《送東陽馬生序》經典教案
《送東陽馬生序》經典教案
教學目標
1、掌握並積累一些文言實詞和虛詞,培養古文自讀能力。
2、 體會對比手法的運用。
3、 體會並學習古人刻苦學習和虛心求師的精神。
教學重點與難點
1、 重點:①學習積累文言實詞與虛詞。 ②朗讀背誦文言課文
2、 難點:理解作者如何用自己的切身體會 勉勵學生勤奮學習的。
教學設想
這是一篇贈序,透過寫自己年輕時期讀書的艱苦,勸人利用便利的條件,虛心求教,認真讀書。文章思路清晰,在開篇提出“嗜學”,然後圍繞這個中心詞,層層展開,並採用對比法,點明求學應有的態度和精神。在教學時,引導學生誦讀全文,利用工具書查釋、翻譯、理解,互助學習,掌握一些實詞和虛詞,培養學生的文言文閱讀能力。並在整體感知課文的基礎上,引導學生體會作者這種勤奮善學的精神。
教學課時
三課時
教學過程
第一課時
佈置課前預習:
1、查閱有關作者作品的資料
2、藉助工具書,讀準文中字詞,瞭解大意。
一、故事匯入
教師講一則古人懸樑刺股刻苦勤奮學習的故事匯入。其實古代還有許多這樣勤奮讀書的人和事,你還知道哪些呢?引導學生從記憶中搜尋相關故事
(王羲之刻苦勤奮的故事;囊螢映雪;成門立雪;鑿壁偷光…)古代的.宋濂也是這樣一個勤奮好讀書的人,而且還是個善於勸學的人,今天我們來學習他的《送東陽馬生序》
二、學生交流作者作品相關資料
教師適當補充:
1、介紹作者:(投影出示)
他是明朝主要的開國文 臣,明初文學家。他年少時受業於元末古文大家吳萊、柳貫、黃溍等。元朝至正九年,召他爲翰林院編修,因爲身老不仕,隱居龍門山著書。明初,徵他作江南儒學提舉,讓他爲太子講經,修《元史》,官至翰林學士承旨、知制誥,朝廷的重要文書,大都由他參與撰寫。年老辭官,後因長孫宋慎犯罪,被流放到四川,途中病死。他與劉基、高啓爲明初詩文三大家。著有《宋學士集》。
2、介紹本文的體裁特點。
本文是一篇贈序,其中的“序”,並非“序言”,而是“贈言”的意思。書序相當於前言後記,一般是介紹作家的生平,或成書過程與宗旨,爲閱讀和評價作品提供一定的參考資料,或給以必要的引導。而贈序與書序的性質不同,始於唐朝,文人之間以言相贈,表達離別時的某種思想感情 ,往往因人立論,闡明某些觀點,相當於議論性散文的一種寫法。
三、學生自讀課文,瞭解大意
1、 教師範讀課文,要求學生注意字音和停頓,指導朗讀。
(1)注意以下詞語的讀音
嗜 逾 叩 叱咄 俟
負筐 皸 媵 燁 廩稍稍
餒 謁 撰寫 贄
(2)注意停頓
如:餘/因得/遍觀羣書。
嘗趨百里外/從鄉之先達/執經叩問。
不知/口體之奉/不若人也。
是/可謂善學者矣,蓋餘之勤且艱/若此。
以是/人多以書假。卒/獲有聞。
2、學生自由朗讀課文
能否流暢地朗讀課文和學生對課文內容的理解程度有極大的關係。因此,要求學生至少將課文讀上兩遍,而且必須是以讀得流暢無斷爲標準。
3、指名學生朗讀,其餘同學聽完後指正、評價,教師作適當補充。
4、學生集體朗讀全文。
四、再讀課文,互助學習,理解文句,疏通課文內容。
1、 四人小組齊讀第一段(學生自主合作學習)
(1)根據註釋各自疏通文意。
(2)小組互譯,你讀我譯,我讀你譯
(3)標出疑難之處,小組討論,還不能解決的,全班討論。
(4)教師評點學生翻譯,特別提醒學生對重點字詞句的掌握
走:跑,引申爲“趕快”。
趨:快步走,奔赴。
質:詢問。
曳履:拖着鞋子,形容匆忙趕路的樣子。
湯:熱水
再:兩次
食(sì):同“飼”,給飯吃。
被(pī):通“披”,穿着。
腰:名詞用爲動詞,腰帶上懸掛着。
①家貧,無從致書以觀。
無從:不知從何處。這裏指沒有辦法。致:取得。這裏指買到。以,連詞,可譯爲“來”。家境貧窮,沒有辦法買書來看。
②或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。
全句譯作:有時遇到先達訓斥,(自己的)臉色(就)更加恭敬,禮節(就)更加周到不敢(隨便地)回一句話,等到先達高興了,就又去請教
③以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。
全句譯作:因爲(我的)心中有足以快樂的(讀書)事,(我)不去理會嘴裏吃的和身上穿的不如別人 。
2、學生自由朗讀第二段(學生自主合作學習)
(1) 根據註釋各自疏通文意。
(2) 小組互譯,你讀我譯,我讀你譯
(3) 標出疑難之處,小組討論,還不能解決的,全班討論。
(4 ) 教師評點學生翻譯,特別提醒學生對重點字詞句的掌握
日:每天。
廩稍之供:國家供給的糧食。
裘:皮衣。
葛:夏布衣服。
遺(wèi)):贈送,這裏是接濟的意思。
餒:飢餓。
諸:兼詞,是代詞“之”和介詞“於”的合音,併兼有這兩面三刀個詞的意義。
① 其業有不精,德有不成者,非天質之卑,則心不若餘之專耳,豈他人之過哉?
全句譯作:他們的學業如果有不精通的地方,德行如果有不成器的地方,不是天資低下,就是用心不如我專一罷了,哪裏是別人的過失呢?
五、學生自由朗讀自己感興趣的段落。
六、佈置作業
-
語文拼音《un ün》教案設計
語文拼音《unün》教案設計教學目標情感目標:激發學生學習拼音的興趣。能力目標:能正確認讀聲母和unün組成的音節,會讀拼音詞。認知目標:學會前鼻韻母unün,整體認讀音節yunyuan及其四聲,能夠讀準韻母,認清形,正確書寫。教學重點、難點:聲母與unün相拼是本課教學的重...
-
中學體育老師的教學總結
中學體育老師的教學總結一:新教材、新課標的貫徹:1、全體體育教師透過外出學習培訓及內部學習交流等形式,完成了對新課標精神的理解和思想的貫徹落實。2、透過開展活動,使新課標落到實效。如舉行體育教師新課程教學彙報課;新課程教學習會研究討會;寫新課程教學體會等...
-
2019年競選班長演講稿格式及例文
競選班長演講稿格式及範文【導語】演講又叫講演或演說,是指在公衆場所,以有聲語言爲主要手段,以體態語言爲輔助手段,針對某個具體問題,鮮明、完整地發表自己的見解和主張。演講稿格式演講是一種交流思想、溝通感情的重要方式,它主要是用有聲語言來傳達演講者的思想感...
-
韓國料理店年度總體工作計劃
韓國料理店年度總體工作計劃我韓國料理店的核心理念是一個最重要的理想和信念,它是一個企業的靈魂與動力之源。韓國料理店的遠程目標是在全體員工的努力下,將我店的燒烤食品不斷創新發展,搭配出適合大部分人羣的口味,將我韓國料理店發展成爲遠近馳名的著名餐飲店。...