《有多重》教案

作爲一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《有多重》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《有多重》教案1

教學目標：

1．結合生活情境，感受並認識質量單位千克和克，瞭解1千克和1克有多重，理解“1千克＝1000克”，學會簡單的換算。

2．結合生活實際，解決與千克、克有關的簡單問題，體驗數學與實際生活的聯繫，感受數學就在身邊。

3．結合操作過程，養成熱情參與、認真傾聽、積極思考的習慣，培養團隊合作的意識。

教學重點：在活動中建立克和千克的質量觀念。掌握“1千克=1000克”，並能進行簡單的換算。

教學難點：初步形成克、千克的質量觀念，能結合實際正確應用質量單位。

教學用具：各種秤、多媒體課件、1千克的鹽等多種物品。

教學設計：

一、情境匯入：

數學無處不在，在我們的生活中、學習中、遊戲中，處處都有數學。下面讓我們來玩一個小遊戲，看看這個遊戲中有什麼數學知識？

1、遊戲匯入：找三名同學玩背一背的遊戲，感受體重有輕有重。

2、實踐體驗：掂一掂身邊的物體，感覺物體的輕重。

教師匯入：今天我們就來學習與物體的輕重有關的知識《有多重》。（板書）

3、交流彙報：課前，同學們收集了生活中一些物體的質量資訊，說說你的調查資訊。

(教師解釋：購物的時候，商品的好壞叫做質量；平時我們所說的重量，也叫做質量。板書：質量)

