方法同前,重點引導幼兒理解動詞和收割時各種聲音的表現方式。
第7頁:我收割了這麼多蔬菜,會對爺爺說什麼?爺爺又會對我說些什麼呢?
第8頁(關鍵頁):你看見了一棵什麼樣的植物?畫面上的我在想什麼?(激發幼兒想發明的願望)
四、再次逐頁閱讀,結合讀本邊說邊學做各種蔬菜的採摘動作。
五、活動結束
爺爺菜園裏的菜品種可真豐富,你還看見過哪些蔬菜,可以用什麼方法把它們採摘下來,下次我們一起來分享。
第三階段教學
活動目標:
1、引導幼兒進一步理解讀本內容,進行簡單的創編活動。
2、豐富幼兒相應的對動詞和象聲詞的描述。
3、培養幼兒想像力及對拼音的興趣。
活動準備:
活動過程:
出示大書,逐頁閱讀。
二、小書閱讀
1、引導幼兒指讀文字,嘗試劃讀。
2、醒幼兒用正確的方法翻書,愛護圖書
三、創編活動:
1、你還知道哪些蔬菜的收割方法,我們一起來編一編,學一學。
(根據幼兒創編內容及時出示不同蔬菜卡片,引導幼兒說出蔬菜食用部分的不同名稱和收割方法,創編與讀本句型相似的句子,師可及時記錄幼兒的創意)
2、引導幼兒發揮想像,用卡片做出一棵長滿各種蔬菜的植物,並套用句式表達。
延伸活動:
自制圖書。
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