《排隊》的教案

作爲一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編整理的《排隊》的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《排隊》的教案1

活動目標

1、記住自己的學號，會按自己的學號排隊。

2、學會按教師的口令進行排隊，要安靜和速度快。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備

每人一張學號卡

活動過程

一、數一數

1、幼兒和老師一起來數數。

2、按班級有多少幼兒，進行數數，如30個幼兒，從1數到我們的學號30。

二、認識學號

1、讓幼兒們來認識自己的學號。

2、自己說說學號是多少？

3、找自己的學號的座位。

三、分組排隊

1、按照老師的要求排隊，1號至10號爲一組，依次類推。

2、醬30個幼兒分組，排成紅、黃、藍三隊。

四、比一比

1、紅、黃、藍三隊三組幼兒比賽。

2、看看哪對排組排得既快又準，還很安靜。

五、小結

1、教師對紅、黃、藍三隊進行點評。

2、讓幼兒說說本節課學會了什麼。

活動反思

在開學的時候就讓幼兒們接觸過認識學號，在幼兒有初步的基本上都已經認識，也能說出自己的學號是多少了。對於幼兒來說用學號來排隊有點難度，一來對小夥伴們還不太熟悉，二來幼兒們都有一種拔尖，愛爭先的心態，幼兒們都喜歡排在前面。爲了突破幼兒的這一難點，我用顏色先讓幼兒認識分組，也讓幼兒們練習了多次，再讓幼兒來慢慢的先記住自己前後面的幼兒，最後透過小競賽來激勵，以達到更好的效果。

《排隊》的教案2

活動目標：

1。知道排隊的重要性，學會正確的排隊方法：不插隊、不擁擠、保持一定距離。

2。學會在集體生活中與同伴友好相處，養成自覺排隊的`好習慣。活動準備：

1。小熊玩偶，小動物的圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。

2。ppt課件。

活動過程：

一、故事匯入，激發幼兒的興趣。

師：今天我們小四班來了一位新朋友，我們一起把它請出來吧。（出示小熊玩偶）

小熊給大家帶來了一個好聽的故事，你們想聽嗎？

二、講述故事《小熊買冰淇淋》，感受排隊的重要性。

1。講述故事《小熊買冰淇淋》。

2。根據故事進行提問。

（1）故事裏有哪些小動物？

（2）小熊去買冰淇淋，它排隊了嗎？它是怎麼做的？

（3）小熊買到冰淇淋沒有？爲什麼？

（4）買冰淇淋的時候應該怎麼做？

3。教師出示小動物圖卡，請幼兒給小動物排隊。

三、師幼共同討論，說一說應該怎樣排隊。

1。師：小動物都學會排隊了，那麼小朋友會排隊嗎？

2。師：我們生活中哪些地方需要排隊？爲什麼要排隊？（引導幼兒討論、回答）

3。播放PPT，結合圖片講述。

4。小結：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、前面和後面的小朋友之間要保持一定的距離。

四、大家一起來排隊。

師：我們小四班的小朋友都會排隊嗎？接下來我們就排隊喝水來比一比，看看誰是會排隊、講秩序的好寶寶。

《排隊》的教案3

活動目標：

1、學習比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序。

2、在遊戲演示、操作比較中瞭解比高矮的前提條件。

3、樂意參加數學活動，體驗操作中的快樂。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

已進行過3以內的大小、長短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。

活動過程：

（一）、拍球，引出高矮

師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個球？拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。

師：這兩個小朋友誰拍到了？誰沒有拍到？

師：爲什麼××拍到了，而××沒有拍到？

師：對，因爲××高拍到了球，××矮拍不到球。

師：那老師和小朋友誰高誰矮呢？請一個小朋友和老師比一比。

師：老師和××誰高誰矮呢？，請小朋友說完整。

（二）、瞭解比高矮的條件

師：我聽到了小動物的叫聲，原來是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀？

師：看看清楚（籃子拿掉），現在它們誰高誰矮呀？

師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應該怎樣做呢？

師：請小雞下來也站在桌上，現在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰高誰矮呀？

師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。

師：喵喵喵，誰來了？小貓來了，小貓是高還是矮呀？

師：原來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

（三）、與同伴比高矮

師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現在你們想不想跟好朋友比比高矮呀？

師：請你們找個好朋友，比一比，看看誰高誰矮？

師：請你說說，剛纔你跟誰比了？誰高誰矮？

（四）、給娃娃排隊

師：現在老師要請三個小朋友上來，比一比，並且根據高矮排排隊。

師：最矮的排在最前面，誰最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）

師：這是排列卡，看到小朋友玩得這麼高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。

師故意錯空：這樣排隊對嗎？爲什麼？誰來幫老師改正？

師：原來排隊時要從矮到高來排。

師：老師給每個小朋友準備了四個娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。

師：大家一起來看看你們是怎麼排的？（針對出現的情況講評）

（五）延伸活動：

師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍裏來，老師把娃娃放進籃子裏，區域活動時你們去試一試，把這兩個娃娃也排進去。