《折的寫法》教學反思

《折的寫法》教學反思

《折的寫法》教學反思 回顧本節課教學，有如下特點：

1、針對本節課教學目標及教學重難點，精心設計了教學環節，激發學生學習寫字的興趣。學習寫字相對於其他學科的學習，學生會覺得枯燥一些，爲了讓學生有興趣集中精力學習寫字，將本課設計成了看一看、找一找；寫一寫、練一練；找一找、拼一拼；寫一寫、比一比多個環節，透過看一看、找一找，學生觀察到了豎折筆畫的形狀特點（即豎畫長斜，橫畫短平）爲下面學生能準確地書寫這個筆畫打下了基礎。在找一找、拼一拼的過程中，學生透過觀察、分析、比較，更好地把握了字的整體與局部、局部與局部之間的關係，解決了教學的難點，在寫一寫、練一練環節中學生透過實踐掌握了豎折的寫法，解決了教學重點，這樣的設計針對了學生的年齡特點，讓他們在遊戲中學習，在快樂中認知，培養了孩子們的學習興趣。

2、透過教師示範講解，師生共同分析，啓發學生自主學習，培養了學生的觀察能力、分析問題的能力，增強了他們的參與意識。在新授環節，不是直接告訴學生豎折的寫法，而是讓學生觀察豎折這個筆畫的組成，學生透過複習橫畫、豎畫的書寫，得出了豎折的書寫方法，利用舊知學習到了新知，再透過教師的示範、講解，順利地解決了本節課的學習重點，這樣既讓學生知道了學習的連貫性，又培養了學生的學習能力。

3、透過書寫實踐、筆畫接龍遊戲，使學生知道一個字的每一個筆畫都很重要，哪一個筆畫沒有寫到位，都會影響整個字的整體美觀效果，培養學生細心觀察、認真書寫的良好書寫習慣，做到提筆即練字。

本節課在文化方面的滲透還做得不夠，需要在以後的教學中加強。