貪吃的變色龍教學設計參考

作爲一名老師，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家整理的貪吃的變色龍教學設計參考，希望能夠幫助到大家。

貪吃的變色龍教學設計參考1

活動目標：

1.樂意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。

2.嘗試想象並表述變色龍繼續變形的故事。

3.體驗表演帶來的樂趣。

活動重難點：

1.重點：樂意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。

2.難點：嘗試想象並表述變色龍繼續變形的故事。

活動準備：

Ppt 課件、變色龍頭飾、小汽車、桌子、大樹圖片。

活動過程：

一、分段講述，激發幼兒活動興趣。

1.老師給您們請來了一位神祕的客人，猜猜它是誰？（變色龍）

2.變色龍吃掉了什麼？發生了什麼變化？

小結：他吃了紅色的小汽車尾巴就變成紅色的了，他吃了黃色的桌子

肚子就變成黃色的了，他吃了綠色的大樹腳就變成綠色的了。原來變色龍吃掉什麼就會變成什麼顏色。

二、表演、引導幼兒理解故事內容。

1.請小朋友們起立，我們一起來學一學變色龍是怎樣找食物的。我們一起來幫變色龍找吃的吧。鼓勵幼兒大膽表述完整語句。

三、繼續講述故事，鼓勵幼兒進行創編。

1.變色龍不但會變顏色，它還有一個神奇的本領——變形。

2.變色龍還可以變成什麼？

四、延伸、遷移幼兒的生活經驗。

給變色龍塗顏色。

教材反思

《貪吃的變色龍》是一個生動、有趣的.故事，深受孩子們的喜愛。

《綱要》指出：在教育過程中應根據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經驗。因此，從孩子的興趣點切入教學活動，孩子更容易融入進去。在教學過程中，我根據小班幼兒的年齡特點，運用了多媒體課件來輔助教學；由於課件的配合使用，孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激，他們不僅主動表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的長句。在活動結尾，我融入了遊戲活動，用頭飾模仿變色龍，一方面複習鞏固本節課的內容，另一方面鼓勵幼兒參與，讓他們表述出：我吃了什麼顏色的什麼，什麼地方變成了什麼顏色。 整個活動用時有點長，在今後的教學中，還是得把握好節奏。

貪吃的變色龍教學設計參考2

活動目標：

1.感受故事中變色龍變色的趣味。

2.學習正確地、按順序翻閱圖書。

3.體驗色彩變化的奇妙。

活動準備：

1.故事：《貪吃的變色龍》（參見幼兒用書）。

2.故事圍裙、紙偶，封塑紙、糖紙，水彩筆。

活動過程：

1.講述故事《貪吃的變色龍》，並用提問的方式幫助幼兒理解故事的內容。

故事裏講的是誰？

它怎麼會變顏色的？

變色龍吃了哪些東西？

變色龍變成了什麼顏色？

2.邊用故事圍裙操作，邊講述《貪吃的變色龍》的故事。也可以把紙偶給幼兒，邀請幼兒隨着故事情節把相應的紙偶貼到圍裙上。

3.請幼兒自由閱讀幼兒用書中的《貪吃的變色龍》，進一步熟悉故事內容。

4.以適當的問題引導幼兒創編故事。

變色龍還會遇到什麼東西？

它把這些東西吃掉之後，又會變成什麼顏色呢？

5.操作活動：彩色的世界。

用水彩筆在封塑紙上示範畫圖，並塗上顏色，然後貼在玻璃窗上，請幼兒觀察透過彩色透明片的物體有什麼變化。

給幼兒提供一些彩色糖紙,帶幼兒到室外,透過糖紙觀察外面世界發生的變化.。

帶幼兒回教室，嘗試將糖紙做成一個造型，如蝴蝶結，將幼兒完成的作品貼在窗戶上，讓大家相互欣賞。

活動評價：

1.理解故事內容，能夠說出變色龍吃了什麼，變了什麼顏色。

2.能愉悅、專注地進行透明片的創作。