4、揭題：剛纔同學們彙報的時候有的用千克，有的用克，還有用公斤、斤作爲單位的。今天這節課我們就來認識兩個國際通用的質量單位——千克和克。

二、探索新知：

（一）認識秤：

1、怎樣才能知道一個物體到底有多重呢？生活中你見過哪些秤？

師：同學們見識真廣!我們一起來認識一下幾種常用的秤(多媒體課件展示)。如檯秤（盤秤）、天平、電子秤、彈簧秤、磅秤等。最後教師介紹本節課要用的檯秤和天平。

2、拿出一枚硬幣和兩袋鹽：你會怎麼選擇這兩種秤？

（二）建立1千克的概念

1、認識盤秤，講解用法。觀察秤面，引出千克用字母kg表示。

2、稱一稱：請學生用檯秤或彈簧秤稱一稱這兩袋鹽的重量，知道兩袋鹽正好重1千克。

3、掂一掂：小組內每位同學掂一掂兩袋鹽的質量，感受1千克。

4、估一估：請學生拿一個塑料袋裝蘋果，再掂一掂，估計一下大約幾個蘋果是1千克，然後再稱一稱，並互相說說1千克大約有幾個蘋果。

5、找一找。你能在小組內找一找哪些物體的質量也大約是1千克嗎？並稱一稱，掂一掂。

6、說一說：生活中那些物品的質量常用千克作單位。（建立稱比較重的物體用千克作單位的概念）

（三）建立1克的概念

1、要秤硬幣，引出檯秤不適用。認識天平，講解用法。觀察天平，引出克用字母g表示。

2、稱一稱：請學生用天平稱一稱一枚2分硬幣的重量，知道一枚2分硬幣大約重1千克。

3、掂一掂：小組內每位同學掂一掂一枚2分硬幣的重量，感受1克。

4、找一找：生活中哪些物體的質量也大約是1克？

5、說一說：生活中那些物品的質量常用克作單位。（建立稱比較輕的物體用克作單位的概念）

（四）千克與克的關係

1、猜想千克與克的關係，小組交流。

2、彙報，並說明理由：（學生可能出現的想法）

（1）根據1千米=1000米，想1千克=1000克

（2）剛纔稱2袋鹽1千克，1袋鹽500克2袋鹽就是1000克。

3、重點引導學生用第二種方法體會理解。（板書）

（五）小結：稱比較重的物體用千克作單位，稱比較輕的物體用克作單位。

三、鞏固練習：

1、書20頁第一題。（課件出示）

引導學生學會觀察秤：先看單位，再看指針。

2、單位換算：2kg＝（）g4000g＝（）kg

7千克＝（）克8000克＝（）千克

3、你知道自己大約有多重嗎?（30克30千克）

4、填上合適的單位

老師的體重是60（）

一瓶飲料的質量是250（）

一個乒乓球重1（）

一大袋洗衣粉重1（）

一管牙膏重100（）

5、小結：稱較重物體的質量時，我們就用作單位，

稱較輕物體的質量時，我們就用作單位。

四、這節課你有什麼收穫？

《有多重》教案2

教學目標：

1、結合具體生活情境，感受並認識重量單位千克和克，瞭解1千克和1克的實際重量，初步建立千克、克的重量觀念。

2、掌握“1千克=1000克”，並能進行簡單的換算。

3、體驗數學與實際生活的聯繫，感受數學就在身邊。

教學重點：結合具體生活情境，感受並認識重量單位千克和克，瞭解1千克和1克的實際重量，初步建立千克、克的重量觀念。

教學難點：掌握“1千克=1000克”，並能進行簡單的換算。

教學用具：各種秤、鹽等。

教學設計：

一、引入新知

1、遊戲激趣:

我知道同學們都喜歡做遊戲,現在老師請三位同學到前面來做一個有趣的遊戲（請一位同學背另外兩位同學，被背的兩位同學輕重對比明顯）。誰想來做?背的同學,你能把你剛纔的感受講給我們嗎?

2、實踐體驗:

課前,我們每個人都準備了一些物品,請同位兩個人互相掂一掂，說一說你們有什麼感受?

3、匯入新知:

透過剛纔的"背一背"遊戲和掂一掂活動,同學們都感受到物品有輕有重,那麼象一個蘋果、一杯水、老師的體重等,你們想不想知不知道它們到底有多重？這就是這節課我們要學習的知識,有多重.(板書:有多重)

二、探究新知

1、認識秤

在我們購物的時候,常發現有的'物品有包裝,物品的重量我們可以直接看物品包裝袋上的標識。但也有很多物品並沒有包裝袋，比如雞蛋，蘋果等，怎樣才能知道它們有多重呢？對,要想知道這些物體的準確重量,我們可以用秤來稱,能說一說,在生活中你都見過哪些秤？

學生自由說生活中常見的秤。

今天老師也帶來了三種秤，請看（實物出示體重秤、天平、檯秤）

除了這些，還有很多種,你們想看一看嗎?（大屏幕出示各種秤）

2、認識天平

我們瞭解很多種秤,其實，在我們今後的學習生活中還會常用到天平。(介紹天平)天平兩端有兩個托盤，一般情況下是左邊放要稱的物品，右邊放法碼。當紅色的指針指在正中間時，說明天平兩端的物品是一樣重的。那麼，法碼顯示有多重，左邊的物品就有多重。

但在日常生活中,我們要常用到檯秤.你們能讀出所示的重量嗎?(大屏幕出示教材"練一練"),誰想讀出一個西瓜的重量?一個雞蛋呢?

3、認識重量單位千克、克

剛纔你們在說西瓜和雞蛋的重量時,分別用了什麼單位?（板書：千克、克）這就是我們這節課我們要認識的兩個重量單位.

⑴、稱一稱:分別稱出兩袋鹽和1枚2分硬幣的重量.

(2)、掂一掂：分別掂一掂1千克鹽和1克硬幣的有多重.

⑶、找一找:在你的桌子上或生活中,還有哪些物體的重量大約是1千克,哪些物體的重量大約是1克?

(4)、說一說:你認爲1克和1千克誰重？你知道什麼時候應該用克做單位,什麼時候要用千克做單位嗎？

(5)小結:一般說來，我們稱稍重的物體時用千克來做單位，而比較輕的物體卻要用克來做單位。雖然我們日常生活中都習慣用"斤"或"兩"作重量單位，但是爲了方便，國際上就統一給重量規定了新的單位。並用“kg”表示“千克”，用“g”表示克.(板書:kgg)

4、掌握“千克”與“克”之間的關係

(1)、算一算:剛纔我們稱鹽的時候,一袋鹽是500克,你能快速算出兩袋一共是多少克嗎?

(2)、猜一猜:千克和克之間有什麼關係?(板書:1千克=1000克即1kg=1000g)

5、動手操作

你們想不想用千克或克作單位,來表示你們桌子上物品的重量?要求:先估一估,再稱一稱.