酸鹼中和反應教學反思
本課的教學設計,根據教學內容和學生的實際情況做了一些調整,新課伊始,以中和反應的原理來引入課題,並據此擴展到四種鹼與兩種酸之間發生的反應,透過這一系列的反應來歸納總結出中和反應的`概念,在學生理解了中和反應的概念以後,再探究NaOH和鹽酸的反應,以此來鞏固學生對中和反應放出熱量和反應過程中溶液酸鹼性變化的理解,同時也降低學生對實驗方案理解的難度。實驗反思的目的一是加深學生對實驗原理的理解,二是幫助學生理解對於沒有現象的化學反應,可以從其他方面設計出間接的現象來證明反應的發生,爲後面學習NaOH和CO2的反應打下一定的方法基礎。對教材實驗方案中的步驟③進行的改進可以爲課堂教學節省時間,同時也希望藉此學生的積極性,培養學生的分析和評價能力。
實驗探究中用膠頭滴管慢慢滴入鹽酸的目的是爲了清楚地看出指示劑的顏色變化,感受反應過程從鹼過量到恰好完全反應到酸過量的過程。鞏固練習的目的也是提醒學生注意這一問題。但是中和滴定的概念和要求是高二化學的內容,因此此處着眼於對過程的定性理解,注意不要隨意拓展到定量要求。與Mg(OH)2、Al(OH)3反應的鹽酸和硫酸的濃度要稍微大些,這樣學生觸摸試管壁時才能感受到明顯的熱量變化。
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中班科學教案及教學反思《有趣的影子》
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大班數學優質課教案及教學反思《文具朋友多》
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六年級語文課堂反思
六年級語文課堂反思1蘇霍姆林斯基說過:“學校裏的學習,不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裏裝進另一個頭腦裏,而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸。”教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”,有了它,學生纔會在教師的點撥下進入課文佳境。例如《懷念母...
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三角形的內角和四年級數學教學反思
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