《認識幾百幾十》教案

《認識幾百幾十》教案

教學目的：

1、透過實踐操作活動，初步理解幾百幾十幾的含義。

2、使學生能用學具表示千以內的數，加深對千以內數的認識 解決問題：會識別各個數位的實際意義，並能靈活地解決相關問題。

3、讓學生感受數學與生活的密切聯繫，發展學生的個性思維。

教材分析：

本節課內容的編排與幾百幾十的認識基本相同。例題教學中使學生想到“4個百、5個十和3個一合起來是四百五十三”，利用他們己有的知識經驗，也用到了他們的生活經驗。試一試教學安排數數活動，涉及到中間有0的三位數的讀、寫法，而這一知識點對於學生是一難點，因此調到前面來教學，教師要給予充足的指導。在練習中要增強學生對千以內數實際含義的把握能力，體會千以內數的順序。

教學重點：

讓學生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法、寫法。

教學難點：

掌握幾百幾十幾的讀法、寫法。

教學方法及教學思路：

本節課是在認識幾百幾十的基礎上繼續教學的。讓學生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法、寫法。

利用教材及配套教學光盤、計數器，讓學生積極參與由此來引導學生對問題的思考，並逐步教給學生讀數寫數的基礎知識。

教學認、讀、寫幾百幾十幾的數時，透過複習匯入，激發學生運用已有的知識和經驗獨立思考和解決問題的興趣。透過追問：453中的“4”表示什麼？“5”呢？“3”呢？453是由哪幾部分組成的？讓學生透過自主探索，合作交流，領悟認、讀、寫幾百幾十幾的方法，瞭解三位數的組成。

在教學數數時，還是先要求學生藉助計算器數數，讓學生邊撥珠邊數數，然後離開計數器讓學生一個一個地數，從988數到1000。

教學練習，第4題，讓學生明白，相同數字在不同數位上表示的意義是不同的，從而進一步理解數的含義。第5題，讓學生知道數的讀法，“302”，數中間的“0”要讀的；“610“，數末尾的“0”不要讀；如果在一個數位上，一個計數單位也沒有，我們要用“0“來佔位等等。又如：第5、6題，讓學生聯繫生活實際讀數、寫數，感受數在生活中的廣泛應用，培養學生初步的觀察能力以及推理能力，讓學生在合作交流的過程中自主建構新知，獲得發展，讓學生明白數學知識無處不在，只有更廣泛地參加活動，付出努力，纔能有所收穫。

教學過程：

一、複習匯入

1.教師口說

在計數器上撥出下面的數，並說說他們的組成，並寫下來。 250、850、970、190 問：寫數你們是怎樣寫的？

板書：寫數：幾百寫在百位上，幾十寫在十位上， 問： 末尾爲什麼寫0？（個位上沒有數）

（複習幾百幾十的認識過程，利於學生新授知識的接受。）

2.揭題：今天我們繼續認識千以內的數。

（板書：認識幾百幾十幾）

二、教學認識幾百幾十幾

1.教學光盤出示例題方塊圖。（充分利用教學資源）

（1）指名學生完整的說圖意。（理解題目的意圖） （要把三個百 五個十 三個一 合起來是多少。）

（2）獨立思考一共有多少個小方塊，再交流。

（3）在計數器上表示出來。

問：爲什麼3要放在個位上？（多找幾個學生說一說）

4個百、5個十和3個一合起來是多少？ 指名完整的說四百五十三的組成。

（4）四百五十三應該怎樣寫呢？（寫在書上14頁上面的計數器上，教師巡視。）指名生說：你是怎麼寫的？

有幾個百在百位上寫幾，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾。

板書：幾個一寫在個位上。（用紅筆出示）

（6）練習：指名學生上臺撥珠，其他人根據撥的情況寫出這個數，並說說數的組成。

（7）完成想想做做1（做在書上）

實物投影展示差生作業：進行糾錯，說一說錯在哪裏？爲什麼？

（8）完成想想做做4（做在書上）

問：每個數中的“3”各表示多少？再用線連一連。

（透過討論使學生進一步明確同一個數字在不同數位上，表示的意義是不同的。）

（9）撥出一個十位是空位的數。509

挑戰性地問：這個數跟前面的數有什麼不同？你會寫嗎？ 問：這個數的中間爲什麼要寫0？ 板書：中間或末尾沒有數要寫零。：

（中間有0的三位數的寫法與讀法是本課的一個難點，有必要在新授部分進行教學。）

（10）完成想想做做2、3（做在書上）

（11）第二題的數中爲什麼要寫0？（十位上沒有數用零來佔位）

（12）問：前幾節課學和今天學的寫數你覺得要注意什麼？

總結寫數的方法：有幾個百在百位上寫幾，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾，如果中間和末尾某一個數位上一個數都沒有，就寫零。

2．教學試一試。

（1）在計數器上撥出598。

（2）一個一個的數，從598數到611。 （學生自己邊撥邊讀，遇到問題小組討論。）

（3）小組彙報遇到的問題，怎麼解決的。

（4）小結：當一個數末尾有零時，不讀；一個數中間出現零時，要讀出來。 板書：當一個數末尾有零時，不讀

一個數中間出現零時，要讀

（5）要求把數的數字寫下，指名板演。

（6）一個一個地數，從九百八十八數到一千。

（7）看板演：集體訂正。

三、鞏固練習

1．完成想想做做第5題。

（1）指名讀每張照片中的數字。

（2）指名結合照片說一句話。

（3）在身邊找一找，說說類似的帶有數字的一句話。

2．完成想想做做第6題。

生獨立完成，說說在寫數時要注意什麼

3．完成想想做做第7題。

（1）指名讀每組中已經寫出的三個數，再想想每組有什麼規律。

（2）生獨立完成。

四、全課小結

讀一個多位數時要注意什麼？ 寫一個數時要注意什麼？

五、作業

補充習題的配套作業。

板書設計：

認識幾百幾十幾

寫數：幾百寫在百位上，幾十寫在十位上，幾個一寫在個位上。 中間或末尾沒有數要寫零。 注意：讀數時一個數末尾有零時，不讀

一個數中間出現零時，要讀出來