排排隊去春遊
活動名稱:排排隊,去春遊
適宜年齡段:幼兒園小班
數學領域:★★★
科學領域:★★
設計思路:
現在正是“春天”的主題活動進行中,小動物是寶寶們喜歡的形象,也是寶寶們生活中常見的。同時結合幼兒園課程綱要中要求的即符合幼兒的現實需要,又有利於長遠發展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助於拓展幼兒的經驗和視野。嘗試遊戲和操作的方式,幫助小動物歸類、排序,來表達、表現生活中的數學學習活動。
活動目標:
1、學習依據動物的特徵歸類,嘗試有規律地排序。
2、願意用肢體語言來表現動物的明顯特徵,體驗遊戲的快樂。
活動準備:
小動物胸飾、卡片若干、多媒體背景
活動過程:
一、興趣匯入:猜猜它是誰?
(一)情境鋪墊
1、 PPT裏在春天的背景下,呈現草地、河水以及樹的畫面。提問:
——這是什麼地方呀?猜猜這是什麼季節?你從哪裏發現的?
教師總結:春天到了,草地變綠了,小樹發芽了,河裏的冰也融化了。
(二)猜猜它是誰?
1、教師輕觸“草地”,提問:
——這是什麼呀?小兔子是怎麼走路的呢?我們一起來學學吧。
2、教師輕觸“大樹”,出現松鼠的尾巴。提問:
——毛茸茸的尾巴是誰的呢?
——小松鼠是怎麼走路的呢?誰來試試看?
1、教師輕觸“草地”,出現烏龜、蝸牛的背部。提問:
——咦,這是誰呀?
——小烏龜和小蝸牛是怎麼走路的`?我們來學學看吧
4、教師輕觸“河水”,出現魚尾和蝌蚪尾巴。提問:
——這些又是什麼小動物呢?
——小魚和小蝌蚪是怎麼遊的?誰來遊遊看?
二、動物分類:初步嘗試按動物的習性分類
1、出現有小動物的整幅畫面。提問:
——小動物們要找好朋友,我們來幫幫它們吧。
——誰和誰是好朋友?爲什麼?
——誰會跳?誰會爬?誰會遊?(請幼兒操作,連線方式歸類)
教師小結:這些小動物的本領真大,有的會跳、有的會爬、還有的會遊。(歸類的動物移動在一起)
三、情景遊戲:嘗試簡單的有規律的排序
1、嘗試ABAB排序
——小動物要去春遊了,它們的好朋友都來了。我們來幫它們排排隊吧!
——先請會跳的小動物來排隊(一個青蛙一個松鼠)接下來怎麼排隊呢?
——會爬和會遊的小動物也要排排隊,請寶寶們去幫幫它們吧(2個桌子分別放爬和遊的動物,一個桌子放跳和遊的動物,難度不同呈現)
——展板集體展現,檢驗。
教師總結:小動物們排好隊可以去春遊了,謝謝你們!寶寶們真棒!
2、嘗試ABC排序
——小動物們想請寶寶們做它們的好朋友,你們願意嗎?請寶寶挑選一個小動物的掛牌掛好。
——我們也來排排隊吧。寶寶們的本領大,我們來試試更難的排隊方法吧。
——PPT出現兔子、蝸牛、小魚,接下來應該怎麼排隊呢?(幼兒回答,PPT逐步呈現)寶寶們真棒,我們按照這個順序來排隊吧(排隊遊戲規則已有前期經驗)
邊排邊共同檢驗,完成後一個接一個報出自己的動物名稱。
——還想玩排隊的遊戲嗎?看看這次怎麼排呢?(動物次序輪換,只出現前3個,後面的排序讓幼兒自己思考)
——用兒歌的方式進行強化:蝸牛爬爬、小魚遊遊、小兔跳跳……
——寶寶們真棒!我們再去邀請其他的小朋友一起來玩這個遊戲吧。
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