《送東陽馬生序》課文教案
【教學目標】
1、能正確、流暢地翻譯課文。
2、熟練地背誦課文,積累文言知識。
3、瞭解作者艱苦勤奮的學習經歷,激勵同學發憤讀書,培養艱苦奮鬥的精神。
【教學重點】
1、翻譯並背誦全文。
2、學習作者艱苦勤奮的.學習態度。
【課前準備】
1、掃除字詞障礙。
2、熟讀課文。
【課時佈置】
第一課時
〖教學內容
整體感知課文內容,翻譯課文,朗讀並背誦課文。
〖公開課教案
一、匯入
人到讀書年齡,當入學從師,古來如此。如今更提倡終身學習,可見學習之重要。然而莘莘學子,讀到頭來,其結果卻迥然有異。有十年寒窗,一舉成名者;有孜孜以求,高人一等者;有碌碌無爲,鮮有所獲者;有前功盡棄,不得善終者……究其原因,除卻客觀因素而外,恐怕是主觀勤苦程度不同使然。因此前人有言“書山有路勤爲徑,學海無邊苦作舟”。今天我們學習明朝文學家宋濂的《送東陽馬生序》,其中講的也是這個道理。
(教師板書課題)
二、正音正字
叩(kòu)問 叱(chì) 咄(duō) 俟(sì) 負篋(qiè)曳(yè)屣(xǐ) 皸(jūn)裂 媵(yìng)人 以衾(qīn)擁覆 皆被(pī)綺繡 容臭(xiù) 燁(yè)然 縕(yùn)袍 敝(bì)衣
強調同學讀一讀,最好當堂寫一寫,真正收到實效。
三、朗讀課文
初步感知課文內容。
四、解詞析句
教師指導同學重點掌握難懂的實詞(特別是古今意義發生變化的)和常用虛詞的多種用法。在理解上要求字不離詞,詞不離句,句不離篇。
1、解釋下列加粗的詞:
無從致書以觀 每假借於藏書之家 手自筆錄 天大寒,硯冰堅 走送之 不敢稍逾約 益慕聖賢之道 又患無碩師名人與遊 嘗趨百里外 從鄉之先達執經叩問 援疑質理 俟其欣悅四支僵勁不能動 主人日再食 同舍生皆被綺繡,腰白玉之環
2、解釋下列文言語句:
手自筆錄……弗之怠……餘因得遍觀羣書。
從鄉之先達執經叩問。
援疑質理。
卒獲有所聞。
主人日再食,鮮肥滋味之享。
略無慕豔意,以中有足樂者。
3、辨析各組虛詞的意義
無從致書以觀 以衾擁覆 以中有足樂者
每假借於藏書之家 走送之 蓋餘之勤且艱若此
門人弟子填其室 餘則縕袍敝衣處其間
足膚皸裂而不知 久而乃和
五、翻譯課文
在基本弄懂詞句的基礎上,組織同學以學習小組爲單位討論,逐句翻譯、理解課文,然後全班交流,教師訂正。
六、朗讀背誦
要求同學大聲地誦讀,切實做到:眼到,心到,口到,眼看字,心明義,口發聲。
七、作業
1、背誦課文。
2、將課文譯成現代漢語。
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