Unit 6 Happy Birthday Part A Let’s learn教學設計範文

Unit 6 Happy Birthday Part A Let’s learn教學設計範文

教學內容：

本課是小學三年級PEP英語上冊Unit 6 Part A Let’s learn. .本課主要學習是數字1—10的英文表達法。

教學目標：

知識目標：

本課要求學生能聽、說、認讀數字from one to ten.

技能目標：

能在實際情景中進行運用數字，能根據指令做出相應的動作，能數10以內物體的數量。

情感目標：

1、學生能夠參與到課堂中，養成合作學習的習慣。

2、培養學生的學習興趣。

學習策略：

提高學生的認知與交際能力。

教學重難點：

1、本課教學的重點是聽、說、認讀數字one ，two,……, ten.

2、難點是能根據指令做出相應的動作，數字three, five , seven ,nine, ten 的發音。

學生情況分析：

三年級的學生初步的接觸英語，對英語有強烈的、持續的興趣愛好。大部分學生敢於大膽的表現自己，並能在日常生活中運用所學的`語言。

教學具準備：

1、教師準備光碟或課件，數字1—10的卡片。

2、本課有關動物和數字的頭飾。

教學過程：

一、 Warm-up

1、Sing the song “Old MacDonald”(此步驟放於課前，激發學生的學習興趣,此時我的情緒是高漲的，心情是無比快樂的，我將用我的情緒去感染學生，在快樂的歌聲和舞姿中把學生的積極性調動起來，讓學生處於興奮的狀態）

2、Greeting. 師生互相問候

T:I am morning ,boys and girls.

Ss:Good morning ,Jack.

T:How are you today?

Ss:Fine,thank you ,how are you?

T:Very well ,thanks.

T:(問兩個學生)What’s your name?

S:My name’s…

T:Nice to meet you!

S:Nice to meet you ,too!

3、學生活動分組，評價安排。（把學生分成了兩大組，設計了兩棵蘋果樹，如果表現好可以奪得一個或兩個蘋果，學生的總體表現會在蘋果樹上表現出來，在課中我將運用多種評價方式，如：發粘貼卡、情感的激勵、手勢和眼神的鼓勵等滾動推進整個教學過程。）

（以上環節約1分鐘）

4、複習。（此環節約一分鐘）

T: Do you like animals ? What animals have you learned ? Now ,I do ,you guess.(我扮演動物學生猜)

T: Now , let’s do it to the music.(此處複習動物爲Peter 用動物呈現數字打下基礎,也增強了學習氣氛)

二、Presentation

1、學一學。

T: Now , today ,we will learn some numbers , one ,two ,three , four , five , six , seven , eight , nine , ten. Animals are having a race ,let’s go and have a look .

Ss: YesGreat.

Peter 教讀數字one ---ten

在教讀時，先讓學生看、聽，然後在跟讀，接下來我暫停，問學生：T: Who’s Number One?

Ss:The monkey is Number One .(學生可能會說 monkey ,老師要引導學生回答完整：The monkey is Number One .這時對錶現好的學生要貼蘋果獎勵了)

T: Yes, (邊在黑板上畫出monkey,然後出示單詞卡) read after me,one,one(老師邊教邊用手勢做出one ,並用多種形式操練，如單人讀、一個接一個讀、分組讀等，然後將單詞卡貼於黑板上)

Teach the other words in the same way .

單詞four , five , eight 我改用自己扮演動物出示（由於單詞較多，一直由Peter出示，避免學生感到乏味，這裏我變換方式出示單詞，增強學生的學習興趣）

Peter出示完 one,two,three後，這裏要讓學生讀一遍one , two, three.在Peter出示完four , five , six後讓學生再讀出four , five , six，在出示完seven—ten後，再讓學生讀出seven, eight, nine, ten.(此處重複循環增強了學生的記憶)

老師要注意單詞three , five , seven , nine , ten 的發音。在教學one ,two ,five ,six , ten 時，學生能夠回答The monkey is Number One , the dog is Number Two ….時，給學生貼蘋果獎勵，其他的用發粘貼卡、語言的激勵、眼神和手勢等鼓勵。

2、讀一讀。

老師指着黑板上的單詞卡教讀一遍。

（以上環節約18分鐘）

3、Let’s chant. （約2分鐘）

老師自編一個有節奏的歌謠，One two three four , five six seven eight, nine ten nine ten .(在機械的操練完單詞後用一個歌謠來激發學生的學習興趣，提高學生的認讀能力)

4、學生單個快速讀卡片，然後打亂卡片順序讓學生讀。（檢查學生認讀能力）

（約3分鐘）

5、Game .（約3分鐘）

(讓學生拿出準備好的數字卡)老師發指令，如：T:one .(學生舉起相應的圖片並大聲的讀出來，對錶現好的要給予貼蘋果的獎勵)

6、學一學。（約2分鐘）

T:Now ,follow me ,(老師出示一個手指表示one)show me one,…show me me one and two,…

T:Please open your books, turn to Page 61.（Let’s do部分）Listen,look and find（老師放Let’s do 的光碟，先聽，感知一遍,讓學生在書上找出相應的圖片，遵循學生的認知規律，對學生的指令要清楚、簡潔、明瞭）

T:Let’s do it to the music .

三、Practice

1、數一數。（約2分鐘）

T:Can you count these things?(老師出示一支鉛筆)One pencil,(再出示兩支鉛筆)two pencils,(數五支鉛筆)five pencils,(再數三個橡皮，引導學生說出) three erasers. Please count your things.(學生數自己的東西並展示)

2、議一議、說一說。（約4分鐘）

T: The animals are having a race . Who do you think is Number One , Number Two, Number Three or Number Four ? Please look.

(當Peter介紹完之後我將具體的做出race 的動作，讓學生明白活動的意思，然後我將第一組的結果展示，先給學生做個示範，在讓學生討論第二、第三組)

（此處鼓勵學生髮表自己不同的見解，培養學生的思維能力）（對於表現好的學生要給予貼蘋果的獎勵）

3、唱一唱。（約2分鐘）

T:Now, let’s have a concert.小動物們要舉行一個演唱會。(老師戴上有數字的動物頭飾)“Bingo”的歌曲調。（讓學生唱出所學的知識，培養學生運用知識的能力）

五、Wrap up（約1分鐘）

今天我們都有什麼收穫呢？讓學生讀出蘋果上的數字(給勝的一組插上紅旗，並給予鼓勵)。After class , please read the numbers , use the numbers and teach your parents to read the numbers .