重力勢能說課課件

重力勢能(gravitational potential energy)是物體因爲重力作用而擁有的能量，對於重力勢能，其大小由地球和地面上物體的相對位置決定。

一、教材與學情

1．教材內容

“重力勢能”是人教版高一物理第七章第四節的內容

2．教材的地位及作用

重力勢能是機械能與能源這一章的重要內容，同時重力勢能的變化與重力做功的關係，重力勢能及其相對性，爲下節講機械能守恆定律做好準備。在高中物理學習中，學生遇到的勢能還有：彈性勢能、電勢能、分子勢能，本節的講解思路也爲學生學習電勢能、分子勢能打下堅實的基礎，所以重力勢能的學習對以後相關概念的學習至關重要。

3、學情

1．認知特點：高一學生開始從感性認識向理性認知過渡，從具體的形象思維向抽象的邏輯思維過渡，但思維還常常與感性經驗直接相聯繫，仍需具體形象的圖片畫面來支援。

2．知識儲備：在初中時學生已經接觸過重力勢能的概念，但只是處在對重力勢能、以及重力勢能與動能的相互轉化的定性分析上，透過前三節內容的學習，學生已學習了功的概念和計算方法，這些都爲本節課的知識講解提供了必要的知識儲備。

3．學生能力：我所教的班級基礎相對來說較爲薄弱，學習習慣也不是很好。但對於多數孩子來說思維還是比較活躍，具有一定的研究、學習能力。

二、目標與重難點

1.教學三維目標

（1）、知識與技能

a．理解重力勢能的定義及定義式，會用重力勢能的`定義式進行計算。

b．理解重力做功與重力勢能的變化的關係，知道重力做功與路徑無關。

c．知道重力勢能具有相對性，知道重力勢能是物體和地球系統所共有。

（2）、過程與方法

a．透過推導重力做功與路徑無關的結論，讓學生親身感受知識的形成過程。

b.透過對物體沿曲線運動過程中重力做功的探究，讓學生體會用極限的思想化曲爲直解決問題方法。

（3）、情感、態度、價值觀

透過對現實生活中一些物理現象的分析，培養學生對生活中有關物理現象的觀察和思考，激發和培養學生探索自然規律的興趣。

2、教學重點與難點

重點：重力勢能的概念；重力做功跟重力勢能改變的關係

難點：重力勢能相對性的理解

三．教法與學法

1.教法

講授法與探究、討論等多種教學方法並與多媒體有機結合。在教學過程中把握好知識的深度和難度。

2.學法

科學探究法。有利於學生主動的獲取知識，發揮學生的主體作用，增強學習的積極性，培養學生的科學探究能力，實事求是的科學態度。

四、教學過程：

教學

環節

教學內容

設計意圖