小班語言公開課《貪吃的變色龍》教案

作爲一名老師，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編整理的小班語言公開課《貪吃的變色龍》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班語言公開課《貪吃的變色龍》教案 篇1

活動目標

（一）理解故事中變色龍變色的過程。

（二）能根據故事內容大膽想象、發言。

（三）藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

（四）透過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動重難點

能根據故事情節展開豐富想象。

活動準備

故事《貪吃的變色龍》、幻燈片

活動過程

（一）出示變色龍，猜猜是什麼動物，激發幼兒傾聽故事的興趣。豐富變色龍的特點：身體能夠變色。

（二）出示彩色變色龍，幼兒觀察、表述看到了什麼？ （集體認識"變色龍"，知道這隻變色龍的尾巴是紅色的，身體是黃色的，腳是綠色的。）

欣賞故事，熟悉故事情節

（一）（小汽車）這是什麼，是什麼顏色？貪吃的變色龍看見紅色的小汽車，啊嗚一口吃下了紅色的小汽車，變色龍的身體發生了什麼變化？噢，尾巴變成紅色的了。小朋友想一下貪吃的變色龍還會吃掉什麼東西身體變成紅色？

（二）（黃色的桌子）請看變色龍又看見了什麼？是什麼顏色的？貪吃的變色龍又張開嘴巴啊嗚一口吃下了黃色的桌子。那小朋友猜猜看，變色龍的身體發生了什麼變化？我們看一下小朋友猜得對不對？噢，變色龍的身體變成黃色的了。小朋友想一下貪吃的變色龍還會吃掉什麼東西身體變成黃色？

（三）小朋友你們看變色龍的身體哪兒又發生了變化？（腳變成了綠色）咦，這次貪吃的變色龍又吃了什麼？原來變色龍吃了一棵綠色的大樹，腳變成了綠色。貪吃的變色龍還會吃掉什麼東西身體變成綠色？

（四）小朋友你看，天黑了，變色龍不見了，他藏到哪裏去了？噢，原來他藏在了黑夜裏，這次他又吃了什麼？小朋友猜猜看，他吃掉的是自己的影子。小朋友你的影子是什麼顏色的？原來影子是黑色的，變色龍也吃掉了自己的影子變成了黑色，藏在了黑夜裏，所以小朋友找不到它。

（五）你們看這是什麼呀？（月亮）貪吃的變色龍又啊嗚一口吃掉了又大又圓的月亮，身體會發生什麼變化呢？原來貪吃的變色龍吃掉又大又圓的月亮後身體變得又白又亮。

小朋友你喜歡這個故事嗎？讓我們一起再欣賞一遍吧！

結束

小朋友讓我們去外面休息一下，順便去尋找更多的色彩，回來讓我們來給這貪吃的變色龍畫出漂亮的顏色！

活動延伸

給貪吃的.變色龍塗色

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

小百科：避役（學名：Chamaeleonidae）（英語：chameleon）俗稱變色龍，蜥蜴亞目（Sauria）避役科（Chamaeleontidae）爬蟲類，產於東半球，主要樹棲。特徵爲能夠變色。每2~3趾併合爲二組對趾、端生牙，舌細長可伸展。鬣蜥科（Iguanidae）的安樂蜥（anole）產於西半球，亦稱爲假避役。

小班語言公開課《貪吃的變色龍》教案 篇2

活動目標：

1、樂意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。

2、嘗試想象並表述變色龍繼續變色的故事。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

活動過程：

1、魔術匯入，激發幼兒探究學習的興趣。

教師變花色的魔術，出示會變“魔術”的變色龍，引起幼兒的興趣。

2、PPT分頁閱讀，引導幼兒講述、理解變色龍變色的過程。

出示影音PPT：貪吃的變色龍，引導幼兒分頁觀察畫面，透過想象，猜測，嘗試用語言表達自己的想法。

3、觀看繪本，完整欣賞故事。

出示大書，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

4、嘗試想象，表述變色龍繼續變色的故事。

想一想，變色龍還可能吃些什麼呢？還會變成什麼顏色？請小朋友來說一說。

5、音樂對答，肢體動作表現故事。

遊戲過程中，讓孩子透過肢體動作表現故事，拓展物品顏色的對應關係，發展孩子的想象力。（“吃汽車，變紅色；吃大樹，變綠色；吃草莓，變紅色等。”）

6、拓展延伸：變色鏡遊戲（可多種物品，多種顏色）。

引導孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環境。

師：“寶貝兒們，希望你們能動動腦，動動手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧！”

設計思路：

早期閱讀可以激發幼兒的學習動機和閱讀興趣，養成閱讀的習慣，並獲得閱讀技巧的準備，進而提高幼兒的語言能力，發展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗，促進完美人格的建構。3—4歲的孩子，正處於閱讀能力發展關鍵期的開始階段，是關鍵期的基礎。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激，閱讀過程沒有順序，針對這個特點，我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮豔、新穎有趣、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、發展需要和接受能力的這樣一個讀本。

小班幼兒自主閱讀能力的培養就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動的過程中，我採用了PPT分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現延伸等多種方式進行，爲孩子們創設了一種多元的閱讀環境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野，啓迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情。

活動反思：

《貪吃的變色龍》是一個生動、有趣的故事，深受孩子們的喜愛。《綱要》指出：在教育過程中應根據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經驗。因此，從孩子的興趣點切入教學活動，孩子更容易融入進去。在教學過程中，我根據小班幼兒的年齡特點，運用了多媒體課件來輔助教學；在第二、第三片段中由於課件的配合使用，孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激，他們不僅會主動表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的長句。

在活動結尾，我融入了遊戲活動，用自己的喲福顏色模仿變色龍，一方面複習鞏固本節課的內容，另一方面鼓勵幼兒參與，讓她們透過衣服的顏色來學變色龍變色，並且讓他們表述出：我吃了什麼顏色的什麼，什麼地方變成了什麼顏色。

整個活動用時有點長，所以在最後的遊戲環節，部分孩子的注意力已經不集中，只是在無聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今後的教學中，還是得把握好節奏。