核酸的教學課題反思
核酸的教學課題反思
透過課堂教學,歸納起來值得總結反思的問題主要體現在以下兩個方面:
一、《核酸》一節安排在必修一模組中學習,而學生現在還沒有學習有機化學的相關知識,因此在對核酸結構等一系列問題的理解上存在不足。而且很多同學對DNA和RNA始終無法準確分辨,針對這一現象,我覺得采用概念比較的方法比較明顯。如:
在基本概念、知識講解結束後,透過表格讓學生獨立完成,這樣在訓練學生對知識的應用的同時,也加深了學生的印象。
二、由於DNA是主要的遺傳物質的相關知識是在必修二中學習的,學生對有的概念還不熟悉,因此在遺傳物質的判斷上存在欠缺。在這一問題的處理上採用對比的方式,將相關的知識羅列,讓學生在比較的過程中找到突破口。如:
所有生物的遺傳物質是核酸。
絕大多數生物的遺傳物質是DNA。
真核生物和原核生物細胞中DNA和RNA是同時存在的。
病毒體內只有DNA或只有RNA。
以RNA做遺傳物質的一定是病毒。
並不是所有的病毒都以RNA做遺傳物質。
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