《小松鼠找花生》說課稿件

透過小松鼠的疑惑“是誰把花生摘走了呢？”把課題補充完整。一個疑問，一個“找”首尾呼應。

1、設計開放的問題，組織討論。（三種可能）

（1）被鼴鼠摘走了。

（2）不是被摘走，是花生本來就沒結果。

（3）花生結果了，沒被摘走，而是結在土裏了。

2、如果你是小松鼠打算怎樣弄懂這件事？根據學生的回答，教師及時鼓勵學生多讀課外書、向別人瞭解等學習方法。學生討論之後，教師在利用讓學生了解花生的生長過程及花生在土裏結果這一特點。

3、佈置課外調查：我們吃的食物中，還有哪些果實也是長在泥土裏的？

目的.：教給學生合作學習的方法，讓學生透過討論學會解決問題的途徑，並培養學生蒐集使用資訊的能力。