《重力勢能》說課稿

作爲一名教師，總歸要編寫說課稿，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《重力勢能》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、說教材

《重力勢能》選自人教版高中物理必修二第七章第四節。本節重點講述重力勢能及其相對性，重力勢能的變化及與重力做功的關係。這個關係學生往往難以理解，教學過程中，可以結合實例，從能量角度分析，解開學生疑惑。這樣做也可以爲後面講解機械能守恆定律做好準備。

二、說學情

學生在初中階段已經接觸過重力勢能的概念，高中階段要定量地學習重力勢能並體驗其建立過程。讓學生理解重力勢能的變化只與重力做功有關，理解在實際生活中重力勢能的改變，這對高一學生來說有一定的難度。由於高一學生認知能力不是很強，他們的思維開始從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但思維還常常與感性經驗直接相聯繫，所以在理解上理性概念的建立過程仍然要透過具體形象圖片、視頻畫面來支援，所以教學過程中要注意多引用事實來說明問題。

三、說教學目標

【知識與技能】

(1)能說出什麼是重力勢能，能用公式表示重力勢能，知道影響重力勢能的因素。

(2)能用重力勢能的公式進行計算。

【過程與方法】透過類比功的'概念推導重力做功與路徑的關係。

【情感態度與價值觀】透過聯繫生活實際，激發學習物理的興趣;透過類比推導，形成嚴謹的物理思維。

四、教學重難點

【重點】重力勢能的概念及其表達式。

【難點】重力勢能的概念及其標矢性。

五、說教學方法

在教學活動中，良好的教學方法能夠起到事半功倍的效果，興趣是最好的老師，爲了充分調動學生的積極性，本節課我採用了小組討論法、實驗法以及多媒體演示法等。

六、說教學過程

環節一：匯入新課

我採用的是情景匯入，透過多媒體向學生出示三個情景：

1.打樁機的重錘從高處落下，把水泥樁打進地裏;

2.水力發電站的圖片。

3.9月21日上午，俄羅斯高加索北奧塞梯地區的一個村莊發生雪崩，造成至少100人失蹤。

讓學生從這情境中感受到重力勢能在日常生活中的體現，同時讓學生感受到自然界蘊含的巨大能量，是學生產生對自然的敬畏心理，同時引出本節新課——重力勢能。

【設計意圖】透過這樣的匯入，能夠幫助學生體會物理來源於生活，激發學生的學習興趣，同時能夠幫助學生初步體會功與能的關係。