《Let’s learn and Let’s do》說課稿範文

一、說教材

教材分析：

本節課是PEP小學英語教材第一冊第二單元的B局部。本套教材的教學目的是激發同學學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養同學具有一定的語感和良好的語音，語調，書寫基礎，以和良好的學習習慣，使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力．同時培養同學的觀察，記憶，思維，想象，和發明力．適當介紹中西方文化，培養同學的愛國注意精神，增強世界意識，爲同學的進一步學習奠定良好的基礎．其編寫的總思路是以話題爲綱，以交際功能爲主線，兼顧語言結構，逐步引導同學運用英語完成有實際目的的語言任務，即話題－功能－結構－任務．

本課分析：

本課是PEP英語三年級起點第一冊第二單元B局部第1課時的教學，主要圍繞“My body parts”即：我的身體局部組成這個話題展開教學活動。主要學習的6個單詞有“body，arm，leg，hand，foot，finger。”同時用Let’s do中的做中應用鞏固本課所學。透過學習讓同學理解並掌握單詞，和歌謠，能聽懂，會說，會做，能指。從而提高同學綜合能力。

教學目標

1、語言知識與技能目標：

（1）能聽說和認讀body，arm，leg，hand，foot，finger這些關於身體部位的單詞，並能用英語介紹自身身體的部位。

（2）能聽懂Let’s do中指示語，並根據指令做相應的動作。

2、學習戰略目標：

培養同學的注意力、觀察力，充沛挖掘同學運用語言交流的能力。

3、情感態度目標：

創設能激發同學興趣和發明意識的情境，讓他們真正體會到英語學習的樂趣。

教學重難點：

1。能聽說和認讀以下生詞：body，arm，leg，hand，foot，finger。尤其是body、finger、hand的發音。

2。能在熟練掌握這6個生詞的基礎上學說並做Let’s do中的歌謠內容，進行演練，邊說邊做。

教具準備：錄音機

二、說教法學法

三年級同學正處於初識英語的階段，他們對英語所具有的瞭解還很少，爲了順利完成教學目標，更好地培養同學的興趣，課程設計中採用了“英語歌曲激趣法”、“肢體語言教學法”、“歌謠與動作結合法”、“遊戲激趣法”等促使三年級小朋友們主動學習，積極參與。同學透過教師的指引，動一動，擺一擺，說一說，唱一唱，透過自身的感知、體驗與實踐，發生濃厚的學習興趣，體會英語學習的無窮樂趣。讓同學成爲學習的主角，讓他們在任務型的活動中真正體驗到英語勝利的喜悅。

三、說教學環節

第一環節：熱身激趣，溫故而知新。

與同學打招呼，Good morning /Good afternoon。 Nice to meet you 。

2。 “Let’s sing and do”

爲創設良好的英語學習氛圍，激起小朋友的英語學習 興趣， 教師以歌曲”HELLO”開啟課堂教學。同時讓同學加上動作，邊做邊唱， 吸引了同學的注意力，使課堂以輕鬆活潑的形式展開。

3。 “Listen and do”。

教師邊說，同學將教師說的英語句子，以動作並重復的方式表示出來，如：Touch your nose ！ Touch your mouth ！ 將動作與聽力結合，透過肢體語言，協助同學複習的A局部的`學過的五官單詞，爲本課學習身體部位打下了基礎。

第二環節：各種活動激趣，學習新知識。

Let’s learn

1教師邊說邊做，從Touch your nose 。Touch your head。 ……過渡到 Touch your arm。 Touch your body。…… 這樣，透過複習頭部各部位的名稱，來匯入身體各部位的名稱。同時也可以讓同學透過聽和看，自身去找出新單詞。

2 充沛的利用身體的各部位，詳細介紹body、arm、hand、finger、leg、foot 這六個單詞，並加以鞏固練習。同時還要注意hand 和head 發音的區別。

3 讓同學聽Let’s learn 局部的錄音，一邊聽，一邊指着書上相應的圖片或單詞，一邊讀。力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

Let’s do

首先，繼續放錄音，讓同學邊聽邊看着書上相應的圖片。透過這局部歌謠式的節奏錄音，來吸引同學，讓同學對着局部發生好奇心想學的心態。

隨後，透過教師示範動作，邊說邊做來介紹這些指示語。在必要的時候還可透過動作示範，來強調clap、snap、wave、cross、shake、stamp的動作。

由於在這部位中出現了帶“s”的複數hands、fingers、legs、arms。因此在課堂設計中，我讓同學透過觀察“Wave your arm。”揮動你的一隻手和“Wave your arms”揮動你的兩隻手的動作，讓他們自身去找出區別，教師在稍稍小結介紹下。同樣以類似的方法講解finger和fingers的區別，leg 和legs的區別，hand和 hands的區別。強調注意“S”的不同發音。

最後讓同學跟着這部位的錄音節奏，邊說邊做。

第三環節：遊戲激趣，結束教學

1、教師利用身體各局部，教師指各部位，比比哪組同學快速正確的說出單詞。同時，開展競賽，培養同學在競爭中學習的意識。大大調動了學習英語的興趣和主動參與的積極性。 透過男女生競賽的形式開始本課的新授局部，來激發同學的學習熱情；同時與本課新知：身體部位相聯繫，比一比看看哪一方先畫完一個完整的人物。

2、最後，教師用書中的Let’s do 局部，配合以肢體語言，帶領同學邊做邊說，還可以打亂順序，教師說同學做，或者教師做同學說，既鞏固了課堂所學，又得以拓展，激發了同學的興趣。

以上環節，從複習舊知、講授新知到鞏固練習、做到了環環相扣，既重視知識的形成過程，又注重了同學的思維發展過程。

教學效果預評估：

本節課利用小組競爭的形式展開學習，同時利用媒體教學，形式，方法靈活多樣， 突出重點，突破難點，使教學內容形象生動有趣，易於初學英語的三年級同學接受。課堂上採用唱英語歌曲，說做英語歌謠，遊戲等方法激發興趣，能夠預想到同學應可以掌握本課所學內容，大局部可以熟練運用，與他人交流。